1、A1问题分析问题分析训练方案训练方案A2中考作文语言训练 第一部分：六大问题第一部分：六大问题1.叙述空洞，言之无物2.语言罗唆，表义不明3.生硬刻板，缺乏情趣4.叙述简单，语言无味5.语言平淡，缺乏韵味6.堆砌名句，没有思想 第二部分：训练方案第二部分：训练方案一、精挑有表现力的词语一、精挑有表现力的词语技法1选择传神的动词技法2：选用形象鲜活的词语技法3:精选同义词，活用反义词二二灵活运用长短整散句技法1：整散结合，舒卷自如技法2：长短交替，错落有致技法3：常倒夹杂，诗意灵动 三巧妙采用各种修辞三巧妙采用各种修辞技法1：巧用比喻，生动形象技法2：善用排比，强化气势技法3：妙用拟人，横生情趣
2、四包装思想，凸显诗味四包装思想，凸显诗味技法1：直接引用技法2:灵活化用二、来点幽默，妙趣横生二、来点幽默，妙趣横生技法1：大词小用技法2：褒词贬用与贬词褒用技法3：行语移用技法4：有意曲解技法5：有意夸张A3总总 述述从近几年作文教学上看，语言上的丢分从近几年作文教学上看，语言上的丢分依然排在首位。不少学生作文依然排在首位。不少学生作文言之无物言之无物，；也有学生；也有学生行文平淡行文平淡，语言苍白语言苍白；还；还有的学生刻意追求有的学生刻意追求锦词的铺张锦词的铺张，文辞的华丽文辞的华丽，偏重偏重名句的堆砌名句的堆砌；不少学生；不少学生行文缺少变化行文缺少变化，句子呆板句子呆板；有些考生叙述
3、事情，描写人物，；有些考生叙述事情，描写人物，抒发感情。抒发感情。词汇贫乏词汇贫乏凡此种种，都严重凡此种种，都严重影响了学生写作能力的提高。影响了学生写作能力的提高。A4问题一：叙述空洞，言之无物问题一：叙述空洞，言之无物示例：示例：考卷发下来，我的语文超过了考卷发下来，我的语文超过了90分分我非常高兴。可有几个同学认为我是抄的，包括老师在内，有些同学在我非常高兴。可有几个同学认为我是抄的，包括老师在内，有些同学在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增强了我发奋学好我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增强了我发奋学好 语语文的信心。文的信心。评：评：这段话叙述非常空洞。同学
4、无们怎么讽刺的这段话叙述非常空洞。同学无们怎么讽刺的?对我造成了怎样对我造成了怎样的刺激的刺激?我的心态又怎样我的心态又怎样?不具体，也不会给人留下印象。不具体，也不会给人留下印象。不少学生的文章往往是记流水账，全篇只有空洞的叙述，缺乏不少学生的文章往往是记流水账，全篇只有空洞的叙述，缺乏具体的场面描写和细节描写。写人，总是千人一面；叙事，总是空具体的场面描写和细节描写。写人，总是千人一面；叙事，总是空洞无物，读来味同嚼蜡，令阅卷老师大败胃口。因此要教学生记住：洞无物，读来味同嚼蜡，令阅卷老师大败胃口。因此要教学生记住：锤炼作文语言的第一步锤炼作文语言的第一步A5问题二：语言罗唆，表义不明示例
5、：示例：像妈妈那样的吧。于是，我留长长的头发，梳得很美。穿长长的白裙子，步像妈妈那样的吧。于是，我留长长的头发，梳得很美。穿长长的白裙子，步履轻盈。说话甜丝丝的，动作也很轻柔。看着镜中的自己，原来我和妈妈长得很履轻盈。说话甜丝丝的，动作也很轻柔。看着镜中的自己，原来我和妈妈长得很像。但是我的心对我说；像。但是我的心对我说；“你只是看起来像天使，只是看起来很美好，但你不是你只是看起来像天使，只是看起来很美好，但你不是广怎样才是天使广怎样才是天使?我问心中的自己，但没有回答。也许是真正的美好吧，我又想，我问心中的自己，但没有回答。也许是真正的美好吧，我又想，于是去寻找真正的美好。于是去寻找真正的美
6、好。我开始学着像妈妈那样微笑，很温暖，很舒服。我学着把这样的微笑送给每我开始学着像妈妈那样微笑，很温暖，很舒服。我学着把这样的微笑送给每一个人，无论是贫富、贵贱、老弱病残。也许是世界需要这样的微笑，也许是我，一个人，无论是贫富、贵贱、老弱病残。也许是世界需要这样的微笑，也许是我，我的心一天天变得透明轻盈。世界很美好，微笑般更好，但我不是天使。我和我我的心一天天变得透明轻盈。世界很美好，微笑般更好，但我不是天使。我和我的心经常对话，怎样才能成为那个心中的天使，心灵总没有明确的回答，但我在的心经常对话，怎样才能成为那个心中的天使，心灵总没有明确的回答，但我在努力。努力。评：评：这段文字语言还算流畅
