1、“文明校园文明校园”测评测评文明校园创建领导班子建设好01思想道德教育好02活动阵地好03教师队伍好04校园文化好05校园环境好06珠落玉盘显智慧，特色强校展风采珠落玉盘显智慧，特色强校展风采 面对课程改革，如何进一步提高认识，深化改革，面对课程改革，如何进一步提高认识，深化改革，推进素质教育的发展，迎接新的挑战？推进素质教育的发展，迎接新的挑战？19971997年秋，在市县教年秋，在市县教育部门和财政局的关心支持下，学校开始举办育部门和财政局的关心支持下，学校开始举办“特色品牌特色品牌”实验班。实验班。第一章第一章 改革求发展，实验创特色改革求发展，实验创特色第一章第一章 改革求发展，实验创
2、特色改革求发展，实验创特色珠落玉盘显智慧，特色强校展风采珠落玉盘显智慧，特色强校展风采 为了打破实验瓶颈，学校决定随机选班进行实验。为了打破实验瓶颈，学校决定随机选班进行实验。同时，根据同时，根据“科研兴校，科研兴教，科研强师科研兴校，科研兴教，科研强师”的思想，学的思想，学校先后自主参与了省、市级课题，以科研促特色品牌教学的校先后自主参与了省、市级课题，以科研促特色品牌教学的提升。提升。第二章第二章 实践出真知，科海扬风帆实践出真知，科海扬风帆 我们充分利用寒、暑假开展各种形式的特色品牌教育师资培训工作。我们充分利用寒、暑假开展各种形式的特色品牌教育师资培训工作。组织特色品牌教师进行教学观摩
3、，采用走出去、请进来的方式，多层次、多渠组织特色品牌教师进行教学观摩，采用走出去、请进来的方式，多层次、多渠道地培养具有较高思想素质、良好敬业精神、一定特色品牌教育理论水平和较道地培养具有较高思想素质、良好敬业精神、一定特色品牌教育理论水平和较强业务素质的教师队伍，以教研促教学，以活动推普及，推动特色品牌教育的强业务素质的教师队伍，以教研促教学，以活动推普及，推动特色品牌教育的普及与提高。普及与提高。以强大的师资作保障。01第二章第二章 实践出真知，科海扬风帆实践出真知，科海扬风帆 平时加强特色品牌教学的过程控制，由学校组织，一年级做到每日一平时加强特色品牌教学的过程控制，由学校组织，一年级做
4、到每日一测，及时了解整班的教学进度，二至六年级的特色品牌选手，学校每周一测，测，及时了解整班的教学进度，二至六年级的特色品牌选手，学校每周一测，及时掌握训练进度，提高训练成绩。及时针对测试中出现的问题，由学校组织及时掌握训练进度，提高训练成绩。及时针对测试中出现的问题，由学校组织特色品牌教研组的全体教师共同会诊，提出整改方案，确保教学、训练工作稳特色品牌教研组的全体教师共同会诊，提出整改方案，确保教学、训练工作稳步推进。步推进。以过程控制为抓手。02第二章第二章 实践出真知，科海扬风帆实践出真知，科海扬风帆 我们以现代教育理论为指导，通过实践和研究，构建了特色品牌教学我们以现代教育理论为指导，
5、通过实践和研究，构建了特色品牌教学新授课的新模式：复习铺垫新授课的新模式：复习铺垫创设情境创设情境探索讨论探索讨论练习质疑练习质疑合作竞争合作竞争自自我反思。还设计了练习课教学新模式：基本练习我反思。还设计了练习课教学新模式：基本练习自主练习自主练习针对练习针对练习渗透渗透练习练习特色品牌练习特色品牌练习开放性练习。开放性练习。以模式改进为突破。03第二章第二章 实践出真知，科海扬风帆实践出真知，科海扬风帆 特色品牌特色品牌教研组的老师们每年都要结成教研组的老师们每年都要结成“传帮带传帮带”的青蓝工程对子，的青蓝工程对子，将自己的教学与训练经验毫无保留地传给后来者。几年间，教研组成果先后在将自
