1、 第 1 页 人教社道德与法治三年级下册第人教社道德与法治三年级下册第二二单元单元 7 请到我的家乡来 课题课题 三年级下册第二单元第 7 课请到我的家乡来 教材分析：教材分析： 请到我的家乡来是人教版道德与法治三年级下册第二单元我在这里长大中 的第三课内容。 这个单元围绕 “社区与家乡” 这个主题， 从社区、 邻居、 家乡三个生长环境， 引导学生认识社区对自己成长的重要性， 邻里交往方式， 扩展到对家乡这一更广阔的生活环 境的学习中。 课程标准在“我们的社区生活”第 1 条“能够识读本地区、旅游景区等小区域的平面示 意图”和第 2 条中要求“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系
2、；感受本 地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情” 。 本课安排了 “ 我的家乡在哪里 ” “ 我是家乡小导游” “ 家乡的特产真不少 ” “ 我的 家乡人 ” 四个话题。四个话题之间是先地理后人文的逻辑顺序，让学生对家乡的认识与情 感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的感受。 学情分析：学情分析： 通过本单元前两课的学习， 学生已经认识到社区对自己成长的重要性， 对社区产生归属 感， 体会到邻里生活种饱含的温暖。 在此基础上， 本课引导学生扩大视野， 了解自己的家乡。 二年级时，学生学习过我们生活的地方 ，对于“家乡的山水” 、 “家乡人”
3、和“家乡 物产” 有一定的了解， 但二年级时更多的是从具体形象的角度去认识， 对于家乡的自然环境、 物产和人们还缺乏全面的认识和深刻的了解。 教学目标：教学目标： 1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区位置。 2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点， 感知家乡人的可爱， 激发对家乡 的热爱之情。 课时安排：课时安排：2-3 课时 第 2 页 第 1 课时 教学目标：教学目标： 1.通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，唤起热爱家乡的情感。 2.能通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。 3.了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，产生敬佩之情。
4、 教学重难点：教学重难点： 重点:唤起热爱家乡的情感。 难点:能运用地图知识，了解家乡所在的省级行政区位置。 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1.导语：孩子们，今天老师给大家带来一首动听的歌曲，我们一起来听。 （播放视频歌 曲请到我的家乡来 ，师生一起听，一起观察视频中出现的画面。 ） 2.歌曲听完了，猜一猜，歌曲中的家乡是哪里？（学生自由猜） 3.学生猜家乡，并说一说从哪里观察到的。 预设 1：内蒙古，根据赶着牛儿唱着歌猜到的。 预设 2：云南，根据家家户户茶香飘来，百花盛开。 4.小结：不同的地区有不同的风俗习惯，我们的家乡虽然在不同的地方，但都是相亲相 爱的一家人。 二、
5、我的家乡在哪里二、我的家乡在哪里 活动一：猜家乡活动一：猜家乡 1.提问：同学们，你们看到屏幕上出现的两个字了吗？和老师一起大声的读出来。“家 乡”。那么谁知道这个词是指什么地方呢？ 预设：“家乡”是自家世代居住的地方；自己生活和成长的地方。 2.交流：猜一猜，这几位同学的家乡在哪里？说说你是怎么发现的。 预设：可以从电话区号、车牌、特色风景、城市标志、民谣、方言等角度展开交流 第 3 页 （1）这个女生的家乡是北京，我从电话区号 010 发现的。 （2）这个男生家乡是江苏省。我是从车牌发现的，“苏”是江苏省的简称。 （3）这个女孩家乡是广西壮族自治区桂林市，我是从“女孩说家乡有漓江”发现的。
6、 （4）这个男孩的家乡应该是香港，因为紫荆花是香港的区花。 3.问题：那么老师也给大家带来一组题目，快来猜猜吧。 预设 1：辽宁省的省会在沈阳所以他的家乡是沈阳。 预设 2：葫芦岛车牌号是辽 P 所以他的家乡在葫芦岛。 预设 3：锦州的烧烤是非物质文化遗产所以他的家乡在锦州。 预设 4：朝阳是“世界上第一朵花绽放的地方，第一只鸟飞起的地方”。所以他的家乡在 朝阳。 预设 5：鞍山岫岩县被称为中国玉都所以他的家乡在鞍山 小结：用心观察，我们会发现许多信息与家乡息息相关。 活动二：找家乡活动二：找家乡 1. 通过刚才猜家乡的活动， 老师得知同学们的家乡都各有特色。 现在老师能够有一张 图呈现出所有