7、，但重复的东西过多，句子罗唆，还有些句子表这段文字语言还算流畅，但重复的东西过多，句子罗唆，还有些句子表义不明，如义不明，如“我问心中的自己，但没有回答我问心中的自己，但没有回答”这些都是严重的语病。要知道，这些都是严重的语病。要知道，语言流畅，有文采，有诗意，等级分才会高。语言流畅，有文采，有诗意，等级分才会高。句子枯燥无味，语言拉杂冗长，是中考作文语言常见病，也是作文句子枯燥无味，语言拉杂冗长，是中考作文语言常见病，也是作文之大忌。作文，有时要泼墨如水，有时要惜墨如金。锤炼作文语言的第之大忌。作文，有时要泼墨如水，有时要惜墨如金。锤炼作文语言的第二点，就是力求做到二点，就是力求做到善于精剪
8、材料，变冗繁为简省善于精剪材料，变冗繁为简省。A6问题三：生硬刻板，缺乏情趣示例：我们班共示例：我们班共64人，人，37个男生，个男生，27个女生。男女生之间总有一段个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至套距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至套给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。而要是哪个女生和男生说话，女生们总会想方设法孤立她。而要是哪个女生和男生说话，女生们总会想方设法孤立她。评：评：这段文字够刻板的这段文字够刻板的!特别是第一句，平实得不能再平实了，简直特别是第一句，平
9、实得不能再平实了，简直是在填统计表。可以在呆板的叙述中增加一些风趣、幽默的成分，如此，是在填统计表。可以在呆板的叙述中增加一些风趣、幽默的成分，如此，语言就鲜活起来。语言就鲜活起来。不少中考作文语言生硬、刻板，缺乏情趣。写人，总是一个模式；叙不少中考作文语言生硬、刻板，缺乏情趣。写人，总是一个模式；叙事，总是一本正经；说理，总是老太婆念经，如此语句；怎么能打动阅事，总是一本正经；说理，总是老太婆念经，如此语句；怎么能打动阅卷老师卷老师?如果叙述多一点幽默，来一点调侃，增加一些生活的情趣，效如果叙述多一点幽默，来一点调侃，增加一些生活的情趣，效果绝对不一样。经验告诉我们：考场作文，语言一定要鲜活
10、，归纳为一果绝对不一样。经验告诉我们：考场作文，语言一定要鲜活，归纳为一句话句话要美化语言，化刻板为生动要美化语言，化刻板为生动。A7 问题四：叙述简单，语言无味示例：示例：1秋天刚到，一些黄叶落了下来。大地一片金黄。秋天刚到，一些黄叶落了下来。大地一片金黄。2又考试了，我在失望中苦恼，又考砸了。又考试了，我在失望中苦恼，又考砸了。3雨不断地落了下来，我的心里很愁。雨不断地落了下来，我的心里很愁。只要你留心阅读中考作文，这样的句子随处可见。这些句子流畅，但只要你留心阅读中考作文，这样的句子随处可见。这些句子流畅，但无味，如果全篇都是如此，就会让人生厌。其实，这些句子只要稍作加无味，如果全篇都是
11、如此，就会让人生厌。其实，这些句子只要稍作加工，略微增加一些修饰语，语言就生动起来！注意：又一个锤炼语言的工，略微增加一些修饰语，语言就生动起来！注意：又一个锤炼语言的“法宝法宝”巧用修辞，化平庸为神奇巧用修辞，化平庸为神奇。A8问题五：语言平淡，缺乏韵味示例：示例：明天就要中考了，此时的我忐忑不安，我已无心再去看书了。打开明天就要中考了，此时的我忐忑不安，我已无心再去看书了。打开电视转到点播频道想听听歌。可一看点歌后的祝福词：祝某某在中考中电视转到点播频道想听听歌。可一看点歌后的祝福词：祝某某在中考中取得好成绩，我又不禁紧张起来，取得好成绩，我又不禁紧张起来，怀里好像揣着一只小兔子怀里好像揣
12、着一只小兔子七上八七上八下的。刚才，表姐还打来电话，劝我不要紧张不要心慌，好好考。下的。刚才，表姐还打来电话，劝我不要紧张不要心慌，好好考。呵呵!我明天就要上战场了，我要养精蓄锐，为了自己的理想往前冲，我明天就要上战场了，我要养精蓄锐，为了自己的理想往前冲，我不会放弃的。我不会放弃的。评：评：这段文字平铺直叙，婆婆妈妈，语言平淡，不够生动。这段文字平铺直叙，婆婆妈妈，语言平淡，不够生动。语言平淡是中考作文的通病，要使语言生动，思维就要展开，笔法就语言平淡是中考作文的通病，要使语言生动，思维就要展开，笔法就要灵活，多用变式句。写作时，要多开动脑筋，同一个问题，表述不同、要灵活，多用变式句。写作时
13、，要多开动脑筋，同一个问题，表述不同、其效果大不一样。作文语言锤炼技法之五其效果大不一样。作文语言锤炼技法之五多加短句，诗意灵动多加短句，诗意灵动。A9问题六：堆砌名句，没有思想示例：示例：散步在散步在“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着的雨后春天，望着“天街小天街小雨润如酥，草色遥看近却无雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴着，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，里，观赏着观赏着“芳苹有情牵戏蝶，飞花无主寄骚人芳苹有情牵戏蝶，飞花无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目？赏心悦
