1、句子的连贯与衔接句子的连贯与衔接 句子的衔接，实际上是语言表达上连贯句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求。它要求一个语段的各个句子之的要求。它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在间，或是一个复句的各个分句之间，在内容上和形式上都能接得上，扣得紧，内容上和形式上都能接得上，扣得紧，意思一以贯之，脉络清晰，文气顺畅，意思一以贯之，脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。准确而又完整。句子衔接题由两部分组成，即题干项和句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。衔接项。不管何种类型的衔接题，不管何种类型的衔接题，首要首要的也是的也是必须的即分析理解题干项，把握题干必须的即分析理解题
2、干项，把握题干项与衔接项之间的关系，这是解此类项与衔接项之间的关系，这是解此类题的突破口。题的突破口。知 识 链 连贯，就是将前后句子的意思连接贯通，没有连贯，就是将前后句子的意思连接贯通，没有阻碍或脱节。在具体组织语言时要注意以下几阻碍或脱节。在具体组织语言时要注意以下几个方面。个方面。1要话题统一。话题要一致，各句围绕一个共要话题统一。话题要一致，各句围绕一个共同的中心，不能转移话题。同的中心，不能转移话题。2要言之有序。一般按照时间、空间或事理顺要言之有序。一般按照时间、空间或事理顺序来组织。序来组织。3要对象一致。每句的陈述对象要统一，尽量要对象一致。每句的陈述对象要统一，尽量不夹杂陈
3、述其他对象的句子。不夹杂陈述其他对象的句子。4要前后衔接。句子之间要做好过渡、衔接和要前后衔接。句子之间要做好过渡、衔接和呼应。不能脱节和矛盾。呼应。不能脱节和矛盾。5要相关相应。一组句子语意上要有联系。前要相关相应。一组句子语意上要有联系。前后句要有大体相同的结构和句式，语气语调、情后句要有大体相同的结构和句式，语气语调、情调意境要和谐协调。调意境要和谐协调。如如语言中有排比句、对偶句，这就要求结构语言中有排比句、对偶句，这就要求结构上的统一。上的统一。注意是主动句还是用被动句，陈述句还是注意是主动句还是用被动句，陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来说，等等。用疑问句，合起来说还是分开来说
4、，等等。复句中的分句与分句之间有并列、转折、复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，递进、选择、因果、假设、条件等关系，也影响句意的连贯也影响句意的连贯 考考 试试 题题 型型 例例 举举1、排列式（排序题）、排列式（排序题）这是连贯题中最常见的一类，主要这是连贯题中最常见的一类，主要考查思维的逻辑性和条理性。首先，通考查思维的逻辑性和条理性。首先，通读所有的句子。其次，分析句子之间的读所有的句子。其次，分析句子之间的关系。关系。再次，尽量找出结构上的关键句，再次，尽量找出结构上的关键句，确定首尾句确定首尾句。第四，抓住关键词，理清。第四，抓住关键词，理清某些句
5、子之间局部的先后关系。最后，某些句子之间局部的先后关系。最后，综合以上分析，整体试排。如果是选择综合以上分析，整体试排。如果是选择题。可以边排序边比较，先排除明显错题。可以边排序边比较，先排除明显错误的项误的项,再综合分析。再综合分析。例例1 1一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会的机会 与此同时，文化领域却有全然不同的景观。与此同时，文化领域却有全然不同的景观。问题是怎样产生的呢？问题是怎样产生的呢？九十年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生九十年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生气。活带来无限生气。一方面，一部分一方面
6、，一部分“曲高和寡曲高和寡”的精英文化则陷入举的精英文化则陷入举步维艰的境地。步维艰的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。指点迷津：指点迷津：分析所给的六句话，、有联系，因句中有分析所给的六句话，、有联系，因句中有“则则”字，凭语意排在后。这几个句子是谈论一种社会现字，凭语意排在后。这几个句子是谈论一种社会现象产生的原因，据此思维顺序，应排在之后，象产生的原因，据此思维顺序，应排在之后，作为解答应排在提问的之后，所以作为解答应排在提问的之后，所以顺序应为顺序应为。2 2、衔接式、衔接式 这类题常常是要根据语境，选择与上这类题常常是要根据语境，选
