1、河河 南南 中中 医医 学学 院院 郑玉玲郑玉玲新医改背景下培养面向农村基层的中西医临床全科医学人才的探索与实践20122012福州福州 第九届中医药高等教育校长论坛第九届中医药高等教育校长论坛教学改革与人才培养模式创新根据中医事业发展的需要 中医药传承人才根 据 新 医 改 的需要中医药应用人才根 据 医 疗 市场的需要医药相关人才 2中医应用人才中关于农村全科医生培养的探索2023-1-10343522023-1-104内容简介 全科医生培养制度的建立和实施，已成为医学教育模式新变革的核心（陈竺，2012.12.6,全国医学教育改革工作会议）。在河南这个农业大省，大力发展新农合是医改的重点
2、；农村合作医疗急迫需要的是中西医兼通的全科医师人才。为此我们密切结合卫生市场需求，构建了面向农村基层的中西医临床全科医学人才培养模式，并在此基础上开展了此项研究。2023-1-105主要解决的问题2023-1-106解决问题的方法-培养目标定位2023-1-107旨在发挥中西医两种手段在农村基层医疗中的特色和优势为新型农村合作医疗体系培养中西医兼通的全科医学人才解决问题的方法-培养目标定位2023-1-108 培养目标可概括为“一个导向，三套体系，三种能力”。解决问题的方法-培养目标定位三套体系一个导向三种能力 2023-1-109解决问题的方法-培养目标定位-一个导向以面向农村基层就业为导向
3、2023-1-1010 三套体系即掌握中医学、临床医学和全科医学体系解决问题的方法-培养目标定位-三套体系三套体系2023-1-1011将培养人才的知识结构从单纯的“诊断治疗”二个层面转变为“预防保健诊断治疗康复健康管理”六位一体的知识结构解决问题的方法-培养目标定位-三套体系治疗诊断治疗诊断保健预防康复健康管理2023-1-1012 国家对全科医师进行基层社区服务时要求重点加强的能力服务农村基层需掌握的常用实用技术与技能突出中医药的“简、便、验、廉”特点和河南地方特色开展的诊疗技术加强医患沟通与运用基本药物能力基层卫生专业技术应用能力利用中医特色诊疗技术进行诊治的能力解决问题的方法-培养目标
4、定位-三种能力2023-1-1013课程体系构建原则解决问题的方法-课程体系构建模块定位整体优化突出特色2023-1-1014全科医学概论全科医学概论流行病学方法流行病学方法医学统计方法医学统计方法健康教育与健康教育与健康促进健康促进基本卫生保健基本卫生保健概论概论儿童保健儿童保健妇女保健妇女保健老年保健老年保健内科学内科学外科学外科学妇科学妇科学儿科学儿科学眼科学眼科学耳鼻咽喉科学耳鼻咽喉科学口腔医学口腔医学诊断学诊断学急诊学急诊学中医药技术中医药技术皮肤病性病学皮肤病性病学康复医学康复医学医学伦理学医学伦理学精神病学精神病学神经病学神经病学传染病学传染病学全科医学课程社区用药社区用药西医全
5、科医学课程结构医学专业课程解决问题的方法-课程体系构建-模块定位2023-1-1015中医全科医学中医全科医学概论概论中医基础理论中医基础理论中药学中药学中医诊断学中医诊断学方剂学方剂学中医内科学中医内科学中医外科学中医外科学中医妇科学中医妇科学中医儿科学中医儿科学耳鼻咽喉科学耳鼻咽喉科学针灸学针灸学中医骨伤学中医骨伤学中医养生康复学中医养生康复学全科医学课程中医全科医学课程结构医学专业课程诊断学基础诊断学基础解决问题的方法-课程体系构建-模块定位2023-1-1016中西全科医学概中西全科医学概论论预防医学预防医学医学统计学医学统计学健康教育学健康教育学针灸推拿学针灸推拿学护理操作技能护理操