14、目？在在“黄梅时节家家雨，青苹池塘处处蛙黄梅时节家家雨，青苹池塘处处蛙”的夏天，散步于的夏天，散步于“荷叶罗裙一色荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘迫，望着的荷塘迫，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的的景象，吮吸着景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会，你是否会“沉醉不知归路沉醉不知归路”而而“误入莲花深处误入莲花深处”呢呢?评：评：这是这是诗意的散步，是心灵的享受诗意的散步，是心灵的享受一文的片段。排比句式，散文笔一文的片段。排比句式，散文笔调，多处引用。远看，一片绚丽；粗观，满文皆彩；
15、细读，才发现仅是一些描述调，多处引用。远看，一片绚丽；粗观，满文皆彩；细读，才发现仅是一些描述春夏天的古诗词堆砌！而语言上的花俏更容易蒙人之眼。你看，除了偶尔的几句春夏天的古诗词堆砌！而语言上的花俏更容易蒙人之眼。你看，除了偶尔的几句抒情议论外，还有多少是属于考生自己的东西抒情议论外，还有多少是属于考生自己的东西?以华美的辞藻、大量的引用和空泛的抒情掩盖思想的肤浅和内容的空洞，以华美的辞藻、大量的引用和空泛的抒情掩盖思想的肤浅和内容的空洞，是中考作文流行的通病。这样的作文还包括大量排比段形式的作文。如果是中考作文流行的通病。这样的作文还包括大量排比段形式的作文。如果能围绕一个主题运用名句，并同
16、自我的评论和情感相结合，那么引用的名能围绕一个主题运用名句，并同自我的评论和情感相结合，那么引用的名句才会为文章增光添彩。结合句才会为文章增光添彩。结合文章的主题和情感引用名句文章的主题和情感引用名句，这是锤，这是锤炼语言的又一技法。炼语言的又一技法。A10训练方案训练方案 “言之无文，行而不远！言之无文，行而不远！”鲜鲜活的词语，斐然的文采，诗意的语活的词语，斐然的文采，诗意的语言，读起来如沐春风。可以说，良言，读起来如沐春风。可以说，良好的语言功底是赢得阅卷老师青睐好的语言功底是赢得阅卷老师青睐的重要手段，具备了厚实语言功底的重要手段，具备了厚实语言功底的人，也就具备了扎实的立意、选的人，
17、也就具备了扎实的立意、选材和构思能力。材和构思能力。A11A12一、精挑有表现力的词语 “词语生动词语生动”就是在恰当的基础上增强语言的就是在恰当的基础上增强语言的表现力，要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、表现力，要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；如果是议论文，就要把所阐发的事理增强感染力；如果是议论文，就要把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。A1
18、3技法技法11选择传神的动词选择传神的动词 绒绒的春草，直挠脚心，我一路走，一路笑。绒绒的春草，直挠脚心，我一路走，一路笑。地面上，小草探头探脑，春风伸手，三把两把，就把它们揪出来地面上，小草探头探脑，春风伸手，三把两把，就把它们揪出来了。了。顽皮的小雨滴，一个接一个。从云里跳下来，跳到屋顶上，被屋顽皮的小雨滴，一个接一个。从云里跳下来，跳到屋顶上，被屋顶踢下来，可怜的小雨滴一个接一个，从屋顶跌下来，改到树叶上。顶踢下来，可怜的小雨滴一个接一个，从屋顶跌下来，改到树叶上。轻风染绿了嫩柳，暖阳催开了娇花，一愣神儿的功夫，春天就款轻风染绿了嫩柳，暖阳催开了娇花，一愣神儿的功夫，春天就款款而皋了。款
19、而皋了。评：第评：第句，一个句，一个“挠挠”，将小草写活，在作者的笔下，小草也顽，将小草写活，在作者的笔下，小草也顽皮。第皮。第句，拟人，句，拟人，“探探”活画小草的活画小草的“虎头虎脑虎头虎脑”，“揪揪”写出了春写出了春风的干脆利落。第风的干脆利落。第句句“跳跳”“”“踢踢”“”“跌跌”，一连串的动词，将春雨写，一连串的动词，将春雨写得情趣盎然。第得情趣盎然。第句一个句一个“染染”，活画出，活画出“春风春风”的柔情；一个的柔情；一个“催催”，写尽春风的力度；而写尽春风的力度；而“款款款款”写出春天的韵味和情致。传神的动词，让写出春天的韵味和情致。传神的动词，让语言美妙。语言美妙。古人作文常常
