1、驳论文结构及辩论方法 （三）（驳论式）（三）（驳论式） 第一步第一步 摆敌方观点，摆敌方观点，树起靶子树起靶子（要列举错误事实）（要列举错误事实） 第二步第二步 正面正面立论，针锋相对（举出你的论点）（立） 第三步第三步 引据论证，深入批驳。（破） （1理由2.剖析错误本质） 第四步第四步 收尾照应，提出希望。（谈做法） 先破后立，或先立后破，或破立结合。在结构上可总-分-总 式，或并列式展开，或层进式推进，据情况灵活运用。 驳驳 敌敌 论论 点点 先先 立立 后后 破破 （三）（驳论式）（先破后立）（三）（驳论式）（先破后立） 第一步第一步 摆敌方观点（要列举错误事实）摆敌方观点（要列举错误
2、事实） 第二步第二步 分析危害，分析危害，剖析剖析错误错误本质（理由）破本质（理由）破 第三步第三步 亮己方观点（位置可以灵活）立亮己方观点（位置可以灵活）立 第四段第四段 论证论证己己方观点方观点 （谈做法）（谈做法） 第五段第五段 结尾结尾照应，提出希望照应，提出希望 驳驳 敌敌 论论 点点 常见的驳论一般有如下五个步骤：常见的驳论一般有如下五个步骤： 步骤一：根据自己提出的论点内涵，设想并提出现步骤一：根据自己提出的论点内涵，设想并提出现 实中人们可能提出的与你提出的相反的看法。实中人们可能提出的与你提出的相反的看法。（也（也 许，有人会认为许，有人会认为） 步骤二：让步肯定错误观点中的
3、表面合理之处。步骤二：让步肯定错误观点中的表面合理之处。 （诚然，固然，的确（诚然，固然，的确） 步骤三：从原因及可能造成的危害入手，指出观点步骤三：从原因及可能造成的危害入手，指出观点 的错误本质。的错误本质。（然而，根据（然而，根据就断定就断定却是夸却是夸 夸其谈的或以偏概全的。）夸其谈的或以偏概全的。） 步骤四：举事实或道理论据批驳错误观点的错误性。步骤四：举事实或道理论据批驳错误观点的错误性。 （当（当时，当时，当时，我们还能时，我们还能吗？）吗？） 步骤五：得出结论。步骤五：得出结论。 （三）（驳论式）（三）（驳论式） 第一步第一步 摆敌方观点，摆敌方观点，树起靶子树起靶子（要列举错
4、误事实）（要列举错误事实） 第二步第二步 正面正面立论，针锋相对（举出你的论点）（立） 第三步第三步 引据论证，深入批驳。（破） （1理由2.剖析错误本质） 第四步第四步 收尾照应，提出希望。（谈做法） 先破后立，或先立后破，或破立结合。在结构上可总-分-总 式，或并列式展开，或层进式推进，据情况灵活运用。 驳驳 敌敌 论论 点点 先先 立立 后后 破破 第一步：亮敌观点、列举现象。第一步：亮敌观点、列举现象。 对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行 列举。事例选取的典型性，以求警醒人们；罗列的丰富列举。事例选取的典型性，以求警醒人们；罗列的丰
5、富 性，以求引起读者共鸣；修辞的多样性，以求彰显行文性，以求引起读者共鸣；修辞的多样性，以求彰显行文 文采，增强气势。例：文采，增强气势。例： 莫言监考才真诚莫言监考才真诚 疫考自会鉴人心疫考自会鉴人心 一场特殊的疫情，让一场特殊的疫情，让20202020变得不再平凡。同时，也变得不再平凡。同时，也 让高三的我们体验了一场特别的深一模考试：在家进行，让高三的我们体验了一场特别的深一模考试：在家进行， 没有考场，也没有监考老师。没有考场，也没有监考老师。于是，就有了“有监考能于是，就有了“有监考能 保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”这样的保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”这样的
6、声音。声音。可我，并不这样认为。可我，并不这样认为。 第二步第二步 正面正面立论，针锋相对（立立论，针锋相对（立 正面观点）正面观点） 之所以这样认为，是因为：考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保之所以这样认为，是因为：考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保 证。证。 诚信考试，早已经深入人心诚信考试，早已经深入人心。有多学校在线下考试的时候，早就尝试过无人。有多学校在线下考试的时候，早就尝试过无人 监考的诚信考场。我们知道，考试的目的是为了检验学习过程中知识的掌握监考的诚信考场。我们知道，考试的目的是为了检验学习过程中知识的掌握 情况，为以后的学习指明方向。考试其实是在帮助大家收获知识