7、择与上下文衔接最恰当的项。解答时除了要从内下文衔接最恰当的项。解答时除了要从内在顺序上考虑，还要结合语段的具体语境，在顺序上考虑，还要结合语段的具体语境，瞻前顾后地推敲前后句子的语意和形式，瞻前顾后地推敲前后句子的语意和形式，从主语是否一致、句式结构是否统一、前从主语是否一致、句式结构是否统一、前后是否呼应、语气语调或情境是否协调等后是否呼应、语气语调或情境是否协调等角度综合考虑，角度综合考虑，并要善于比较鉴别。并要善于比较鉴别。例例2 2将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是：将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是：()()在人生的旅途中能拥有那来自四面八方的种种在人生的旅途中能拥有
8、那来自四面八方的种种提醒该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的提醒该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨。也可以是和风细雨。也可以是；可以是寥寥的片言只语；可以是寥寥的片言只语,也可以是也可以是;可以直对相知的友人可以直对相知的友人,也可以朝向也可以朝向;可以是面对面的激烈争辩可以是面对面的激烈争辩,也可以只是也可以只是。(1)(1)素不相识的陌生人素不相识的陌生人 走了火的雷霆霹雳走了火的雷霆霹雳 悄无声息的暗示眼神悄无声息的暗示眼神 不停地絮絮叨叨不停地絮絮叨叨 A A B B C C D D3、归位式、归位式 这类题是从一段材料中抽出一句这类题是从一段材料中抽出一句或几句要求
9、考生还原。解答时首先要或几句要求考生还原。解答时首先要分析语段的整体意思和留空处的信息分析语段的整体意思和留空处的信息内容有何缺省或是否缺省。内容有何缺省或是否缺省。例例3(3(北京市北京市)“刺网的捕获率极高所有比网孔稍大的刺网的捕获率极高所有比网孔稍大的东西都无法脱逃。东西都无法脱逃。”这句话是从下面文段中抽出的，这句话是从下面文段中抽出的，将它放回原文恰当的位置是：将它放回原文恰当的位置是：()()刺网就是用刺来卡住鱼类的网，使用遍及全世界。刺网就是用刺来卡住鱼类的网，使用遍及全世界。【甲甲】这种网长这种网长2 2公里，厚度有公里，厚度有4 45 5公里，有的被固定公里，有的被固定在海底
10、，有的被安置在特定的海流中漂浮。在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮。【乙乙】19961996年，加利福尼亚在对刺网捕捞的研究中发现每年，加利福尼亚在对刺网捕捞的研究中发现每捕捉到捕捉到2222条旗鱼就会有一条鲸或海豚成为误获物而条旗鱼就会有一条鲸或海豚成为误获物而死掉。死掉。【丙丙】由于廉价，使用广泛，刺网误获的鲸类由于廉价，使用广泛，刺网误获的鲸类比例很高。比例很高。【丁丁】专家们认为，只要有刺网的地专家们认为，只要有刺网的地方就会有无辜死亡的鲸。刺网还会抓住无辜的海鸟、方就会有无辜死亡的鲸。刺网还会抓住无辜的海鸟、海龟和不允许捕捞的鱼类。海龟和不允许捕捞的鱼类。A A【甲甲】B B【乙乙
11、】C C【丙丙】D D【丁丁】4 4、甄剔式、甄剔式 这类题是这类题是从从“话题的统一话题的统一”这个角这个角度度来考查语言连贯的问题，要求考生筛来考查语言连贯的问题，要求考生筛选出游离于中心或造成语意间断的句子。选出游离于中心或造成语意间断的句子。例例4 4下列选项中，与原文文意不相符合的一项是（下列选项中，与原文文意不相符合的一项是（)你相信吗你相信吗?地球人类每秒钟释放的二氧化碳超过地球人类每秒钟释放的二氧化碳超过700700吨吨!每年有每年有230230亿吨。它们亿吨。它们直接影响到全球气候的变化，导致气候变暖。全球排放的二氧化碳中直接影响到全球气候的变化，导致气候变暖。全球排放的二氧
12、化碳中9595以上来以上来自于化石能源的燃烧煤、石油、天然气等化石燃料是当前人类使用的主要能源。自于化石能源的燃烧煤、石油、天然气等化石燃料是当前人类使用的主要能源。不同的化石能源的二氧化碳排放系数比为不同的化石能源的二氧化碳排放系数比为l l：0 08 8：0 06 6。因此，如多用石油、。因此，如多用石油、天然气而少用煤炭就可以达到减排的目的。但是石油、天然气丰富的国家容易做天然气而少用煤炭就可以达到减排的目的。但是石油、天然气丰富的国家容易做到这一点，煤炭资源丰富的国家多用石油、天然气往往意味着经济上的损失。这到这一点，煤炭资源丰富的国家多用石油、天然气往往意味着经济上的损失。这个损失获