20、追求古人作文常常追求“一字传神一字传神”，只着一字，往往意境全出，尽得，只着一字，往往意境全出，尽得风流。中考作文，在叙事、写人、绘景上，多一些这样的句子，文章也风流。中考作文，在叙事、写人、绘景上，多一些这样的句子，文章也因此顿生魅力。请看：因此顿生魅力。请看：A14技法技法2 2：选用形象鲜活的词语：选用形象鲜活的词语 春天的心绪如野草一般疯长，随即荒芜，只留下绿地的痕迹。春天的心绪如野草一般疯长，随即荒芜，只留下绿地的痕迹。春天不在枝头的花朵，也不在空中的鸟声，而在人的一颗跃动的心。春天不在枝头的花朵，也不在空中的鸟声，而在人的一颗跃动的心。春天曾经必然是这样的，从绿意内敛的山头，一把雪
21、再也撑不住了，春天曾经必然是这样的，从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷脸笑成花面，一首渐澌然的歌便从云端唱到山麓，从山扑哧的一声，将冷脸笑成花面，一首渐澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥泥软如一床新翻的棉被的春泥。软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城
22、杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮，每一上丝飞出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮，每一上丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。得让人心平气和。句，不仅选择了传神的动词，采用了拟人的修辞手法，更重句，不仅选择了传神的动词，采用了拟人的修辞手法，更重要的是选择了一系列形象鲜活的词语。你看，要的是选择了一系列形象鲜活的词语。你看，句中的句中的“野草野草”“”“疯疯长长”“”“随即荒芜随即荒芜”，三个词语化抽象为形象，化无形为有
23、形。特别是第，三个词语化抽象为形象，化无形为有形。特别是第句，句，“撑不住撑不住”“”“扑哧扑哧”“”“冷脸笑成花面冷脸笑成花面”，鲜活的词语，将春天写，鲜活的词语，将春天写得有形有声、有色有气势，春天就跃然纸上了。得有形有声、有色有气势，春天就跃然纸上了。“惹哭满天的白惹哭满天的白云云”“”“斗急一城杜鹃花斗急一城杜鹃花”“”“每一棵柳都吟出漫天的飞絮每一棵柳都吟出漫天的飞絮”，形象鲜活，形象鲜活，写出了春天的生机、活力四射，作者充分发挥写出了春天的生机、活力四射，作者充分发挥“拟人拟人”修辞的妙用：修辞的妙用：“惹惹”“”“斗斗”“”“不讲理不讲理”“”“不逻辑不逻辑”“”“苦守苦守”春，
24、在我们的眼前宛春，在我们的眼前宛如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮而又可爱的小姑娘。如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮而又可爱的小姑娘。A15技法技法3:3:精选同义词，活用反义词精选同义词，活用反义词 “词语生动词语生动”还在于词语丰富，能巧妙避复。选择一组近义词从不同方面还在于词语丰富，能巧妙避复。选择一组近义词从不同方面将形象凸出，穷形尽相；另一方面，灵活地选用反义词，适时对比，也会增将形象凸出，穷形尽相；另一方面，灵活地选用反义词，适时对比，也会增强句子的表现力。如：强句子的表现力。如：西北春天与江南之春的气势、风格大有不同的。江南的早春是和风习习、西北春天与江南之春的气势、风格大有不同的。江
25、南的早春是和风习习、暖气微微、春光明媚，西北的早春却仍是冰封雪冻、寒风扑面、天色苍凉。暖气微微、春光明媚，西北的早春却仍是冰封雪冻、寒风扑面、天色苍凉。江南的春色是浓抹重彩，色泽饱满，着笔均匀而细腻；西北的春色是删繁就江南的春色是浓抹重彩，色泽饱满，着笔均匀而细腻；西北的春色是删繁就简，脉润欠丰，构图粗扩如写意。江南的春天像简，脉润欠丰，构图粗扩如写意。江南的春天像“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”的春雨，悄然而至，无声有色，桃虹柳绿，美景处处，的春雨，悄然而至，无声有色，桃虹柳绿，美景处处，“便觉眼前生意满便觉眼前生意满”，“无边光景一时新无边光景一时新”；西北的春天则是；西北