7、。再就是，情况，为以后的学习指明方向。考试其实是在帮助大家收获知识。再就是， 通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学计划。从本通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学计划。从本 质上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的，我们实在没有理由去质上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的，我们实在没有理由去 破坏考试的规则。破坏考试的规则。 第一段：成语“亡羊补牢”众所周知，大意是丢了羊后，再补好羊圈，尚不第一段：成语“亡羊补牢”众所周知，大意是丢了羊后，再补好羊圈，尚不 算晚。它比喻犯了错误后，应及时纠正、以弥补损失。（树起靶子算晚。它比喻犯了错误后，应及
8、时纠正、以弥补损失。（树起靶子, ,有的放有的放 矢）矢） 第二段：然而，我却认为，“补牢”岂待“亡羊”后第二段：然而，我却认为，“补牢”岂待“亡羊”后? ?（正面立论，针锋相（正面立论，针锋相 对）对） 第三步：第三步： 引据论证，深入批驳。（破）引据论证，深入批驳。（破） （1.理由理由 2.剖析错误本质）（你反对的理由）剖析错误本质）（你反对的理由） 即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信。即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信。 这个，其实我们在线下考试的时候已经屡见不鲜了，这个，其实我们在线下考试的时候已经屡见不鲜了， 更何况是线上考试。过去舞弊的同学，多是因为羞于更何况是线上考
9、试。过去舞弊的同学，多是因为羞于 暴露自己在学习中存在的问题。可这次线上考试，不暴露自己在学习中存在的问题。可这次线上考试，不 上报、不排名。所以，曾经作弊的同学，这次应该也上报、不排名。所以，曾经作弊的同学，这次应该也 没有太大的动力了。再说了，真有铁了心要舞弊的人没有太大的动力了。再说了，真有铁了心要舞弊的人 ，安排这种监考有意义吗？，安排这种监考有意义吗？( (反对理由一）反对理由一） 再有，让所有父母监考，也是不现实的。再有，让所有父母监考，也是不现实的。虽然我们并没有开学，虽然我们并没有开学， 但是很多家长已经复工了。难道还要父母再请假为我们监考，而但是很多家长已经复工了。难道还要父
10、母再请假为我们监考，而 影响复工复产的大局吗？即便有的家长还没有复工，但也多是在影响复工复产的大局吗？即便有的家长还没有复工，但也多是在 家线上办公了。我们高三的同学都差不多是成年人了，如果这点家线上办公了。我们高三的同学都差不多是成年人了，如果这点 自觉性都没有，还让父母放下工作，专门为我们监考，于情于理自觉性都没有，还让父母放下工作，专门为我们监考，于情于理 应该都说不过去吧。应该都说不过去吧。（理由二（理由二） 可能出现的现象 当然，也许有人会说：不监考，你从网上抄答案怎么办？当然，也许有人会说：不监考，你从网上抄答案怎么办？要知道要知道 ，这次的试卷是专家们精心准备的，题目基本上都是原
11、创，网络，这次的试卷是专家们精心准备的，题目基本上都是原创，网络 上是不太可能马上搜索到原题和答案的。也许还有人还会说一千上是不太可能马上搜索到原题和答案的。也许还有人还会说一千 种，一万种需要监考的理由。种，一万种需要监考的理由。 在此，我认为，无需一一反驳，有一个无需监考的坚定理由在此，我认为，无需一一反驳，有一个无需监考的坚定理由 就行了：考试是为了我们自己好，为了解决问题，真正有实力面就行了：考试是为了我们自己好，为了解决问题，真正有实力面 对不足百日后的高考。对不足百日后的高考。 第四步： 收尾照应，提出希望。（谈做法）收尾照应，提出希望。（谈做法） 祖国要富强，民族要振兴。炎黄的子
