1、双手胸前传接球和耐力跑双手胸前传接球和耐力跑说课稿说课稿一、指导思想一、指导思想 本课根据新课标的教育理念，以本课根据新课标的教育理念，以“健康第一健康第一”为指导为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生探究学学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生探究学习，发展学生合作学习的能力，为提高学生的实践能力，习，发展学生合作学习的能力，为提高学生的实践能力，终身体育打下良好的基础。在教学过程中，充分运用体育终身体育打下良好的基础。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过
2、游戏规则要求，教师言游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。二、教材分析二、教材分析篮球是普通高中体育与健康规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高一学生学
3、习篮球传接球技术的复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。耐久跑虽然是田径的必修内容，但是它比较枯燥且很耗费体力我将它安排在课的最后部分，以游戏的形式来完成可以提高学生跑的兴趣。三、学情分析三、学情分析 由于高一年级学生有着较强的运动激情，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差，依赖心强。球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球，同时男女生在生理上的差异。女生上肢力量较差，不如男生的力量，有些动作无法做到位。根据这一特点在教学中要适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主
4、体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。四、教学目标四、教学目标 1、认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球的基本动作。并大胆向同学展示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣。2、技能目标：全面发展学生的灵活性和协调性，增进学生的耐力素质。3、情感目标：建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神。五、教学重点、难点：五、教学重点、难点：重点：让学生学会手臂前伸，手腕外翻，指端拨球的正确传球方法。难点：传接球动作的协调连贯六、教学方法六、教学方法 根据教材的特点及学生的实际情况，我首先采用了语言诱导法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另
5、外，我还采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉近了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏比赛法、练习法、纠错法等多种练习方法。七、教学流程七、教学流程（一）导入与热身1、首先以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求 2、向学生介绍篮球明星姚明、NBA篮球明星，他们好成绩的取得是离不开同伴的相互配合，他们之间传球、接球动作是那么娴熟、准确。这节课，我们就来学习篮球的双手胸前传接球。3、指导学生进行游戏“传球接龙”四路纵队，每路排头拿球将球依次传给后面的同学，最后的同学接球后抱球跑到排头，站在排头把球传给下一
6、位同学，直到每位同学跑过为止，看哪组最先完成。4、徒手操，在教师带领下根据老师的口令师生同做徒手操4个8拍共6节:扩胸运动、振臂运动、压手指、弓步压腿、膝关节、手腕、脚踝。（二）自主实践 1、教师讲解双手胸前传接球的动作要领，并做示范 双手胸前传球双手胸前接球 2、二人一组练习，距离有近到远，体会探索传接球方法 3、学生交流练习体会，学生展示，教师点评 4、拓展练习：三人一组，二人传球一人抢球 （三）快乐游戏 “迎面传、接球比赛”（四）以游戏的形式完成耐力跑通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相
7、一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。所以本次课我的设计是采取游戏形式的教学方法，这个游戏跑就是“传递火炬”练习。主要方法是全班分成人数两等的两个队，有队排头手拿火炬开始饶篮球场地的端线、边线或中线慢跑，队排头饶另一方向慢跑前进，若两队交叉，则队排头将手中的火炬交给队排头，队排头交接火炬后则跑到队伍的尾端，队的第二个同学则变成队的排头，队排头与队再一次交叉后将火炬交给队的新排头，以次类推，直至所以的同学都交接火炬。（五）恢复身心 1、学生成四列横队，放松上下肢，右两人一组进行手指、手腕、手臂的放松练习。2、学生自评，教师用激励的语言进行综合评价 3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材不通 1、面向全体学生，突出学科特点。2、创造合作互动，尊重独特体验。3、实现学科整合，了解多元文化。4、提高学生兴趣，运用游戏教学。八、教学特色：八、教学特色：为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由调整Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