26、的春天则是“春意到头无人问，北风吹沙杂飞春意到头无人问，北风吹沙杂飞雪雪”，起步沉重，抬腿就先要踢踏起几场风沙，有声无色，起步沉重，抬腿就先要踢踏起几场风沙，有声无色，“二月垂杨未挂二月垂杨未挂丝丝”，“紫色三月术见花紫色三月术见花”。段中三组句子，各从一个侧面，将江南春天和西北春天描绘得形象丰满，段中三组句子，各从一个侧面，将江南春天和西北春天描绘得形象丰满，而运用对比，将两地的春天凸现得鲜明亮丽，满眼芳菲。而运用对比，将两地的春天凸现得鲜明亮丽，满眼芳菲。A16二灵活运用长短整散句灵活运用长短整散句 现代汉语的句式丰富多彩，短句现代汉语的句式丰富多彩，短句明快有明快有力力，长句，长句缜密细
27、致缜密细致；整句；整句对称和谐对称和谐，散句，散句灵灵活自然活自然。另外，还有肯定句与否定句，主动。另外，还有肯定句与否定句，主动句与被动句，常序句与倒装句等。写作时，句与被动句，常序句与倒装句等。写作时，能根据需要，灵活运用，注意在整齐中求变能根据需要，灵活运用，注意在整齐中求变化，在缜密中求灵动，在常式中求变式，使化，在缜密中求灵动，在常式中求变式，使语句语句错落有致错落有致，摇曳生姿摇曳生姿。A17技法技法1 1：整散结合，舒卷自如：整散结合，舒卷自如 我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品就是小屋。我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品就是小屋。白天它是清晰
28、的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁空中楼阁!这段共五句，第一句是散句，第二、四句是结构整齐匀称、音节和谐这段共五句，第一句是散
29、句，第二、四句是结构整齐匀称、音节和谐的整句，第三、五句虽为散句，但散句中插入整齐匀称的结构，使其散中的整句，第三、五句虽为散句，但散句中插入整齐匀称的结构，使其散中显出整齐的节律。这种整散结合的句式，不仅使文章句式富于变化，舒卷显出整齐的节律。这种整散结合的句式，不仅使文章句式富于变化，舒卷自如，错落有致，而且将整齐匀称与变化参差的节奏交互出现，形成文章自如，错落有致，而且将整齐匀称与变化参差的节奏交互出现，形成文章整散交错的旋律美。整散交错的旋律美。整句是指字数相近，结构相似，内容相关的一组句子；相对整句而言，整句是指字数相近，结构相似，内容相关的一组句子；相对整句而言，散句不太注重句子的
30、整齐对称，长短自由，结构多样，灵活诗意。要使语散句不太注重句子的整齐对称，长短自由，结构多样，灵活诗意。要使语言语气舒缓，诗意灵动，须注重整句与散句的和谐搭配；一是整散句在段言语气舒缓，诗意灵动，须注重整句与散句的和谐搭配；一是整散句在段中交错使用；二是在散句中穿插整齐匀称的句式，形成文章的整散交错的中交错使用；二是在散句中穿插整齐匀称的句式，形成文章的整散交错的旋律美。如：旋律美。如：A18技法技法2 2：长短交替，错落有致：长短交替，错落有致 长句的特点是句子长，字数多，结构复杂，信息丰富；短句的特点是长句的特点是句子长，字数多，结构复杂，信息丰富；短句的特点是字少，句短，生动活泼。长句悠
31、扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘。将长字少，句短，生动活泼。长句悠扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘。将长句和短句交替使用，可使句子错落有，致，在视角上表现出参差美。为了避句和短句交替使用，可使句子错落有，致，在视角上表现出参差美。为了避免语句的呆板单调，使叙述波澜起伏、生动活泼，可以有意识地把可以写成免语句的呆板单调，使叙述波澜起伏、生动活泼，可以有意识地把可以写成整句的句式写得参差不齐、错落有致。请看下边作文片断：整句的句式写得参差不齐、错落有致。请看下边作文片断：倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分
32、享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的，倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻己不是孤单的，倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸让人寻找到属让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。A19技法技法3 3：常倒夹杂，诗意灵动：常倒夹杂，诗意灵动 是谁是谁?于无声处再现生命的蓬勃；是谁于无