12、孙们，猛醒吧！“补牢”岂祖国要富强，民族要振兴。炎黄的子孙们，猛醒吧！“补牢”岂 待“亡羊”后？！（收尾照应，提出希望）待“亡羊”后？！（收尾照应，提出希望） 疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石。我绝对相信疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石。我绝对相信 ，大多数同学是讲诚信的。虽然，我并不否认，监考也确，大多数同学是讲诚信的。虽然，我并不否认，监考也确 实能阻止一部分作弊事件的发生，但绝不是只有监考才能实能阻止一部分作弊事件的发生，但绝不是只有监考才能 考出真实成绩的。真不如互信互助，让社会、学校和家长考出真实成绩的。真不如互信互助，让社会、学校和家长 都充分信任我们一回，我们也自然会
13、不负所托，都充分信任我们一回，我们也自然会不负所托， （三）（驳论式）（先破后立）（三）（驳论式）（先破后立） 第一步第一步 摆敌方观点（要列举错误事实）摆敌方观点（要列举错误事实） 第二步第二步 分析危害，分析危害，剖析剖析错误错误本质（理由）破本质（理由）破 第三步第三步 亮己方观点（位置可以灵活）立亮己方观点（位置可以灵活）立 第四段第四段 论证论证己己方观点方观点 （谈做法）（谈做法） 第五段第五段 结尾结尾照应，提出希望照应，提出希望 驳驳 敌敌 论论 点点 阅读下面的文字，根据要求作文：阅读下面的文字，根据要求作文： 一个笼子里关着两只鸡，一只爱叫，另一只不爱叫。不爱叫唤的母鸡，一
14、个笼子里关着两只鸡，一只爱叫，另一只不爱叫。不爱叫唤的母鸡， 即使下了蛋也不叫唤，而爱叫的母鸡不下蛋也叫唤。主人往往认为蛋是爱叫即使下了蛋也不叫唤，而爱叫的母鸡不下蛋也叫唤。主人往往认为蛋是爱叫 唤的母鸡下的，因而爱叫唤的母鸡也就常常得到主人的奖赏唤的母鸡下的，因而爱叫唤的母鸡也就常常得到主人的奖赏一把好食。一把好食。 实际上不爱叫唤的母鸡下的蛋多，但因为它不爱叫唤，使主人判断错误，不实际上不爱叫唤的母鸡下的蛋多，但因为它不爱叫唤，使主人判断错误，不 但得不到好的食物，反而常遭主人喝斥。但得不到好的食物，反而常遭主人喝斥。 “谦虚谨慎”和“沉默是金”曾经是传统的美德，而现在更欣赏的是“谦虚谨慎
15、”和“沉默是金”曾经是传统的美德，而现在更欣赏的是 “该出手时就出手”式的“个性张扬”；于是许多人开始追求种种所谓的个“该出手时就出手”式的“个性张扬”；于是许多人开始追求种种所谓的个 性。我们在张扬自己的个性的时候，需要不需要顾及到社会的影响，社会到性。我们在张扬自己的个性的时候，需要不需要顾及到社会的影响，社会到 底需要张扬什么样的个性？底需要张扬什么样的个性？ 请以“个性与社会需要”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、请以“个性与社会需要”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、 感受或认识，也可编写故事、寓言等。感受或认识，也可编写故事、寓言等。 注意：注意：立意自定；立意自定；文
16、体自选；文体自选；题目自拟；题目自拟；不少于不少于800字；字；不得抄不得抄 袭。袭。 第一步：亮敌观点、列举现象。第一步：亮敌观点、列举现象。 例文例文 “蛋”是你下的，就请你“叫”“蛋”是你下的，就请你“叫” 很显然，那只不会下蛋但却“咯咯”叫个不停的母鸡实在可恶！很显然，那只不会下蛋但却“咯咯”叫个不停的母鸡实在可恶！ 它无情地剽窃了他人的劳动成果，还害的那只埋头苦干、勤奋敬它无情地剽窃了他人的劳动成果，还害的那只埋头苦干、勤奋敬 业的母鸡屡遭呵斥，真该把他炖了喝汤！但我却想对那只被误解业的母鸡屡遭呵斥，真该把他炖了喝汤！但我却想对那只被误解 的鸡说：“蛋是你下的，你为什么不叫？”的鸡说
17、：“蛋是你下的，你为什么不叫？” 第二步：指出危害。第二步：指出危害。 无疑，这只鸡是很典型的“中国鸡”，千百年的无疑，这只鸡是很典型的“中国鸡”，千百年的 儒家文化造就了一个厚德载物、宽和隐忍的中华民族。儒家文化造就了一个厚德载物、宽和隐忍的中华民族。 诚然，谦虚谨慎是一种高贵的美德，是有涵养的表现。诚然，谦虚谨慎是一种高贵的美德，是有涵养的表现。 于是许多人在这传统文化的耳濡目染下变得不爱出风于是许多人在这传统文化的耳濡目染下变得不爱出风 头，事事不争，就算工作出了成绩也不愿或是不敢拿头，事事不争，就算工作出了成绩也不愿或是不敢拿 出来展示，生怕背上炫耀的黑锅。当别人赞扬时更是出来展示，生