6、作技能卫生法规卫生法规中西医内科学中西医内科学中西医外科学中西医外科学中西医妇科学中西医妇科学中西医儿科学中西医儿科学中医基础理论中医基础理论中药学中药学中医诊断学中医诊断学病理学病理学西医诊断学西医诊断学临床康复学临床康复学方剂学方剂学医学伦理学医学伦理学人体解剖学人体解剖学生理学生理学药理学药理学全科医学课程中医养生康复中医养生康复中西医全科医学课程结构医学专业课程解决问题的方法-课程体系构建-模块定位针灸推拿适宜技术针灸推拿适宜技术中药辩识中药辩识农村基层实用课程河南名医特色治疗河南名医特色治疗技术技术基层卫生专业技术基层卫生专业技术计划生育技术指导计划生育技术指导2023-1-1017
7、突出中医药的“简、便、验、廉”特点和河南地方特色,增设以下课程：针灸推拿适宜技术 中药辩识 河南名医特色治疗技术 基层卫生专业技术 计划生育技术指导解决问题的方法-课程体系构建-突出特色2023-1-1018“2+2”四位一体全程临床模拟实训毕业实习教学实习预实习感知医学领悟医学实践医学模拟诊疗实践医学 解决问题的方法-临床实践能力培养2023-1-1019 预实习：以“三自主”模式进行，时间安排在学生入学后前三个学年的5个寒暑假中安排5次预实习（原则上每个寒假安排10天；每个暑假安排15天）解决问题的方法-临床实践能力培养自主联系带教老师自主联系实习地点自主安排实习时间2023-1-1020
8、 临床模拟实训：以模拟医院（临床技能实训中心）为平台，开展相关实训项目。解决问题的方法-临床实践能力培养各医学专业学生均需掌握的实训项目，其中包括执业医师考试的所有内容基本项目针对中西医临床医学专业学生需要进行的实训项目专业项目针对部分学生及教师开设的实验项目创新项目解决问题的方法-临床实践能力培养2023-1-1022 树立以学生为中心的理念，参照专业认证的要求，建立了形成性考核与终结性考核相结合的中西医临床医学（农村全科医师方向）专业课程考核体系。解决问题的方法-构建考核体系2023-1-1023 根据教育教学规律和该专业的特点，构建组织体系、制度体系、评价体系和反馈体系“四位一体”的教学
9、质量监控体系。解决问题的方法-构建教学质量监控体系2023-1-1024解决问题的方法-构建教学质量监控体系2023-1-1025解决问题的方法-建设师资队伍设置了全科医学学科，形成了一支满足教学的专业方向专职师资队伍组建了职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构、学缘结构合理的师资队伍。拥有一批高层次人才（河南省特聘教授1人、中国高教公关教学名师1人）2023-1-1026创新点设置了面向农村基层的中西医临床全科医学专业临床教学实践体系创新了面向农村基层的中西医临床全科医学专业人才培养模式设置了面向农村基层的中西医临床全科医学专业课程体系2023-1-1027效果系列研究成果已在我校中西医临床
10、医学（农村全科医师方向）专业2009级、2010级、2011级3个年级共880名学生培养中应用，效果明显。2023-1-1028LOGO 河南省发改委、卫生厅、教育厅、财政厅、人力资源社会保障厅等政府部门联合下发关于实施订单定向医学生免费培养工作的意见（豫发改社会20101910号），在该专业2010级和2011级分别订单定向培养46名和144名学生，免在校期间的学费和住宿费5300元/年/生，并补助生活费2000元/年/生。效果政策支持政策支持2023-1-1029效果 本课题发表论文3篇、出版的教材15部等系列成果，为各类医学院校面向农村基层应用性医学人才培养模式体系的确立与完善，提供了理论基础和实践经验，对其它中医药院校有着重要的借鉴作用。20122012年年10 10月福州月福州