7、人的家乡，你们信吗？（出示中国行政地图）看，这就是我们的中华人民共 和国行政区域图 ， 其实我们所有人的“家乡”， 都在这张大图上。 大家看看总的形状像什么？ 预设：它像一只昂首挺胸的大公鸡。中国有 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、2 个特 别行政区。我们的家乡就在这片广袤的大地上。 2.提问：雯雯的家乡在黑龙江省，你能在地图上快速的找到她的家乡吗？没错，鸡头 的位置就是雯雯的家乡。 提示：按照地图学习方法，指认雯雯家乡。 3.交流：那么同学们你们的家乡在哪里？请在地图上找到你家乡所在的省级行政区。 第 4 页 预设：我们大部分人的家乡在辽宁省，你们找到它了吗？ 4.画一画：用铅笔对描
8、绘家乡的轮廓。 5.猜一猜：观察描绘后的轮廓，想想一下它像什么。 6.找一找：请试着在地图上找到你家乡的邻省(自治区、直辖市、特别行政区)、邻国。 看看谁找的速度快。 预设：与辽宁省相邻的有：吉林省、河北省、内蒙古自治区，并且和山东省隔海相望， 与朝鲜有一江之隔。 8.记忆：看看它们分别又都像什么，把他们牢牢记在脑海中吧！ 9.小结：同学们通过刚才的学习我们不但学会了从地图中找到自己家乡所在的省级行 政区，还能发挥想象，运用联想记忆，记住了我们家乡的地理位置和形状，老师感受到了你 们对家乡的喜爱和自豪之情。 二、我是家乡的小导游二、我是家乡的小导游 活动一：做一做活动一：做一做 1 介绍：每个
9、人的家乡都有独特的自然风光，让我们来当小导游，让更多的人了解我们 的家乡吧！那么在介绍家乡时我们应该作哪些准备？怎样介绍呢？ 2. 要求： （1）介绍家乡时我们可以先来盘点一下家乡的景点； （2）收集这些景点的门票，或者景点风光的照片； （3）还可以向长辈了解有关家乡的传说； （4）可以把自己最熟悉的地方画下来，并写一段导游词。 活动二：看一看 第 5 页 1.阅读：今天巧巧给大家带来了自己家乡“西藏”的一个神话传说，现在我们一起读一读 “神女峰”的传说。 2.介绍：课前我们收集关于家乡风景名胜的传说或故事，快来跟同学们介绍一下吧！ 活动三：说一说 1.过渡：我们葫芦岛作为辽宁省的沿海城市之一
10、，也有很多美丽的景色，如果有游人来 我们葫芦岛旅游，让你做导游，你会为游人介绍哪个景点呢？ 下面就请我们看看小导游的 风采吧。 2.介绍：我的家乡葫芦岛 各位游客，大家好！ 我是本次观光旅游之旅的小导游xxx。欢迎你们来到我的家乡葫芦岛。葫芦岛是 一座新兴的海滨城市，它位于渤海之滨，这里的一山一水、一草一木，都令人心旷神怡。 首先，我们来到今天的第一站龙湾海滨，它地跨葫芦岛市和兴城市。看，金色的海 滩，白色的海浪，飞翔的海鸥，悠闲的渔船，大海用那宽广的胸怀，拥抱八方来客，这些让 所有来踏海的人都流连忘返。 游完美丽龙湾海滨，接下来我们去今天的第二站“北方佛岛”觉华岛。它是渤海湾中 最大的岛屿。
11、看，岛上古树参天，怪石嶙峋，诚有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之妙！这些让 所有来岛的人都心旷神怡。 第三站，看，那是九门口水上长城。它是中国万里长城中唯一的一段水上长城。九江河 水从城下的九道水门直流而过。 “城在山上走，水在城下流” ，景色十分壮观。 这些让所有来 此的游客不虚此行。 朋友们，通过此次观光旅行，您一定对我的家乡有所了解，我的家乡还有很多美丽的景 色， 欢迎您再次来到葫芦岛， 多情好客的葫芦岛人仍然会用最热情、 最周到的服务来招待您！ 第 6 页 小结：同学的介绍让我感受到了家乡的美，希望我们每一个人都能成为家乡的小导游。 欣赏了这么多的美丽的风光，你有怎样的感受呢？今后想为家乡做点什么呢？ 家乡的美丽 风光让我们自豪，让我们更加热爱我们的家乡，保护我们的家乡。 第三部分：总结拓展第三部分：总结拓展 家乡是在外游子夜里的明月， 家乡是儿女们日夜的牵挂， 家乡是漂泊孤帆的港湾。 无论将来我们去往何处， 都切不断我们与家乡的情感纽带。 就像我们辽宁医护人员去支 援武汉时， 我们在为医护人员骄傲的同时也在深深牵挂着他们。 我们的家乡不仅有优美的自 然风光和动人的传说，还有丰富的特产和优秀的家乡人，下节课我们继续交流。