18、怕背上炫耀的黑锅。当别人赞扬时更是 诚惶诚恐，恍若自己已然成为那只暴露在猎人准星下诚惶诚恐，恍若自己已然成为那只暴露在猎人准星下 的“出头鸟”。甚至当自己合法权益受害之时，也只的“出头鸟”。甚至当自己合法权益受害之时，也只 哀叹一声“退一步海阔天空”就“忍”了下来。但是，哀叹一声“退一步海阔天空”就“忍”了下来。但是， 我要说：只是多么可悲啊！这样的个性，怎能适应现我要说：只是多么可悲啊！这样的个性，怎能适应现 代社会的需要？！代社会的需要？！ 第三步：挖掘本质。第三步：挖掘本质。运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看 问题，显示思维的深度和思维的广度。（
19、理由）问题，显示思维的深度和思维的广度。（理由） 首先，这种“忍让”是对我们合法权益的践踏，是对犯罪的放纵。需要首先，这种“忍让”是对我们合法权益的践踏，是对犯罪的放纵。需要 “鸣叫”来保护我们的合法权益。如果人人只是退让，我们怎么才能保护“鸣叫”来保护我们的合法权益。如果人人只是退让，我们怎么才能保护 本应属于我们的东西？这个社会岂不是要变成一个罪犯横行、人人自危的本应属于我们的东西？这个社会岂不是要变成一个罪犯横行、人人自危的 社会？中美进行入关谈判，很关键的一点就是关于知识产权问题。在中国，社会？中美进行入关谈判，很关键的一点就是关于知识产权问题。在中国， 很多人维护知识产权的一是非常淡
20、薄，被侵犯了也不知道维护，所以盗版很多人维护知识产权的一是非常淡薄，被侵犯了也不知道维护，所以盗版 横行，正版的软件、横行，正版的软件、CD登场非盗版侵蚀的无法生存，这样的市场，怎么登场非盗版侵蚀的无法生存，这样的市场，怎么 能和国际接轨？怎么能形成良好的竞争体制？能和国际接轨？怎么能形成良好的竞争体制？ 其次，“叫”与“不叫”说明了一种“争”与“不争”的问题，其次，“叫”与“不叫”说明了一种“争”与“不争”的问题， “蛋”是你下的，你有能力，你却不叫。当然显示你很大度、有“蛋”是你下的，你有能力，你却不叫。当然显示你很大度、有 “海量”但是在现在这个“酒香也怕巷子深”的竞争激烈的环境“海量”
21、但是在现在这个“酒香也怕巷子深”的竞争激烈的环境 里，里，你怎样才能显出你的水平、为人重视呢？“陈力就列，不能你怎样才能显出你的水平、为人重视呢？“陈力就列，不能 者止。”孔子不也说要把能力“陈”出来吗？况且英雄出手，叱者止。”孔子不也说要把能力“陈”出来吗？况且英雄出手，叱 咤风云，本就是很荣光的事，又有什么可耻？试想，我国不争，咤风云，本就是很荣光的事，又有什么可耻？试想，我国不争， 奥委会会主动把奥委会会主动把2008年奥运会的主办权“送给”北京？上海不争，年奥运会的主办权“送给”北京？上海不争， 2010年世博会会主动找上门来？在这个与国际融合、竞争、发展年世博会会主动找上门来？在这个
22、与国际融合、竞争、发展 的时代，我们不主动亮出自己的能力、优势，怎么与世界沟通，的时代，我们不主动亮出自己的能力、优势，怎么与世界沟通， 怎么能在竞争中进步？怎么能在竞争中进步？ 当然，我说的“争”，要首先有资本，即我们的实力。我们只有谦当然，我说的“争”，要首先有资本，即我们的实力。我们只有谦 虚谨慎地积蓄好我们的实力，“争”才有意义。而且我们要有道虚谨慎地积蓄好我们的实力，“争”才有意义。而且我们要有道 德地去争，凭借实力战胜对手，这才能让“争”健康积极。德地去争，凭借实力战胜对手，这才能让“争”健康积极。 最后一段：论证最后一段：论证己己方观点方观点 （谈做法）（谈做法） 不霸道，也不软
23、弱；不炫耀，也不孤芳自赏、甘于无闻，不霸道，也不软弱；不炫耀，也不孤芳自赏、甘于无闻， 这才是一个健康的个性。是鹰，就要飞翔；是豹，就要奔这才是一个健康的个性。是鹰，就要飞翔；是豹，就要奔 跑。如果你会下“蛋”，那么，就请你“鸣叫”！跑。如果你会下“蛋”，那么，就请你“鸣叫”！ 驳论方法 归谬法归谬法 驳论据驳论据 驳论证方法驳论证方法 例证法例证法 反证法反证法 驳论点驳论点 直接反驳直接反驳 法法 反 驳 的 方 法 归谬法 归谬法，又叫引申论证，这种方法是为证明 对方论点是虚假的，先假定它是真的，然后 以它为前提，合乎逻辑地推出非常荒谬的结 论，以证明对方论点的错误。归谬法是将对 方论点
24、的错误合理的“放大”，并推向极端 ，使之暴露全部的谬误、荒唐而不攻自破。 这实际是一种以退为进的方法。 唐代李贺，因父亲名叫晋肃，“晋”与“进”同音，要 避父讳，就不能参加进士考试。韩愈对这种不合理的习 俗礼法十分气愤，于是写了一篇讳辩进行批驳，文 章中就用了归缪法。他说：“父名晋肃，子不得举进士 ，若父名仁，子不得为人乎？”为避父讳，不准考进士 ，错误在什么地方还不很明显，但按照这种逻辑推论一 下，父亲名字叫什么，儿子就不能作什么，那么如果父 亲名字叫“仁”，难道儿子就不能做人了吗？这就是归 谬法。 一次，有位西方外交官在谈到台湾问题时，一次，有位西方外交官在谈到台湾问题时， 对一位中国外交
