1、作文指导作文指导 学 校：安溪县金火中学 执教者：陈春明 时 间：2007年5月25日人物的肖像描写人物的肖像描写鲁迅姚明 身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼,卧蚕眉，手握青龙偃月刀。范例一人物的肖像描写肖像描写肖像描写 就是给人物画像，即把人物的外部特征身材、容貌、衣着、身材、容貌、衣着、神情、气质神情、气质等，像静物写真那样的写出来。范例二 门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生
2、装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。思考问题：找出文段人物外貌描写的句子。这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？第文段中，作者是怎样观察、描写人物的外貌？肖像描写的技巧1粗描细摩肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。范例三 左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的
3、下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。范例四 两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样；手里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱手，一屁股就坐上座。肖像描写的技巧1粗描细摩肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。2善用比喻、夸张 范例五 “神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦，因而我连他所教的拉丁文都讨厌起来。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意
4、的讽刺，四肢一动好像木偶人，他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。”范例六 “孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里中国人的脸。”肖像描写的技巧1粗描细摩肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。2善用比喻、夸张 仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师，找到人物外貌的主要特点，把观察好的人物描写下来（100字以上），小组进行交流讨论后推荐一至二篇进行全班交流。练习肖像描写的注意事项 1要显示人物的身份：根据人物的职业身份、社会地位的不同，我们写什么样的人就
5、应该像什么样的人。范例七 他浑身头发上、鼻子上、耳朵上、眼镜、衣服上都沾满了粉笔灰，他也不掸掸。他曾经对别人说笑话：“等我死了，解剖开，把粉笔灰抖出来，足可以再造三打粉笔。”他显得很衰弱，脸上布满皱纹。用他的话就是布满了“山脉河流”。但由于做教师，他腰板挺得很直，而且嗓门洪亮，说话拉长音，声音抑扬顿挫，从第一排到最后一排都听得清楚。思考：从这段话中，你可以看出人物的什么身份和性格？肖像描写的注意事项 1要显示人物的身份：根据人物的职业身份、社会地位的不同，我们写什么样的人就应该像什么样的人。2肖像描写切忌千人一面：不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿
6、着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。3要注意顺序：肖像描写往往是多方面进行的，写作应按照理的顺序来进行。范例八 “他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。”肖像描写的注意事项 1要显示人物的身份：根据人物的职业身份、社会地位的不同，我们写什么样的人就应该像什么样的人。2肖像描写切忌千人一面：不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。3要注意顺序：肖像描写往往是多方面进行的，写作应按照理的顺序来进行。作业 自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。A、我的自画像 B、同桌 C、爷爷的照片 D、教师的眼睛 提示：1要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。2人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。
