1、人文主义的起源每日赠言每日赠言:激励自己、让自己保持斗志！激励自己、让自己保持斗志！课堂目标：课堂目标：积极积极 请拿出你的导学案、课本、双色笔和请拿出你的导学案、课本、双色笔和典题本，典题本，更重要的是你的激情更重要的是你的激情!西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展-导言导言西方人文精神的发展西方人文精神的发展萌芽萌芽古代希腊古代希腊思想家对思想家对“人人”的的重视重视发展发展文艺复兴文艺复兴和宗教改革（人文和宗教改革（人文主义）主义）成熟成熟启蒙运动启蒙运动（理性）（理性）一西方人文精神起源前人的思考：一西方人文精神起源前人的思考：二、西方人文精神的起源：二、西方人文精神的
2、起源：公元前公元前53世纪世纪 1.智者的启蒙智者的启蒙:2.苏格拉苏格拉 底：底：:1.原始社会：原始社会：2.神话时代：神话时代：3.自然哲学：自然哲学：蒙昧时代，蒙昧时代，没有意识人的存在没有意识人的存在 神主宰一切神主宰一切 古代西方人的精神觉醒古代西方人的精神觉醒古代西方人文精神产生。古代西方人文精神产生。古代西方人文精神的升华。古代西方人文精神的升华。第5课 课程标准课程标准 了解古代希腊学者和苏格拉底等了解古代希腊学者和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。神的内涵。认识人文主义对人类认识人文主义对人类社会产生的影响。社会产生的影响。知识
3、与能知识与能力力过程与方法过程与方法情感与价值观情感与价值观学习目标学习目标一、人文主义的涵义一、人文主义的涵义二、人文主义出现的背景二、人文主义出现的背景三、人文主义的出现及发展三、人文主义的出现及发展 1 1、智者学派、智者学派 2 2、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德四、人文主义的影响四、人文主义的影响 humanism,humanism,人文主义，也称人本主义、人文精人文主义，也称人本主义、人文精神。神。广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊地说，就是关心人，尤其是关心人的精
4、神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：思想为：1 1、关心人，以人为本，重视人的价值，反、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；对神学对人性的压抑；2 2、张扬人的理性，反对神学、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；对理性的贬低；3 3、主张灵肉和谐、立足于尘世生活、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。生活否定尘世生活。人文主义的涵义人文主
5、义的涵义古希腊人文主义思想产生的背景古希腊人文主义思想产生的背景.古希腊经济的繁荣（广大奴隶的劳动和古希腊经济的繁荣（广大奴隶的劳动和工商业的发展，古希腊经济迅速发展起来）工商业的发展，古希腊经济迅速发展起来）.民主政治的发展（公元前民主政治的发展（公元前5 5世纪中叶以世纪中叶以后，古希腊民主政治发展到顶峰）后，古希腊民主政治发展到顶峰）3.3.人的地位的提高（民主政治制度和每个人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）位日益突出）政政治治经经济济思思想想地地理理“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，一定的文化是
6、一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济济”。马恩选集马恩选集.三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔 阅读教材的【学思之窗】回答阅读教材的【学思之窗】回答:这句话在当这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？时有什么积极意义？它的局限性是什么？积极意义是肯定人的价值，树立人的权威，积极意义是肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志是衡量一切的标准，体现了否定神的意志是衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本质。西方人文主义的本质。局限性是否定了制度，法律和道德对人行局限性是否定了制度，法律和
7、道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。和社会公德。观点观点探索主题：探索主题：人和人类社会人和人类社会主张：主张：1、提出、提出“人是万物的尺度人是万物的尺度”，认为人的感，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的准绳。量一切的准绳。2、强调自由，认为一切制度、法律和道德、强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。都是人为的产物。3、在社会道德方面，每个人都应该有自己、在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。的判断标准，不应该强求一律。苏格拉底的思想主张有哪些
8、？有什么重大影响？苏格拉底的思想主张有哪些？有什么重大影响？三、苏格拉底三、苏格拉底 思想主张：思想主张：（1 1）有思想力的人是万物的尺度。）有思想力的人是万物的尺度。（2 2）美德即知识。）美德即知识。（3 3）教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。）教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。影响：影响：（1 1）对人性本身的研究，是人类精神觉醒的重要表）对人性本身的研究，是人类精神觉醒的重要表现。现。（2 2）他使哲学真正成为一门研究）他使哲学真正成为一门研究“人人”的学问。的学问。苏格拉底心目中完美苏格拉底心目中完美的人应具备什么必要的人应具备什么必要的素质？的素质？心地善良、知识渊博