13、得了环境上的收益。但收益是全世界的，损失却由一个国家来承担。这个损失获得了环境上的收益。但收益是全世界的，损失却由一个国家来承担。这既不公平对某些国家来讲也难以承受。并且，化石能源之间的替代只是延缓了既不公平对某些国家来讲也难以承受。并且，化石能源之间的替代只是延缓了二氧化碳的排放。不能从根本上减少二氧化碳的排嗷。因此替代不是解决问题的二氧化碳的排放。不能从根本上减少二氧化碳的排嗷。因此替代不是解决问题的根本办法。根本办法。A A之所以要调整能源结构。是为了减少二氧化碳的排放。之所以要调整能源结构。是为了减少二氧化碳的排放。B B提倡多用石油、天然气，少用煤炭，可以有效缓解二氧化碳的排放。提倡
14、多用石油、天然气，少用煤炭，可以有效缓解二氧化碳的排放。C C由于石油、天然气替代煤炭往往意味着经济上的损失，尽管对环保有利，但由于石油、天然气替代煤炭往往意味着经济上的损失，尽管对环保有利，但人们却难以承受。人们却难以承受。D D要解决全球气候变暖的问题，必须从根本上解决人类的能源问题。要解决全球气候变暖的问题，必须从根本上解决人类的能源问题。5 5、补缀式、补缀式 这类题这类题其实是仿写题的一种其实是仿写题的一种，只是，只是更强调语意的连贯而已，解答时先更强调语意的连贯而已，解答时先要分要分析句子表达的意思、观点、感情以及前析句子表达的意思、观点、感情以及前后句的结构、句式、修辞、语气后句
15、的结构、句式、修辞、语气等形式等形式特点。特点。例例5 5请根据语境，续写一个句子。请根据语境，续写一个句子。大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；行列中，我们读出了集体的力量；。答案示例：答案示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。美。6 6、表述式、表述式 这类题与口语交际联系
16、在一起，要这类题与口语交际联系在一起，要求考生根据题目所设置的情境进行简明、求考生根据题目所设置的情境进行简明、连贯、得体的表述，开放性更强。连贯、得体的表述，开放性更强。例例6(6(泰州市泰州市)一只小鸭子独自蹒跚地行走在一只小鸭子独自蹒跚地行走在水泥路上，几个放学的小朋友发现了这只离水泥路上，几个放学的小朋友发现了这只离群的小鸭子，他们好奇地围聚过来，对这个群的小鸭子，他们好奇地围聚过来，对这个来历不明的小东西议论起来。一个初中生走来历不明的小东西议论起来。一个初中生走过来，看到小鸭子，也来了兴趣，说：过来，看到小鸭子，也来了兴趣，说：“我我来把它的毛拔光，看它能不能活来把它的毛拔光，看它
17、能不能活?”如果你如果你也在场请你动之以情、晓之以理地劝阻他。也在场请你动之以情、晓之以理地劝阻他。(要求简明、连贯、得体要求简明、连贯、得体)近几年中考衔接题近几年中考衔接题方法示析方法示析 一一 看语境情境是否相符看语境情境是否相符 对于写景句子或语段，要注意语境对于写景句子或语段，要注意语境因素，要分析因素，要分析景物、情调、写法景物、情调、写法的特的特点。点。景物景物，有远近、动静的不同；，有远近、动静的不同；色色彩，彩，有鲜明、暗淡的区别；有鲜明、暗淡的区别；气氛气氛有热有热烈、冷清之分；烈、冷清之分；视角视角，有高低、俯仰，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容之异。如果不注
18、意这些差别，就不容易辨别选项的正误。易辨别选项的正误。例例1：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。头已经露出水面，周围一片寂静。A 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障一道五彩的屏障 B 没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削显得这一带崖壁十分瘦削 C
19、 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸 D 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上 这个复句要表现的是秋冬寂静、冷落、凄清的这个复句要表现的是秋冬寂静、冷落、凄清的情景。情景。A A项描绘的是火热灿烂的景象，项描绘的是火热灿烂的景象，D D项描绘的是项描绘的是清新明丽的景色，都跟下句意境有矛盾。清新明丽的景色，都跟下句意境有矛盾。C C项描绘的景色虽然跟下句一致，但角度不项描绘的景色虽然
20、跟下句一致，但角度不对，对，“矗立在江对岸矗立在江对岸”，表明是远望，那，表明是远望，那又怎能望到江对岸坟地石碑上的模糊字迹？又怎能望到江对岸坟地石碑上的模糊字迹？显然是不合的。显然是不合的。B B项无论从描写的情境看，或者从描写的角项无论从描写的情境看，或者从描写的角度看，都与下句衔接得当，自然应选度看，都与下句衔接得当，自然应选。二二 看结构是否相照应看结构是否相照应 语句间的语句间的相应相应，包括，包括答句与问句间答句与问句间的照应、的照应、上下句词语间上下句词语间的照应、的照应、前后句式间前后句式间的照应等。的照应等。在设问句中，前句提出问题，后句便要求作在设问句中，前句提出问题，后句