25、官说：对一位中国外交官说：“如果你们不向美国“如果你们不向美国 保证，不用武力解决台湾问题，那么显然就保证，不用武力解决台湾问题，那么显然就 是没有和平解决的诚意。”是没有和平解决的诚意。” 这位中国外交官反击道：“台湾问题是中国这位中国外交官反击道：“台湾问题是中国 的内政，采取什么方式解决是中国人民自己的内政，采取什么方式解决是中国人民自己 的事，无须向别国作出什么保证。的事，无须向别国作出什么保证。请问：难请问：难 道你们竞选总统也需要向我们作出什么保证道你们竞选总统也需要向我们作出什么保证 吗？”吗？” 在一次记者招待会上在一次记者招待会上, ,一位外国记者对朱镕一位外国记者对朱镕 基
26、总理说基总理说:“:“总理先生总理先生, ,我觉得贵国的计划生我觉得贵国的计划生 育政策特别的不人道育政策特别的不人道, ,严重侵犯了公民的人严重侵犯了公民的人 权权.”.” 总理微微一笑总理微微一笑, ,说说:“:“那好，我们可以不搞计那好，我们可以不搞计 划生育，每年我们要新增加一千多万人口，划生育，每年我们要新增加一千多万人口， 我们只向你们国家移民一百万，这个要求不我们只向你们国家移民一百万，这个要求不 高吧，其余的人口我们自己消化。”高吧，其余的人口我们自己消化。” 这位记者哑口无言。这位记者哑口无言。 反证法 反证法从反面证明正确论点或驳诉错误议论点的一种方法。 反证法，为了证明对
27、方的论点是错误的，可以先证明与其 相矛盾的另一论点是正确的，这就是所谓反证法。例如： 鲁迅的中国人失掉自信力了吗一文，为了驳斥“中国 人失掉自信力了”这一错误论点，就提出“我们有并不失 掉自信力的中国人在”这个正面论点，然后运用古往今来 的事实，证明这一论点的正确性，从而驳倒了反面论点。 深圳一模反证法 之所以这样认为，是因为：考试结果的真实可信，并不一之所以这样认为，是因为：考试结果的真实可信，并不一 定需要监考来保证。定需要监考来保证。 诚信考试，早已经深入人心。诚信考试，早已经深入人心。有多学校在线下考试的时候，有多学校在线下考试的时候， 早就尝试过无人监考的诚信考场。我们知道，考试的目
28、的早就尝试过无人监考的诚信考场。我们知道，考试的目的 是为了检验学习过程中知识的掌握情况，为以后的学习指是为了检验学习过程中知识的掌握情况，为以后的学习指 明方向。考试其实是在帮助大家收获知识。再就是，通过明方向。考试其实是在帮助大家收获知识。再就是，通过 考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教 学计划。从本质上说，考试的目的和我们学生学习的目的学计划。从本质上说，考试的目的和我们学生学习的目的 是一致的，我们实在没有理由去破坏考试的规则。是一致的，我们实在没有理由去破坏考试的规则。 难道这些真的都是微不足道的小事吗？小事彰显大难道
29、这些真的都是微不足道的小事吗？小事彰显大“文明文明”。 我们这一代青少年担负着建设社会主义、实现四个现代化的光我们这一代青少年担负着建设社会主义、实现四个现代化的光 荣而艰巨的任务，而实现四个现代化不仅要有高度的物质文明，荣而艰巨的任务，而实现四个现代化不仅要有高度的物质文明， 还要有高度的精神文明。还要有高度的精神文明。我们青少年一代不仅要学习和掌握丰我们青少年一代不仅要学习和掌握丰 富的科学知识，还要从小陶冶自己的情操，培养自己高尚的道富的科学知识，还要从小陶冶自己的情操，培养自己高尚的道 德品质，这就需要严格的要求自己，从点点滴滴做起，从平凡德品质，这就需要严格的要求自己，从点点滴滴做起
30、，从平凡 小事做起，从我做起，日积月累，使自己的言行更加符合中学小事做起，从我做起，日积月累，使自己的言行更加符合中学 生的道德规范。生的道德规范。优秀售票员李素丽，热情对待每一位顾客，搀优秀售票员李素丽，热情对待每一位顾客，搀 扶盲人上下车，为老人、病人让座，主动为外地人介绍站名。扶盲人上下车，为老人、病人让座，主动为外地人介绍站名。 这些看起来是很平凡的小事，但处处体现了她全心全意为人民这些看起来是很平凡的小事，但处处体现了她全心全意为人民 服务的崇高思想。服务的崇高思想。 【第三段【第三段 亮己观点亮己观点】从正面入手来分析批驳，先是讲道理，从正面入手来分析批驳，先是讲道理， 然后引出李