6、己的教学与训练经验毫无保留地传给后来者。几年间，教研组成果先后在各级教育教学刊物上发表论文三十多篇，论文获奖四十多篇。学校特色品牌教各级教育教学刊物上发表论文三十多篇，论文获奖四十多篇。学校特色品牌教练组被评为市优秀师表群体和省特色品牌先进集体。练组被评为市优秀师表群体和省特色品牌先进集体。以青蓝结对为拉手。04第二章第二章 实践出真知，科海扬风帆实践出真知，科海扬风帆珠落玉盘显智慧，特色强校展风采珠落玉盘显智慧，特色强校展风采 20122012年年9 9月，省教育厅与省财政厅联合发文，在全省月，省教育厅与省财政厅联合发文，在全省进行特色品牌普及实验，教育集团作为传统特色学校成为第进行特色品牌
7、普及实验，教育集团作为传统特色学校成为第一批省特色品牌普及实验学校。新的机遇与挑战，促使丰小一批省特色品牌普及实验学校。新的机遇与挑战，促使丰小特色品牌人进一步思考与研究。特色品牌人进一步思考与研究。第三章第三章 走普及之路，打响特色品牌走普及之路，打响特色品牌合理整合研究。01第三章第三章 走普及之路，打响特色品牌走普及之路，打响特色品牌微型课题突破。02第三章第三章 走普及之路，打响特色品牌走普及之路，打响特色品牌科研团队辐射。03第三章第三章 走普及之路，打响特色品牌走普及之路，打响特色品牌教育文化熏陶。051.1.以特色品牌为媒介凸现学生行为品质，为学生架设对外沟通桥以特色品牌为媒介凸
8、现学生行为品质，为学生架设对外沟通桥梁梁1.1.以特色品牌为媒介凸现学生行为品质，为学生架设对外沟通桥以特色品牌为媒介凸现学生行为品质，为学生架设对外沟通桥梁梁 在活动中，他们与领导、外宾的对话交流落落大方；在活动中，他们与领导、外宾的对话交流落落大方；在训练与比赛中，表现出团队意识、协作精神和顽强作风。在训练与比赛中，表现出团队意识、协作精神和顽强作风。2 2.整合特色品牌与苏教版数学教学，为每一个孩子的发展奠基整合特色品牌与苏教版数学教学，为每一个孩子的发展奠基 以特色品牌教学为基础，与口以特色品牌教学为基础，与口算、笔算进行融合，同时合理融入数学算、笔算进行融合，同时合理融入数学思维训练
9、，使三算与思维训练互相促进，思维训练，使三算与思维训练互相促进，互相提高，最终达到举一反三的目的。互相提高，最终达到举一反三的目的。2 2.整合特色品牌与苏教版数学教学，为每一个孩子的发展奠基整合特色品牌与苏教版数学教学，为每一个孩子的发展奠基2 2.整合特色品牌与苏教版数学教学，为每一个孩子的发展奠基整合特色品牌与苏教版数学教学，为每一个孩子的发展奠基 在实验中逐渐形成一个教在实验中逐渐形成一个教学方向：特色品牌普及实验中，学方向：特色品牌普及实验中，开始一定要有一定量的强化练习，开始一定要有一定量的强化练习，才能为后继特色品牌学习的推进才能为后继特色品牌学习的推进奠定基石。奠定基石。3.3
10、.打造提升空间，为师生搭建共同展示的舞台打造提升空间，为师生搭建共同展示的舞台3.3.打造提升空间，为师生搭建共同展示的舞台打造提升空间，为师生搭建共同展示的舞台3.3.打造提升空间，为师生搭建共同展示的舞台打造提升空间，为师生搭建共同展示的舞台进一步创出自己的教学特色挖掘特色品牌教育对孩子成长习惯3.3.打造提升空间，为师生搭建共同展示的舞台打造提升空间，为师生搭建共同展示的舞台 我们将继续把特色品牌普及之路走好，进一步创出自己的教学我们将继续把特色品牌普及之路走好，进一步创出自己的教学特色，挖掘特色品牌教育对孩子成长习惯，性格形成等方面的更多价特色，挖掘特色品牌教育对孩子成长习惯，性格形成等方面的更多价值！借教育文化申遗成功的东风，让孩子们真正感受教育文化的传承值！借教育文化申遗成功的东风，让孩子们真正感受教育文化的传承与发展的需求，使特色品牌这一学校特色既为教师的专业成长搭建平与发展的需求，使特色品牌这一学校特色既为教师的专业成长搭建平台，又真正为孩子们成长奠基台，又真正为孩子们成长奠基！