21、便要求作出正确的回答。有的问句一连提出两个问题，出正确的回答。有的问句一连提出两个问题，便要同时兼顾两个问题，作出正确的回答。便要同时兼顾两个问题，作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定、一概肯定，都如果答非所问或者一概否定、一概肯定，都会造成语句的不连贯。会造成语句的不连贯。例例2：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？学好数学、物理、化学和生物呢？A 从长远的观点看
22、，我们认为这样做是很不从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。恰当的。B 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。可能作出错误的回答。C为了使学生有合理的知识结构，我们的回为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。答应该是肯定的。D 只要认真想，想中等教育的培养目标，我只要认真想，想中等教育的培养目标，我们就会说：们就会说：“不可以不可以”。分析：对前一个问题的回答是否定的，对后分析：对前一个问题的回答是否定的，对后一个问题的回答是肯定的。但未必能用一句一个问题的回答是肯定的。但未必能用一句话同时回答两个问题，做到无懈可击。话同
23、时回答两个问题，做到无懈可击。A A、C C、D D三项都只回答三项都只回答“是是”或或“否否”，显然顾此失彼。显然顾此失彼。B B项却不是直接作肯定项却不是直接作肯定或否定的回答，而用假设句，从战略或否定的回答，而用假设句，从战略的高度强调这个问题的意义，跟上句的高度强调这个问题的意义，跟上句联系得上。联系得上。有时，有时，语序（或词序）语序（或词序）也是要考虑的因也是要考虑的因素。语序有：时间、空间、逻辑事理顺素。语序有：时间、空间、逻辑事理顺序等。序等。语序相应，即指上下文在语言的语序相应，即指上下文在语言的顺序上互相制约，互相照应。顺序上互相制约，互相照应。只有顺序只有顺序恰当，才可能
24、避免前言不搭后语的现象。恰当，才可能避免前言不搭后语的现象。例例3：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，刘言和李莉两位同学各有所长，A 刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。解能力没有李莉强。B 李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强。力比刘言强。C 刘言的记忆能力比李莉强。李莉的理解刘言的记忆能力比李莉强。李莉的理解能力比刘言强。能力比刘言强。D 李莉的记忆能力
25、没有刘言好，刘言的理李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强。解能力没有李莉强。题干项提到题干项提到“刘言和李莉两位同学刘言和李莉两位同学各有所长各有所长”，接下来应先后陈述，接下来应先后陈述“刘言刘言”“”“李莉李莉”的的“长长”，词序，词序上应相照，故可排除上应相照，故可排除B B、D D，而，而A A项不项不但陈述其但陈述其“长长”，也陈述其，也陈述其“短短”，不合题意。只有不合题意。只有C C项才是最符合也最项才是最符合也最连贯。连贯。此外，此外，句式结构、语气上的一致，句式结构、语气上的一致，也必须考虑。对多种事物或一个事也必须考虑。对多种事物或一个事物的多个方面叙述时，如
26、果几个句物的多个方面叙述时，如果几个句子或分句的主语不同，就要注意保子或分句的主语不同，就要注意保持结构上的一致。持结构上的一致。例例4：填入方框处恰当的一组语句是：填入方框处恰当的一组语句是 甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，泥土中苏醒，造化的神功又一次使人们，造化的神功又一次使人们惊异了。惊异了。乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山色，色，造化的神功又一次使人们惊异了。，造化的神功又一次使人们惊异了。春风吹绿了柳枝春风吹绿了柳枝 春风把柳枝吹绿春风把柳枝吹绿 柳枝被春风吹绿柳枝被春风吹绿 柳枝在春风中染绿柳枝