33、声处再现生命的蓬勃；是谁?于舞蹈中展现生命的奇迹。于舞蹈中展现生命的奇迹。是你，邰丽华，从不幸的谷底到艺术的巅峰，你的生命本来就是一支是你，邰丽华，从不幸的谷底到艺术的巅峰，你的生命本来就是一支绝美的舞蹈。于无声处呈现艺术的奇迹，在手臂间勾勒人性的高洁。是你，绝美的舞蹈。于无声处呈现艺术的奇迹，在手臂间勾勒人性的高洁。是你，为自己鼓动，不怕困难，步履坚实地踏向成功；是你，为自己鼓动，艰苦为自己鼓动，不怕困难，步履坚实地踏向成功；是你，为自己鼓动，艰苦训练，饱含激情地舞动生命；是你，为自己鼓动，在人生的舞台上演绎出训练，饱含激情地舞动生命；是你，为自己鼓动，在人生的舞台上演绎出华丽的舞蹈，闪烁出
34、永不褪色的光辉华丽的舞蹈，闪烁出永不褪色的光辉!为自己鼓劲，那一段段真挚的话语，为自己鼓劲，那一段段真挚的话语，那一句句真诚的鼓舞，那一曲曲动人的歌声，都可以化作我们的不竭动力。那一句句真诚的鼓舞，那一曲曲动人的歌声，都可以化作我们的不竭动力。为自己鼓动，让我们登上山顶，坐看沙鸥翔集的水天一色；让我们踏过荆为自己鼓动，让我们登上山顶，坐看沙鸥翔集的水天一色；让我们踏过荆棘，走向铺满鲜花的康庄大道；让我们跨过阴霾，享受风和日丽的可爱天棘，走向铺满鲜花的康庄大道；让我们跨过阴霾，享受风和日丽的可爱天空空 倒装句不常用，而偶尔灵活运用，不仅巧妙地将倒装的那部分突出，倒装句不常用，而偶尔灵活运用，不仅
35、巧妙地将倒装的那部分突出，而且也使句子更加诗意灵动。一考生的精彩作文片断而且也使句子更加诗意灵动。一考生的精彩作文片断：两个两个“是谁是谁”，不仅显眼突出，意为强调，引起读者注意，也使句子，不仅显眼突出，意为强调，引起读者注意，也使句子产生参差之美；三个产生参差之美；三个“是你是你”，三个，三个“为自己鼓劲为自己鼓劲”，不仅形成一种气势，不仅形成一种气势，也让句子有灵动诗意之美。也让句子有灵动诗意之美。A20三巧妙采用各种修辞巧妙采用各种修辞 修辞是语言中的盐，语言有了修辞，语修辞是语言中的盐，语言有了修辞，语言才鲜活，才有生命力。中考作文，如果你言才鲜活，才有生命力。中考作文，如果你善用修辞
36、，就能化腐朽为神奇，化静为动，善用修辞，就能化腐朽为神奇，化静为动，使你的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生使你的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。巨大的感染力。A21技法技法1 1：巧用比喻，生动形象：巧用比喻，生动形象 我热切地盼望着寒假的早日到来，让我从容地去享用那自由的我热切地盼望着寒假的早日到来，让我从容地去享用那自由的“幸福大幸福大餐餐”。第一道，第一道，“自然惬意羹自然惬意羹”。寒假中，我会懒在温暖的被窝里，懒散地睡。寒假中，我会懒在温暖的被窝里，懒散地睡到自然醒，无学习之劳苦，无闹铃之乱耳，随心所欲地享用着荚梦的香甜，到自然醒，无学习之劳苦，无闹铃之乱耳，随心所欲地享
37、用着荚梦的香甜，这是何等的酣畅淋漓这是何等的酣畅淋漓!晨起之后，自然要装腔作势地晨起之后，自然要装腔作势地“苦学苦学”一阵子，以应父一阵子，以应父母的监督。不一会儿，父母就外出采购年货去了，家里只留我一个人母的监督。不一会儿，父母就外出采购年货去了，家里只留我一个人“大闹大闹天宫天宫”。我随手翻小说，任意听音乐想读什么就读什么，想做什么就做什。我随手翻小说，任意听音乐想读什么就读什么，想做什么就做什么。还可以随手抓一把为过年准备的糖果瓜子，悠然自得地享用，这样的生么。还可以随手抓一把为过年准备的糖果瓜子，悠然自得地享用，这样的生活是何等的惬意呀活是何等的惬意呀!天天快活似神仙，没有压力的假期是
38、何等的舒心呀天天快活似神仙，没有压力的假期是何等的舒心呀每每一勺羹进口，心里都美滋滋的。怎么样，酷吧一勺羹进口，心里都美滋滋的。怎么样，酷吧!著名作家秦牧这样评价比喻：著名作家秦牧这样评价比喻：“精彩的比喻像是童话中的魔棒，碰精彩的比喻像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就发生神奇的变化。到哪儿，哪儿就发生神奇的变化。”比喻能化平淡为生动，化深奥为浅比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化具体为抽象，化冗长为简洁，因此，人们把比喻誉为显，化具体为抽象，化冗长为简洁，因此，人们把比喻誉为“艺术中的艺术中的艺术艺术”。请欣赏。请欣赏这就是幸福这就是幸福的精彩片断：的精彩片断：本段中把寒假中享受的自然惬意的