31、素丽的事例，来说明平凡小事，可以培养人的性格。然后引出李素丽的事例，来说明平凡小事，可以培养人的性格。 直接反驳法 驳论点 驳论据 驳推理过程 课堂练习：请批驳下面一种观点。课堂练习：请批驳下面一种观点。 金钱是万能的，因为人们常说：金钱是万能的，因为人们常说： “有钱能使鬼推磨。”“有钱能使鬼推磨。” （一）驳论点（一）驳论点 有人说，金钱是万能的。的确，金钱在人们的生活中总是表现为无所不能，有人说，金钱是万能的。的确，金钱在人们的生活中总是表现为无所不能， 似乎可以买到物质世界的大部分东西。但是，金钱能买到知识吗？金钱能似乎可以买到物质世界的大部分东西。但是，金钱能买到知识吗？金钱能 买到
32、感情与爱情吗？金钱能买到时间吗？金钱能买到生命吗？买到感情与爱情吗？金钱能买到时间吗？金钱能买到生命吗？可见，可见， “金钱是万能的”这样的观点是片面的、武断的。“金钱是万能的”这样的观点是片面的、武断的。 （二）驳论据（二）驳论据 “有钱能使鬼推磨”虽然告诉我们金钱的无所不能和巨大威力，甚至连鬼“有钱能使鬼推磨”虽然告诉我们金钱的无所不能和巨大威力，甚至连鬼 都能买通。但它毕竟只是一句民间俗语，民间俗语只是人们在生产生活中都能买通。但它毕竟只是一句民间俗语，民间俗语只是人们在生产生活中 凭经验总结而出，并没有科学的依据。用没有科学依据的东西作为论据，凭经验总结而出，并没有科学的依据。用没有科
33、学依据的东西作为论据， 其证明的观点当然也就不可信。其证明的观点当然也就不可信。 （三）驳推理过程（三）驳推理过程 有人说，金钱是万能的，因为人们常说：“有钱能使鬼推磨”。这种论断有人说，金钱是万能的，因为人们常说：“有钱能使鬼推磨”。这种论断 乍看似乎无懈可击，金钱在现实生活中也确实无所不能威力巨大，甚至连乍看似乎无懈可击，金钱在现实生活中也确实无所不能威力巨大，甚至连 鬼都能买通。然而，仅凭一句夸张的俗语就推断出“金钱是万能的”，无鬼都能买通。然而，仅凭一句夸张的俗语就推断出“金钱是万能的”，无 疑是偏激的。民间俗语本没有科学的依据，是有缺陷的。再拿它来证明另疑是偏激的。民间俗语本没有科学
34、的依据，是有缺陷的。再拿它来证明另 一个观点，这样的推理过程更不经推敲，因此，这个论断无论是论据还是一个观点，这样的推理过程更不经推敲，因此，这个论断无论是论据还是 因果推理都是站不住脚的。因果推理都是站不住脚的。 练习：就下面一种观点进行反驳。练习：就下面一种观点进行反驳。 贫困生的资格认定有什么难呢？让他们上交“低保贫困生的资格认定有什么难呢？让他们上交“低保 证”或有村、乡镇和县民政局盖印的证明不就行了。证”或有村、乡镇和县民政局盖印的证明不就行了。 示例：示例： 让上交“低保证”和各级盖印的证明，固然可以杜绝一些平民让上交“低保证”和各级盖印的证明，固然可以杜绝一些平民 百姓的弄虚作假
35、，但是，却无法杜绝一些特权人物的弄虚作假，百姓的弄虚作假，但是，却无法杜绝一些特权人物的弄虚作假， 中国是个人情泛滥的国度，什么事情都讲人情世故，因此，不中国是个人情泛滥的国度，什么事情都讲人情世故，因此，不 少人为了点滴利益，不惜玩转各种人情关系，千方百计搞到各少人为了点滴利益，不惜玩转各种人情关系，千方百计搞到各 类虚假的东西，让主管部门防不胜防难以甄别。所以，在认定类虚假的东西，让主管部门防不胜防难以甄别。所以，在认定 各类资格的时候，除了上交各种材料外，还需进行各种实地的各类资格的时候，除了上交各种材料外，还需进行各种实地的 调查取证工作，以确保真实性和有效性。调查取证工作，以确保真实
36、性和有效性。 有的任务型作文，如果其中存有争议的多方看法，可选择其中有的任务型作文，如果其中存有争议的多方看法，可选择其中 一方立意，然后，通过批驳其它方观点来达到证明己方观点的一方立意，然后，通过批驳其它方观点来达到证明己方观点的 目的。目的。 语文资源共享，加群微信ywgx688 备注：语文 有人说：病危者，绝症患者，我们应该鼓有人说：病危者，绝症患者，我们应该鼓 励他们活下去，因为求生的意志我们每个励他们活下去，因为求生的意志我们每个 人都有；又有人说，人都有；又有人说，病危者，绝症患者，病危者，绝症患者， 他们非常的痛苦，我们不应该把我们的爱他们非常的痛苦，我们不应该把我们的爱 撑成恨