27、在春风中染绿 辨析甲句中用辨析甲句中用“冰冰”和和“草草”做主做主语，与选项中的语，与选项中的“柳柳”是同类事物，可初是同类事物，可初步选定，再按句式一致原则，排除用步选定，再按句式一致原则，排除用被动句式的第句，故甲处应选。被动句式的第句，故甲处应选。乙句中用乙句中用“阳光阳光”和和“细雨细雨”做主语，做主语，“春风春风”与其为同类事物；再从句式来看，与其为同类事物；再从句式来看，排除用排除用“把把”字句的，最后选定。字句的，最后选定。三三 看主语（即陈述对象）看主语（即陈述对象）或话题是否相同或话题是否相同 几个句子中，注意几个句子中，注意主语主语协调一致，是协调一致，是保持语句连贯的重要
28、技巧。作为陈述保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一题、说明中心、议论角度也就相应一致了。致了。例例5 5：填入下面横线处的句子，与上句衔接：填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一项是（最恰当的一项是（）公安干警及时赶到现场侦察，中午公安干警及时赶到现场侦察，中午1212时，时，A A 在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款同时起获。赃款同时起获。B B 在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款同时起获。和赃款同时起获。C C 犯罪嫌
29、疑人家里在被抓获，并起获了全犯罪嫌疑人家里在被抓获，并起获了全部赃物和赃款。部赃物和赃款。D D 在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。全部赃物和赃款。此题考查语句的衔接与连贯此题考查语句的衔接与连贯主主语、话题语、话题的一致。的一致。从题干看，从题干看，“公安干警公安干警”是主语，那么，后是主语，那么，后一分句的主语也是公安干警，一分句的主语也是公安干警，A A和和C C都更换了都更换了主语，应当排除。主语，应当排除。B B项的前一分句主语是项的前一分句主语是“公安干警公安干警”，而后一分句却成了，而后一分句却成了“全部赃全部赃物和赃款物和赃款”
30、是主语，所以此项也不当。只有是主语，所以此项也不当。只有D D项自始自终主语未变。项自始自终主语未变。四四 看事理是否相承看事理是否相承 句子衔接首先是意思表达要符合句子衔接首先是意思表达要符合客观事客观事理，理，合乎合乎思维规律思维规律，即要合乎逻辑，否，即要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现则，上下句在事理上就会出现“裂痕裂痕”，衔接不上。衔接不上。分句间的逻辑关系常有：因果、条件、分句间的逻辑关系常有：因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、多寡等。多寡等。例例6 6：填入下面横线处的几句话排列恰当的一项是：填入下面横线处的几句话排列恰当的
31、一项是（）国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，诿，A.A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。致污染问题越来越严重，环保工作没人管。B.B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。致污染问题越来越严重，环保工作没人管。C.C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以既不传达上级指示，也
32、不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。致环保工作没人管，污染问题越来越严重。D.D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。致环保工作没人管，污染问题越来越严重。此题考查依据事理的逻辑顺序安排句子的能此题考查依据事理的逻辑顺序安排句子的能力，难度不大、但角度较新。题目所提供的力，难度不大、但角度较新。题目所提供的四个选项内容承上文，说四个选项内容承上文，说该厂领导的错误做该厂领导的错误做法及后果。法及后果。B B、D D项前两句项前两句“既不购置污水处理设既不购置污水处理设备备”“”“也不传