39、生活内容比作一道“自然惬意羹”，让人充分感受品尝的乐趣。此比喻生动形象，活泼幽默，令人印象深刻，顿生向往之情。善用比喻，就能让你的文章生动形象，满文生辉。A22技法技法2 2：善用排比，强化气势：善用排比，强化气势 将字数相等、句式相同、意思相关的三个或三个句子组将字数相等、句式相同、意思相关的三个或三个句子组合在一起，就构成了排比句。合在一起，就构成了排比句。排比节奏分明，便于叙事，长排比节奏分明，便于叙事，长于抒情，无疑会使文章大为增色，排比显然是将有魅力的句于抒情，无疑会使文章大为增色，排比显然是将有魅力的句子集中，创造山作文亮点的璀璨。有人称排比是句子的子集中，创造山作文亮点的璀璨。有
40、人称排比是句子的“集集束炸弹束炸弹”，作文中排比无疑会给阅卷老师惊喜。例如：，作文中排比无疑会给阅卷老师惊喜。例如：在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持，忧虑时希望有人在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持，忧虑时希望有人分忧，寂寞时希望有人陪伴，失败时希望有人鼓励。这都需分忧，寂寞时希望有人陪伴，失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往如同要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往如同“青青子衿，青青子衿，悠悠我心悠悠我心”般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。倾听犹如灸热的夏希望，也给人带来新生力量
41、和希望之火。倾听犹如灸热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。感觉。A23技法技法3 3：妙用拟人，横生情趣：妙用拟人，横生情趣 拟人修辞运用，会使文章充满人情之美。不少考生巧妙将拟人手法发拟人修辞运用，会使文章充满人情之美。不少考生巧妙将拟人手法发扬光大，采用童话法，通篇拟人。请欣赏精彩片断：扬光大，采用童话法，通篇拟人。请欣赏精彩片断：跟您叙叨叙叨。秋天到了，我的叶子飘落了、唉，看来我的花是开不了跟您叙叨叙叨。秋天到了，我的叶子飘落了、唉，看来我的花是开不了了。一天，我的主人走到我身边，在我身旁伫立良久。我看到他那
42、深邃而坚了。一天，我的主人走到我身边，在我身旁伫立良久。我看到他那深邃而坚毅的目光，不禁心里一颤，他要从我身上看出些什么呢毅的目光，不禁心里一颤，他要从我身上看出些什么呢?北风劲吹，雪花纷北风劲吹，雪花纷飞，我站在院子里直打寒战，我要死了，我想。我还没有开花就要死了。梅飞，我站在院子里直打寒战，我要死了，我想。我还没有开花就要死了。梅花是世界上最好的花，她温文尔雅，蓄发暗香，多美好的花啊花是世界上最好的花，她温文尔雅，蓄发暗香，多美好的花啊!可是我却永可是我却永远不能拥有她了，这难道就是我的命运吗远不能拥有她了，这难道就是我的命运吗?我就这样了此一生吗我就这样了此一生吗不，不，不，不，我决不能
43、这样，我不能就这样去了，我一定妥开花。院子里进出的人突然增我决不能这样，我不能就这样去了，我一定妥开花。院子里进出的人突然增多了。每日每衣，主人都和他们谈论着什么，夜深人静时，主人躺在茅草上，多了。每日每衣，主人都和他们谈论着什么，夜深人静时，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看着我。天越来越冷了，我真的快支撑不住了。直瞪瞪地看着我。天越来越冷了，我真的快支撑不住了。A24四包装思想，凸显诗味包装思想，凸显诗味 语言的书卷气指作者的文化底蕴。而恰语言的书卷气指作者的文化底蕴。而恰当引用名人名言、名诗句、成语，可以使文当引用名人名言、名诗句、成语，可以使文章增色，使语言添彩，也从另一个角度巧妙章增色，使语
44、言添彩，也从另一个角度巧妙体现作者的知识面和文化修养。而引用的技体现作者的知识面和文化修养。而引用的技巧或引用的境界有二巧或引用的境界有二.A25技法技法1 1：直接引用：直接引用 我走过我走过“惜春春去，几点催花雨惜春春去，几点催花雨”的寂寞，走过的寂寞，走过“露浓花瘦，薄汗轻衣露浓花瘦，薄汗轻衣透透”的青涩，走过的青涩，走过“绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮”的风情万种，走过的风情万种，走过“寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜”的孤独惆怅，走过的孤独惆怅，走过“不如随分前醉，不如随分前醉，莫负东篱菊蕊黄莫负东篱菊蕊黄”的清冷无奈的清冷无