37、，我们不该鼓励他们活下去。我们撑成恨，我们不该鼓励他们活下去。我们 应该学会坦然面对死亡。对于你们来说，应该学会坦然面对死亡。对于你们来说， 你们怎么看的，请写一篇驳论文，阐述你你们怎么看的，请写一篇驳论文，阐述你 们的想法。不少于们的想法。不少于800字字 作文题作文题2 阅读下面的材料，根据要求写作：阅读下面的材料，根据要求写作： 华罗庚：少年时考入上海中华职业学校，中途退学华罗庚：少年时考入上海中华职业学校，中途退学 帮父母料理杂货铺，后来经过努力成为著名的数学家。帮父母料理杂货铺，后来经过努力成为著名的数学家。 李想：高三退学选择创业，先后创立泡泡网和汽车李想：高三退学选择创业，先后创
38、立泡泡网和汽车 之家。之家。 2013年，汽车之家在美国纽约证券交易所成功上年，汽车之家在美国纽约证券交易所成功上 市。市。 比尔比尔盖茨：盖茨：18岁考入哈佛大学，一年后退学，与岁考入哈佛大学，一年后退学，与 好友创办微软公司，成为世界首富。好友创办微软公司，成为世界首富。 正在读高三的李步明同学搜集到上面三则材料，由此正在读高三的李步明同学搜集到上面三则材料，由此 得出“学习无用”的结论，并产生了退学的想法。假如你得出“学习无用”的结论，并产生了退学的想法。假如你 是李步明的同学，请针对他的观点写一篇文章，有理有据是李步明的同学，请针对他的观点写一篇文章，有理有据 地反驳他的观点，并使他打
39、消退学的念头。地反驳他的观点，并使他打消退学的念头。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。字。 李步明同学搜集到的材料的李步明同学搜集到的材料的真实性无可置疑真实性无可置疑， 只是他由材料得出的“学习无用”的只是他由材料得出的“学习无用”的结论存在逻结论存在逻 辑错误。辑错误。 其一，这三个人选择退学，只是终止了在学其一，这三个人选择退学，只是终止了在学 校的学习，校的学习，并没有停止其他方式的学习。并没有停止其他方式的学习。 其二，其二，
40、退学与成功没有必然的因果关系退学与成功没有必然的因果关系，成，成 功的原因有很多，与个人的兴趣、能力、学识、功的原因有很多，与个人的兴趣、能力、学识、 方法以及环境、机遇等均有一定的关联。方法以及环境、机遇等均有一定的关联。 其三，其三，每个人的成功都有其独特性每个人的成功都有其独特性，是不可，是不可 复制的，因此不能盲目模仿效法。复制的，因此不能盲目模仿效法。 其四，其四，即便是将“学习”定位在“学校学习”这一范即便是将“学习”定位在“学校学习”这一范 畴，从统计学的角度看，完成必要的学习阶段的人士畴，从统计学的角度看，完成必要的学习阶段的人士 的成功率要高得多。的成功率要高得多。以以IT业
41、为例：马化腾，毕业于深业为例：马化腾，毕业于深 圳大学；李彦宏，毕业于北京大学圳大学；李彦宏，毕业于北京大学(后出国深造后出国深造)；张朝；张朝 阳，毕业于清华大学；等等。阳，毕业于清华大学；等等。 写作时，要注意要求中的写作时，要注意要求中的“有理有据”“有理有据”，“有理”就，“有理”就 是论述时要合乎逻辑事理，“有据”就是论述时要用是论述时要合乎逻辑事理，“有据”就是论述时要用 事实说话；要注意“反驳”，就是要有针对性地驳斥事实说话；要注意“反驳”，就是要有针对性地驳斥 “学习无用”的观点；要注意“学习无用”的观点；要注意“使他打消退学的念头”，使他打消退学的念头”， 即在反驳李步明观点
42、的同时，对他进行规劝，让他明即在反驳李步明观点的同时，对他进行规劝，让他明 白“退学”的弊端，最终放弃“退学”的打算。白“退学”的弊端，最终放弃“退学”的打算。 学以自强，鲜花自来学以自强，鲜花自来 亲爱的李步明同学：亲爱的李步明同学： 你好！你好！ 和你一样，我也沉迷茫然不知所措，怀疑学习无用，认为和你一样，我也沉迷茫然不知所措，怀疑学习无用，认为 条条大路通罗马，而学习不是适合我的那条路。然而不论我们条条大路通罗马，而学习不是适合我的那条路。然而不论我们 选择哪条路，都必须不断学习，虽然过程痛苦，选择哪条路，都必须不断学习，虽然过程痛苦，但请你坚信，但请你坚信， 学以自强，鲜花自来学以自强
43、，鲜花自来。 冰心曾写道：冰心曾写道：“人们只看到鲜花绽放时的美丽，却不见他“人们只看到鲜花绽放时的美丽，却不见他 浸满血泪的浇灌。”或许我们只看见华罗根辍学成为数学家，浸满血泪的浇灌。”或许我们只看见华罗根辍学成为数学家， 却忽视了他考入上海中职职业学院的却忽视了他考入上海中职职业学院的不俗的学习能力不俗的学习能力；或许你；或许你 只看见了李想退学创业成功，而忽略了他创业泡泡网和汽车之只看见了李想退学创业成功，而忽略了他创业泡泡网和汽车之 家家所必需的领导力和创设力所必需的领导力和创设力；或许你只见比尔；或许你只见比尔 盖茨退学创办微盖茨退学创办微 软，赢得鲜花与财富，却忽视了他能够被哈佛大