33、达上级指示也不传达上级指示”事理先后倒置，事理先后倒置，应先说应先说“传达传达”，后说，后说“购置购置”。A A项错在项错在“以致以致”后的内容多是前文的原因形成的不后的内容多是前文的原因形成的不好的结果，所以好的结果，所以“污染问题越来越严重污染问题越来越严重”应应放在放在“环保工作没人管环保工作没人管”之后。此题答案应之后。此题答案应为为C C项。项。五五 看语意是否相连看语意是否相连 语意的连贯，是指上下文在语意上关系语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这个特点，我们密切，相互呼应。针对这个特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把可以在把握句子整体意义的基础上，把握
34、握关键词、关键句，关键词、关键句，来解答衔接题，如来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。话题的统一、观点与材料的关系等。例例7：填入下面横线处的几句话中最恰当的一：填入下面横线处的几句话中最恰当的一项是（项是（），明代地理学家徐霞客，留下了散文诗，明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作般的著作徐霞客游记徐霞客游记；发明炸药的诺贝尔，出；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集版过诗集兄弟们兄弟们和和在光明的非洲在光明的非洲；著名的；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。国来换换脑筋。.说起科学家，还应当想到它的一门嫡系说起科
35、学家，还应当想到它的一门嫡系文学文学.卓越科学家，往往有较高的文学造诣卓越科学家，往往有较高的文学造诣.文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值值.科学上的许多问题往往要借助想像力丰富的文学科学上的许多问题往往要借助想像力丰富的文学来解决，那些千古流芳的科学家，都著有具备文学来解决，那些千古流芳的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章。性的不朽篇章。本例衔接项位于开头，从表达的内容看，本例衔接项位于开头，从表达的内容看，后三例均说后三例均说科学家在文学方面也不俗。科学家在文学方面也不俗。可见，横线上应填表达观点的句子，问可见，横线上应填表达观点的句子，
36、问题也即转化成题也即转化成“观点和材料观点和材料”的关系。的关系。稍一比较，项是最符合的，与后面三稍一比较，项是最符合的，与后面三个事例语意上最连贯。个事例语意上最连贯。例：填入横线上最恰当的一项是例：填入横线上最恰当的一项是 梅尧臣的诗句梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香段香”，常被后人引用，借以说明，常被后人引用，借以说明 .任何人和事物都各有短长。任何人和事物都各有短长。.任何人和事任何人和事物都各有缺憾。物都各有缺憾。.任何人和事物都各有千秋。任何人和事物都各有千秋。.任何人和事物都各有所爱。任何人和事物都各有所爱。衔接项在末尾，为总结性语句，关键在
37、于对诗衔接项在末尾，为总结性语句，关键在于对诗句含义的理解。从语意理解上，要抓住陈述的句含义的理解。从语意理解上，要抓住陈述的主要内容主要内容“梅梅”“”“逊雪逊雪”“”“白白”，“雪雪”“”“输输梅梅”“”“香香”，它们分别陈述它们分别陈述“梅梅”“”“雪雪”的的缺缺点点，、总结时语意都有所扩大或转移，、总结时语意都有所扩大或转移，故应选。故应选。六、看音韵是否和谐六、看音韵是否和谐 音节的和谐，常常表现在两个方面：音节的和谐，常常表现在两个方面：一是一是句式的对称句式的对称（前文已述），二是（前文已述），二是上下文的押韵上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语
38、句结构更加紧凑，妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。语意更为流畅。例例9 9 依次填入下列两句中横线处的语句，依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 (1)(1)每逢深秋时节，每逢深秋时节，_松竹山茶，色彩绚丽，美景尽松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览览。(2)(2)远眺群山环远眺群山环抱，抱，近看小河流水，茶园藏绿，松竹并近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭绕；层林叠翠，白云
