1、蹦踏踏蹦踏中班韵律活动蹦踏踏蹦踏蹦踏踏蹦踏01设 计 意 图Part One02活 动 目 标Part Two03活动重、难点Part Three04活动 准 备Part Four05教法与学法Part Five06教 学 过 程Part Six01设计意图Part One 36岁儿童学习与发展指南中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”设计意图02活动目标Part Two认知目标技能目标情感目标倾听音乐蹦踏踏蹦踏，感知乐曲的鼓点、节奏和颇具丛林原始音乐的特色。尝试跟随音乐节拍用不同的肢体动作表现音乐蹦踏踏蹦踏。体验跟随音乐蹦踏
2、踏蹦踏舞动身体的乐趣。活动目标03活 动 重、难 点Part Three难难 点点感知乐曲的鼓点、节奏和颇具丛林原始音乐的特色。重重 点点活动重、难点跟随音乐的节拍进行舞蹈。04活动准备Part Four活动准备材料准备挂图蹦踏踏蹦踏音频蹦踏踏蹦踏视频蹦踏踏蹦踏头饰“十个印第安人”多媒体情境图 经验准备幼儿有看动作图谱的经验。05Part Five教 法 与 学 法 讨论法 情境法 游戏法教法 倾听法 欣赏法 体验法学法06Part six活动过程LOGOLOGO活动过程听音乐进入活动室12情境导入欣赏音乐34肢体感受配乐表现56活动延伸听音乐进入活动室Lorem ipsum dolor si
3、t ametLorem ipsum dolor sit ametLorem ipsum dolor sit ametLorem ipsum dolor sit amet插腰摸胸摸头摸肩情境导入 欣赏音乐蹦踏踏蹦踏1.幼儿带着问题第一遍欣赏音乐。2.幼儿指认与音乐意境相吻合的挂图。欣赏音乐 肢体感受1.幼儿欣赏音乐第二遍，尝试用肢体动作表现音乐。2.教师出示挂图二，幼儿模仿想象。3.幼儿模仿图谱动作随音乐节拍做律动。肢体感受 配乐表现1.幼儿讨论图谱顺序。2.幼儿完整欣赏律动视频。3.教师和幼儿随律动视频完整舞蹈。配乐表现 活动延伸1.幼儿带上头饰随音乐做律动。2.音乐投放在区域供幼儿表演。感谢您的观看T Thanks!hanks!