44、学录取及其创软，赢得鲜花与财富，却忽视了他能够被哈佛大学录取及其创 业途中业途中所经历的血与泪所经历的血与泪。学习并非无用，正是学习给你，我绽学习并非无用，正是学习给你，我绽 放了机遇。放了机遇。 苏格拉底苏格拉底讲：“不被审视的人生是不值得过的。”讲：“不被审视的人生是不值得过的。” 你如今萌生了想要退学的念头大概是在审视自我中步入你如今萌生了想要退学的念头大概是在审视自我中步入 歧途。歧途。还记得师说中的教诲吗？“闻道有先后，术还记得师说中的教诲吗？“闻道有先后，术 业有专攻”，你并非不适合学习，只是还没找到你的舞业有专攻”，你并非不适合学习，只是还没找到你的舞 台。台。学习的过程就是审视
45、自我，寻找自我的过程学习的过程就是审视自我，寻找自我的过程 。霍金霍金 在大学时也曾经迷惘过，最终他听从内心的声音与自己在大学时也曾经迷惘过，最终他听从内心的声音与自己 钟爱的物理学长久相伴。李健在考入清华大学后仍然坚钟爱的物理学长久相伴。李健在考入清华大学后仍然坚 持他钟情的音乐，如今在音乐界风生水起。从今来看，持他钟情的音乐，如今在音乐界风生水起。从今来看， 他们前期的经历似乎无足轻重，他们前期的经历似乎无足轻重，然而正是前期的广泛学然而正是前期的广泛学 习，使他们找到了自己的舞台，因此请你也打消消极的习，使他们找到了自己的舞台，因此请你也打消消极的 念头，重整行装，奔赴战场。念头，重整行
46、装，奔赴战场。 身为学生，我深知你所经历的痛苦与煎熬，但是我身为学生，我深知你所经历的痛苦与煎熬，但是我 们也须谨记们也须谨记罗素罗素那句话：“不能忍受无聊的一代人，注那句话：“不能忍受无聊的一代人，注 定是碌碌无为的一代人。”定是碌碌无为的一代人。”学海遨游固然辛苦，但每一学海遨游固然辛苦，但每一 次屏息，都是积淀的过程，每一次深潜都是知识的淬炼。次屏息，都是积淀的过程，每一次深潜都是知识的淬炼。 愿你足够相信，风雨过后现彩虹，吃过的苦总会在生命愿你足够相信，风雨过后现彩虹，吃过的苦总会在生命 中其他时刻回赠你。中其他时刻回赠你。 我很喜欢我很喜欢小王子中的一句话小王子中的一句话，请以此共勉
47、。“若你，请以此共勉。“若你 钟爱着一朵独一无二的，如星星般闪耀的玫瑰花，那么钟爱着一朵独一无二的，如星星般闪耀的玫瑰花，那么 当你抬头仰望繁星时，便会感到心满意足。”当你抬头仰望繁星时，便会感到心满意足。”愿你我借愿你我借 学习之灯，找到自己的玫瑰花，无愧于今日的苦难。学习之灯，找到自己的玫瑰花，无愧于今日的苦难。 此致此致 敬礼！敬礼！ 某同学某同学 某年某月某日某年某月某日 青春奋斗正当时青春奋斗正当时 亲爱的李步明同学：亲爱的李步明同学： 你好你好! 同为高三生，我很能理解你的感受。挣扎于浩瀚的同为高三生，我很能理解你的感受。挣扎于浩瀚的 题海，痛苦于日日得挑灯夜战，无力于起伏的成绩题
48、海，痛苦于日日得挑灯夜战，无力于起伏的成绩 我们无奈地溺于学习的无边苦海，而华罗庚、李想、比我们无奈地溺于学习的无边苦海，而华罗庚、李想、比 尔盖茨三人退学脱离苦海而大有成就。在这样残酷的对尔盖茨三人退学脱离苦海而大有成就。在这样残酷的对 比下，学习难道真的无用？比下，学习难道真的无用？ 当然不是当然不是。你看到华罗庚退学成为著名数学家，可你。你看到华罗庚退学成为著名数学家，可你 没看到他埋头数学公式苦于钻研学习；你看到李想退学没看到他埋头数学公式苦于钻研学习；你看到李想退学 创业成功，可你没看到他四处奔波寻求支持；你看到比创业成功，可你没看到他四处奔波寻求支持；你看到比 尔退学终成首富，可你没看到他研发遇阻仍坚守公关。尔退学终成首富，可你没看到他研发遇阻仍坚守公关。 你看到的只是他们退学后的光荣成就，而忽视了其背后你看到的只是他们退学后的光荣成就，而忽视了其背后 的血泪奋斗。的血泪奋斗。 他们虽是退学，但选择的是一条比学习之路还泥泞他们虽是退学，但选择的是一条比学习之路还泥泞 的奋斗之路。的奋斗之路。所以，他们的成功殊途同归，同在青春年所以，他们的成功殊途同归，同在青春年 少时努力奋斗，这才是你应该明白的道理啊！少时努力奋斗，这才是你应该明白的道理啊！ “学习无用”如同一枝摇曳的无根之花，看似美丽，学习无用”如同一枝摇曳的