39、缭绕；A A、B B C C、D D、瞰瞰 层林叠翠，白云缭层林叠翠，白云缭绕绕；分析：两句的区别比较明显，句紧接分析：两句的区别比较明显，句紧接“远眺群山远眺群山”，写到，写到“层林叠翠层林叠翠”，接着向，接着向远处眺望，写到远处眺望，写到“白云缭绕白云缭绕”，同时，同时 “绕绕”与原句中的与原句中的“茂茂”两字都处于句末，同一韵两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口。部的字相押，读来上口。两句选择的关键在于，两句选择的关键在于，“俯瞰俯瞰”是属上是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是句还是属下句，而原文横线以后的句子均是“俯瞰俯瞰”的宾语，选择句即可形成都是整的宾语，选择句即可形
40、成都是整齐的四字句，音节和谐。齐的四字句，音节和谐。答案答案D D 小结：正确解答语句连贯方面的试小结：正确解答语句连贯方面的试题，首先要题，首先要审视内容审视内容，弄清楚语段，弄清楚语段说的是什么；其次要说的是什么；其次要审视题干审视题干，弄，弄清楚试题的要求；然后，从清楚试题的要求；然后，从语境语境、语意语意、语脉语脉、句式句式及及结构结构等方面综等方面综合加以分析，试题就化难为易矣。合加以分析，试题就化难为易矣。作业：完成专项训练作业：完成专项训练1、命运，其实是公平的。它遵循着一、命运，其实是公平的。它遵循着一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者
41、，搏的强者，收获也最多。，收获也最多。()A、强者在生活中失去太多、强者在生活中失去太多B、强者尽管在生活中失去太多、强者尽管在生活中失去太多C、虽然生活让强者失去太多、虽然生活让强者失去太多D、让生活中失去太多的强者、让生活中失去太多的强者 B2、军队不开到前线，士兵不积极作战，、军队不开到前线，士兵不积极作战，士气能提高吗？兵役制度不改士气能提高吗？兵役制度不改善，善，战斗力能加强吗？，战斗力能加强吗？A、不提高军队待遇、不提高军队待遇B、不把军队待遇提高、不把军队待遇提高C、军队待遇不提高、军队待遇不提高D、待遇提不高的军队、待遇提不高的军队C3、人才和奴才难以兼得，爱人才的得、人才和奴
42、才难以兼得，爱人才的得不到奴才，不到奴才，。A、爱奴才的得不到人才、爱奴才的得不到人才B、奴才不可能又是人才、奴才不可能又是人才C、人才不可能又是奴才、人才不可能又是奴才D、不可能爱人才又爱奴才、不可能爱人才又爱奴才A4.从窑洞里出来，我们一行来到后山坡的枣从窑洞里出来，我们一行来到后山坡的枣树底下。树底下。，坟头上几茎枯草在，坟头上几茎枯草在寒风中飘摇，墓边枣树在夜风中悲泣。寒风中飘摇，墓边枣树在夜风中悲泣。A.皓月清风，白云轻绕皓月清风，白云轻绕B.冷月清风，白云孤坟冷月清风，白云孤坟C.烘云托月，白云孤坟烘云托月，白云孤坟D.繁星冷月，树影婆娑繁星冷月，树影婆娑B5.下面空缺处几句话的正
43、确语序是：下面空缺处几句话的正确语序是：黄金象征着财富，但却不是人类最宝贵的黄金象征着财富，但却不是人类最宝贵的财富。财富。它是生命的源泉，阳光。失去了希望，它是生命的源泉，阳光。失去了希望，生命就会枯萎。人，一切都可以没有，生命就会枯萎。人，一切都可以没有，唯独不能失去希望。人类最宝贵的财富唯独不能失去希望。人类最宝贵的财富是希望。是希望。A.B.C.D.A6.山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。那么，何以无知无情
44、的自然景物会异彩纷那么，何以无知无情的自然景物会异彩纷呈，美不胜收，使人身入其境而流连忘返呈，美不胜收，使人身入其境而流连忘返呢？呢？，对于这个问题，历来众说，对于这个问题，历来众说纷纭，莫衷一是。纷纭，莫衷一是。A.自然景物真的最无情吗？自然景物真的最无情吗？B.为什么它对人类最公平呢？为什么它对人类最公平呢？C.自然景物究竟美在哪里？自然景物究竟美在哪里？D.自然景物究竟美不美？自然景物究竟美不美？C 7下列句子语序排列正确的一项是：下列句子语序排列正确的一项是：()()如果浪费个人的时间，蹉跎年华虚掷如果浪费个人的时间，蹉跎年华虚掷生命，是个人的损失生命，是个人的损失 而浪费国家和民族的
45、时间，造成历史倒而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失退，则是亿万人民的损失 因此赢得时间，接受挑战，为民造福，因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹没有不能创造的奇迹 最大的浪费是时间的浪费最大的浪费是时间的浪费 时间孕育机遇，机遇来自时间时间孕育机遇，机遇来自时间 A A B B c c D DD8 8把下列句子组成语意连贯的一段文字。把下列句子组成语意连贯的一段文字。我对一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。我对一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是浩浩荡荡的。浩浩荡荡的。蝴蝶像遇到知音一样，
