1、七 年 级 语 文 上 册 (义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书)理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点）品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点）体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。123学习目标紫藤萝是瀑布吗？课前导读宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆，散文集丁香结。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。作
2、者简介 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。写作背景迸迸溅（溅（）沉沉淀淀（）忍俊不忍俊不禁禁（）伶仃伶仃（）bngjn dinlng dng生字学习仙露琼浆（仙露琼浆（）伫立伫立 （）盘虬卧龙（盘虬卧龙（）酒酿（酒酿（）qingqizhning生字学习迸溅迸溅:向四处溅射。嚷嚷嚷嚷:喧哗吵闹沉淀沉淀：溶液中难溶解的物质，比喻凝聚积累。忍俊不禁忍俊不禁：忍不住笑。读读写写仙露琼浆仙露琼浆:形容使人长生不老的美酒和果汁。伫立伫立
3、：长时间的站着。伶仃伶仃：孤独，没有依靠。盘虬卧龙盘虬卧龙：盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样 盘旋环绕。读读写写朗读指导：朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重音；读准字音，注意感情。课文探究课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。花 花 花作者的思想感情有什么变化?这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?123课文探究结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。（）花 （）花（）花课文探究写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。写作者由此感悟到生命的永
4、恒。第一段（1-6）第二段（7-9）第三段（10-11）课文探究找出表现作者感情的变化的语句：焦虑悲痛宁静喜悦振奋向前赏花前赏花时赏花后课文探究“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。课文探究“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得“宁静宁静”“”“喜悦喜悦”？关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。课文探究作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。课文探究作者从哪几个方面描
5、写盛开的紫藤萝树作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。色形态一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。课文探究选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。（重点关注紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的）课文探究学 习 小 结 学 会 抓 住 景 物 特 征 细 致 描 绘 注 意 合 理 安 排 描 写 顺 序 注 意 语 言 的 优 美，能 够 运 用 各 种 修 辞 手 法 123学习小结七 年 级 语 文 上 册 (义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书)
