1、 欢迎走进数学乐园：欢迎走进数学乐园：神奇数学神奇数学 快乐数学快乐数学 我爱数学我爱数学我想去坐小我想去坐小飞机。飞机。33333小飞机里共有多少人？小飞机里共有多少人？观察观察提问提问列式列式33333过山车里共有多少人？过山车里共有多少人？6666小火车里共有多少人？小火车里共有多少人？小火车里共有多少人？小火车里共有多少人？6+6+6+66+6+6+66 66 66 66 66 6+6+66 6+6+66 6+6+6100100节小火车里共有多少人？节小火车里共有多少人？6+6+6+6+6+6+6+6+6100个个6相加相加黑龙江省农垦牡丹江管理局机关子弟学校黑龙江省农垦牡丹江管理局机
2、关子弟学校 执教教师：卢莎执教教师：卢莎人教版小学数学二年级上册人教版小学数学二年级上册数学乐园数学乐园4+4+4 8+8+8+8+85+5+5+53+4+5 4385 543 3个个4 4相加相加5 5个个8 8相加相加4 4个个5 5相加相加 只有求只有求几个相同加数的和几个相同加数的和，我们，我们才能用乘法表示。才能用乘法表示。下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。加法算式乘法算式或或34或或58或或45 求几个求几个相同加数相同加数的和，我们的和，我们用乘法算式表示比较用乘法算式表示比较简便简便。摆一摆：摆一摆：一共有多少根小棒
3、？一共有多少根小棒？加法算式：加法算式：2+2+2+2=8 2+2+2+2=8 乘法算式：乘法算式：2 4=8 2 4=8 或或4 2=8 4 2=8 一共有多少把钥匙？一共有多少把钥匙？8 4444444443248328432()()个（个（）加法算式：乘法算式：或 4、4+4+3 用乘法表示为：用乘法表示为：43 或或 34 （）2、4+4+4 用乘法表示为：用乘法表示为：43 或或 34（）3、9+9+9+9 用乘法表示为用乘法表示为:93 或或 39（）1、2+2+2 用乘法表示为：用乘法表示为：222 （）5、7+7+7+7+7用乘法表示为：用乘法表示为：75 或或 57()亲爱的
4、小朋友们，短暂亲爱的小朋友们，短暂而快乐的一节课马上就要结而快乐的一节课马上就要结束了，本节课你学会了哪些束了，本节课你学会了哪些知识？快和大家说一说吧！知识？快和大家说一说吧！乘法的初步认识乘法的初步认识反思反思 黑龙江省农垦牡丹江管理局 卢莎一、领会教材的意图，把握乘法的本质一、领会教材的意图，把握乘法的本质 33333小飞机里共有多少人？一、领会教材的意图，把握乘法的本质一、领会教材的意图，把握乘法的本质 二、制造认知冲突、激发学生对乘法知识二、制造认知冲突、激发学生对乘法知识 学习的需要学习的需要 6666小火车里共有多少人？小火车里共有多少人？100100节小火车里共有多少人？节小火
5、车里共有多少人？一、领会教材的意图，把握乘法的本质一、领会教材的意图，把握乘法的本质 二、制造认知冲突、激发学生对乘法知识二、制造认知冲突、激发学生对乘法知识 学习的需要学习的需要 三、三、鼓励学生提问，让学生在质疑中学会鼓励学生提问，让学生在质疑中学会思考思考 一、领会教材的意图，把握乘法的本质一、领会教材的意图，把握乘法的本质 二、制造认知冲突、激发学生对乘法知识二、制造认知冲突、激发学生对乘法知识 学习的需要学习的需要 三、三、鼓励学生提问，让学生在质疑中学会鼓励学生提问，让学生在质疑中学会思考思考 四、四、精心设计练习，避免了集中练习对学精心设计练习，避免了集中练习对学生造成的疲劳感生造成的疲劳感