46、频频扇翼。蝴蝶像遇到知音一样，频频扇翼。于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏、躲闪。于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏、躲闪。没有什么生物比蝴蝶更了解空气。没有什么生物比蝴蝶更了解空气。9填入下列横线上的句子，衔接最恰当的一项填入下列横线上的句子，衔接最恰当的一项是：是：()()两岸的青山，都晃悠悠两岸的青山，都晃悠悠地，无一例外地倒影在清澄、透明的江水里。地，无一例外地倒影在清澄、透明的江水里。A A石壁的丛林，青山的石壁，丛林中的藤蔓石壁的丛林，青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草芳草 B B青山的石壁，石壁的丛林，丛林中的藤青山的石壁，石壁的丛林，丛林中的藤蔓芳草蔓芳草 C C青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草
47、，石壁青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林的丛林 D D丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林，青山丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林，青山的石壁的石壁1010按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项的最恰当的一项是：是：()()有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，；多一些和谐与温暖，；理解，；多一些和谐与温暖，；多一些真诚与团结，。多一些真诚与团结，。A A少一些争吵与冷漠少一些争吵与冷漠 少一些指责与误会少一些指责与误会 少一少一些欺瞒与涣散些欺瞒与涣散 B B少一些指责与误会少一些指责与误
48、会 少一些争吵与冷漠少一些争吵与冷漠 少一少一些欺瞒与涣散些欺瞒与涣散 C C少一些欺瞒与涣散少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠少一些争吵与冷漠 少一少一些指责与误会些指责与误会 D D少一些指责与误会少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散少一些欺瞒与涣散 少一少一些争吵与冷漠些争吵与冷漠1111给下面的语段填入所缺的句子，最恰当的是：给下面的语段填入所缺的句子，最恰当的是：()()在久待的焦躁中，一听到皮鞋的高底尖触着砖在久待的焦躁中，一听到皮鞋的高底尖触着砖路的清响，是怎样地使我骤然生动起来呵路的清响，是怎样地使我骤然生动起来呵!于是就看于是就看见带着笑涡的，见带着笑涡的，。她又，。她又带了窗
49、外的半枯的槐树的新叶来，使我看见。还有带了窗外的半枯的槐树的新叶来，使我看见。还有挂在铁似的老干上的一房一房的紫白的藤花。挂在铁似的老干上的一房一房的紫白的藤花。鲁迅鲁迅伤逝伤逝 玄色的裙玄色的裙 苍白的瘦的臂膀苍白的瘦的臂膀 布的有条纹布的有条纹的衫子的衫子 苍白的圆脸苍白的圆脸 A A B B C C D D 12依次填入下面文字横线上的句子与上下文衔接依次填入下面文字横线上的句子与上下文衔接最恰当的一项是：最恰当的一项是：()()人生就是这样。要去面对一次次的人生就是这样。要去面对一次次的“告别告别”。我。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，；曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里
50、，；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里，；再见了，我的初中生活，你永远是园里，；再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。我记忆中的一片灿烂阳光。为了实现我那高高悬挂的梦为了实现我那高高悬挂的梦 为了我五彩缤纷的未来为了我五彩缤纷的未来 为了能在追求理想的路上展翅高飞为了能在追求理想的路上展翅高飞 A A B B C C D D 13下列选项中。与原文文意不相符合的一项下列选项中。与原文文意不相符合的一项是（是（)爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。爱因