45、奈维纳斯囚断臂而美丽，贝多芬因失聪而伟维纳斯囚断臂而美丽，贝多芬因失聪而伟大，而你却因才气而孤独。你学富五车、词动京华却情无所托，学无所传。大，而你却因才气而孤独。你学富五车、词动京华却情无所托，学无所传。在那个年代，你无疑是枝头的一朵奇花，凛冽的秋风摧残着你，你却不甘落在那个年代，你无疑是枝头的一朵奇花，凛冽的秋风摧残着你，你却不甘落在地上，依然倔强地挺立枝头，尽情绽放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋谢。在地上，依然倔强地挺立枝头，尽情绽放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋谢。你的才气、倔强铸就了你的孤独，你那绝世的孤独又成就了你冰冷凝绝的美你的才气、倔强铸就了你的孤独，你那绝世的孤独又成就了你冰冷凝
46、绝的美丽丽!直接引用，就是直接抄录诗文。这是最常见、最通用的引用形式、最实直接引用，就是直接抄录诗文。这是最常见、最通用的引用形式、最实用的技巧就是借用一组排比句，在排比句中巧妙镶嵌你要引用的古诗名句，用的技巧就是借用一组排比句，在排比句中巧妙镶嵌你要引用的古诗名句，这种方法明快、显豁。只要积累到一定程度，你就可大胆模仿。它可以使文这种方法明快、显豁。只要积累到一定程度，你就可大胆模仿。它可以使文章摇曳多姿，也可以使句子更有书卷气更有诗意，还可以展示作者丰富的文章摇曳多姿，也可以使句子更有书卷气更有诗意，还可以展示作者丰富的文化底蕴。如：化底蕴。如：A26技法技法2:2:灵活化用灵活化用 拥有
47、了这种胸怀，心灵犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美。姹紫嫣红，草长莺飞走美；大漠孤烟，长河落日现幸福，发现美，欣赏美。姹紫嫣红，草长莺飞走美；大漠孤烟，长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗是美。荷败菊谢就大煞风景了吗?为什么不用心品味为什么不用心品味“留得残荷听雨留得残荷听雨声声”“”“菊残犹有傲霜枝菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢的优美意境呢?在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪
48、滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是幸福。是幸福。这段文字，既直接引用古诗，也巧妙化用古诗，如这段文字，既直接引用古诗，也巧妙化用古诗，如“大漠孤烟大漠孤烟”“”“长河长河落日落日”“”“小桥流水小桥流水”等，如此使文章语言诗意化，具有灵动美，同样增强文等，如此使文章语言诗意化，具有灵动美，同样增强文章的说服力。章的说服力。灵活化用，引用时不是照录原文，而是对原诗原文巧妙化用，将古代诗灵活化用，引用时不是照录原文，而是对原诗原文巧妙化用，将古代诗词名句中只言片语巧妙地融入自己语言中，使之和自己的叙述语言融为一体。词名句中只言片语巧妙地融入自己语言中，使之和自己的叙述语言融为一体。它对作者审美眼光和变
49、通语言的能力要求较高，既要援引前人词句，留存原它对作者审美眼光和变通语言的能力要求较高，既要援引前人词句，留存原有汁味，同时又要旧瓶装新酒，演绎翻新，为我所用。有汁味，同时又要旧瓶装新酒，演绎翻新，为我所用。A27二、来点幽默，妙趣横生二、来点幽默，妙趣横生 在所有的文章中，语言幽默诙谐，生动俏皮，看在所有的文章中，语言幽默诙谐，生动俏皮，看后顿生情趣的文章最讨人喜欢。中考作文在把握文章后顿生情趣的文章最讨人喜欢。中考作文在把握文章主题和内容的前提下，采用幽默诙谐的语言技巧，一主题和内容的前提下，采用幽默诙谐的语言技巧，一定会锁定高分。定会锁定高分。A28技法技法1 1：大词小用：大词小用 即
50、把常常用于重大事件、庄重场合的一些词语，用在一些小事件、即把常常用于重大事件、庄重场合的一些词语，用在一些小事件、小场合下，这种情况常常因寓庄于谐而构成幽默。如：小场合下，这种情况常常因寓庄于谐而构成幽默。如：“家庭扩大会议家庭扩大会议”“”“隆重隆重”“”“邀请邀请”“”“平民百姓平民百姓”等词带有明显的政等词带有明显的政治色彩，大词小用，形象生动而又诙谐幽默。治色彩，大词小用，形象生动而又诙谐幽默。究竟在哪里买房，爸妈举棋不定，决定举行究竟在哪里买房，爸妈举棋不定，决定举行“家庭扩大会议家庭扩大会议”，隆隆重地重地邀请邀请我这个我这个“平民百姓平民百姓”参加。在参加。在1：1的情况下，我这