9、、心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等富于教养、崇尚理性等（前469-399年）（前551-479年）1、出生的时代很接近、出生的时代很接近2、容貌都谈不上好看、容貌都谈不上好看3、所处的时代也很相似、所处的时代也很相似4、都是伟大教师的典型、都是伟大教师的典型5、强调道德的价值、强调道德的价值6、本身都未曾留下著作，其理论、本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中皆散见于学生的著作中区别：区别：孔子侧重在社会方面；孔子侧重在社会方面；苏格拉底苏格拉底侧重在个人方面。侧重在个人方面。孔与与苏格拉底主张有何异同？孔与与苏格拉底主张有何异同？同同:都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主
10、义色都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色 彩。彩。异异:孔子孔子从君主统治出发，从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展根本上是压制了人的个性发展;苏格拉底苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。有利于个性发展。相同点：都看到美德与智慧之间的内在联系，相同点：都看到美德与智慧之间的内在联系，强调教化人民。强调教化人民。不同点：苏主张不同点：苏主张“知识即美德知识即美德”，应承认无知，应承认无知，并改造灵魂，追求智慧与真理，成为真正完善并改造灵魂，追求智慧与真理，成为真正完善的人因此，促成希腊平民政治的形成。的人因此，促成希腊平民政治的形成。
11、孔子思想的核心是孔子思想的核心是“仁仁”和和“礼礼”，克制自己，克制自己符合礼的要求，通过对人心的道德改造，恢复符合礼的要求，通过对人心的道德改造，恢复周朝的等级制度，以达到贵贱有序，必然导致周朝的等级制度，以达到贵贱有序，必然导致贵族政治的形成。贵族政治的形成。苏格拉底和智者学派的异同：苏格拉底和智者学派的异同：同：同：（1 1）基本上是属于同一时代）基本上是属于同一时代（2 2）智者学派强调）智者学派强调“人是万物的尺度人是万物的尺度”，苏格，苏格拉底提出拉底提出“认识你自己认识你自己”，都肯定了人的价值，都肯定了人的价值，否认绝对权威。否认绝对权威。异：异：（1 1）智者学派为达到目的而
12、不择手段，完全从）智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。（2 2）苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的）苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。最高目标是追求正义和真理。理想国理想国柏拉图第一等级：“贤哲”，具有智慧的品德，国家的统治者第二等级：武士，具有勇敢的品德，国家的捍卫者第三等级：农民、手工业者，具有节制的品德，国家的劳动者和供养者 （前（前427427前前347347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。
13、思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。苏格拉底与弟子柏拉图以及柏拉图的弟子亚里士多德被称为古苏格拉底与弟子柏拉图以及柏拉图的弟子亚里士多德被称为古希腊三大著名哲学家，你认为他们的哲学思想有什么联系？分希腊三大著名哲学家，你认为他们的哲学思想有什么联系？分别概述他们在思想上的继承和创新。别概述他们在思想上的继承和创新。联系：联系：他们三人的哲学思想都注重对人类社会的认识，突出人文他们三人的哲学思想都注重对人类社会的认识，突出人文 精神。精神。意义：意义：苏格拉底苏格拉底的哲学把人类及其环境作为探究课题，
14、注重人的哲学把人类及其环境作为探究课题，注重人的伦理道德，提倡道德教育，他开创了希腊哲学的新方向，使哲的伦理道德，提倡道德教育，他开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究学真正成为一门研究“人人”的学问，他的思想对后世西方哲学产的学问，他的思想对后世西方哲学产生了深远的影响。生了深远的影响。柏拉图柏拉图把人分为几等，各尽其责，使人类社会是一个有序的组把人分为几等，各尽其责，使人类社会是一个有序的组织，他的思想对后世西方哲学产生了很大影响。织，他的思想对后世西方哲学产生了很大影响。亚里斯多德亚里斯多德强调在整个自然界中，人类是最高级的。强调在整个自然界中，人类是最高级的。他以科学他以科学调
15、查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统，充分体现调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统，充分体现了人类不断最求真理，了解未知的人文精神。了人类不断最求真理，了解未知的人文精神。学派学派观点观点自然哲学家自然哲学家 研究自然界和神，忽略人类研究自然界和神，忽略人类智者学派智者学派研究人类社会（注重人与人的关系，社研究人类社会（注重人与人的关系，社会组织、伦理规范、政治和法律）会组织、伦理规范、政治和法律）苏格拉底苏格拉底研究人类社会（注重人的伦理道德）研究人类社会（注重人的伦理道德）提倡善良的道德，伦理思想是提倡善良的道德，伦理思想是“知知德合一德合一”,反对过激的民主政治反对过激的民主政治柏拉图柏拉图研究人类社会（把人分等）研究人类社会（把人分等）亚里士多德亚里士多德 研究人类社会和自然界（人类是自研究人类社会和自然界（人类是自然界中最高级的）然界中最高级的）
