1、辩辩 论论新课导入新课导入 辩论是辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际际方式，大方式，大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都有可能涉及辩论中出现分歧时的争执，都有可能涉及辩论。辩论准备辩论准备1.1.组织队伍组织队伍双方辩双方辩手各手各4 4名名主持人主持人 保证辩论活动有序进行。保证辩论活动有序进行。一辩一辩二辩二辩三辩三辩四辩四辩提出提出观点。观点。补充一辩的发言，并对对方一辩补充一辩的发言，并对对方一辩的观点提出质疑。在自由辩论时，的观点提出质疑。在自由辩论时，发
2、挥主力作用。发挥主力作用。总结总结陈词。陈词。辩论准备辩论准备2.2.设计辩论提纲设计辩论提纲辩论的两大元素辩论的两大元素论论辩辩“立立”，正面论证己方观点正确，正面论证己方观点正确“破破”，辩驳对方的错误或疏漏之处，辩驳对方的错误或疏漏之处分析明确己方观点分析明确己方观点考虑对方论据和论考虑对方论据和论述思路述思路辩论辩论提纲提纲从哪些方面论述从哪些方面论述用哪些材料支持用哪些材料支持构想己方批驳的思路构想己方批驳的思路形形成成提提纲纲推测对方可能出现的漏洞推测对方可能出现的漏洞3.3.进行对辩进行对辩练习练习（1 1）组内互相练习；）组内互相练习；（2 2）老师点评、同学互评。）老师点评、
3、同学互评。辩论准备辩论准备辩论赛的基本安排辩论赛的基本安排辩论实践辩论实践环节环节主要任务主要任务辩手分工辩手分工时长时长立论正面论述己方观点正方一辩反方一辩各约3分钟攻辩一质疑对方观点，回答对方提问正方二辩反方二辩各约3分钟攻辩二质疑对方观点，回答对方提问正方三辩反方三辩各约3分钟自由辩论轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点正方 反方各约4分钟总结陈词 对辩论进行总结正方四辩反方四辩各约4分钟方法指导方法指导 1.表达清晰，声情并茂。辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语速正常，这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听众。辩论要明之以理，也要动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速
4、、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。方法指导方法指导 2.观点鲜明，协同作战。立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其词。辩论需要团队协作，在辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去己方立场的情况。方法指导方法指导 3.善于聆听，快速反应。善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由发言的几分钟里，正反双方的交锋可以多达几十次，平均几秒钟就要进行一次听和说的转换。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。方法指导
5、方法指导 4.语言严谨准确，简洁有力。辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免词不达意或自相矛盾，让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力反击。方法指导方法指导 5.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。站在辩论场上，进行唇枪舌剑之战时，既要耳聪目明、能言善辩，也要保持良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也要沉住气，不能自乱阵脚。口语实践口语实践 将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上
6、，组织一次班级辩论赛。口语实践口语实践 提示:1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确，每名参与者的责任。口语实践口语实践 提示:3.分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。4.推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。辩辩 论论辩论准备：辩论实施：明晰环节课堂小结课堂小结组织队伍设计提纲 辩论练习辩论原则和技巧 完成本次辩论，并总结心得体会，记录在作完成本次辩论，并总结心得体会，记录在作业本上。业本上。布置作业布置作业
