1、北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义七年级下册讲义 【内容标准内容标准】 以都江堰、长城、大运河、 赵州桥、北京故宫等为例，体会 中国古代劳动人民的智慧和创造 力。 一、教学目标一、教学目标 知识与能力 了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋 炀帝开凿运河、大运河的概况及其影响。炀帝开凿运河、大运河的概况及其影响。 通过对隋文帝、隋炀帝的了解，逐步培养正通过对隋文帝、隋炀帝的了解，逐步培养正 确认识和评价历史人物的能力。确认识和评价历史人物的能力。 通过识读通过识读“隋疆域图隋疆域图”和和“隋大运河示意隋大运
2、河示意 图图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。，逐步培养和提高识读历史地图的能力。 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT
3、的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 过程与方法 通过课前资料的积累，课堂上的小组讨论，通过课前资料的积累，课堂上的小组讨论， 了解了解“隋为什么能完成统一大业隋为什么能完成统一大业”；通过观看；通过观看 图片、视频，小组合作学习，分享记忆方法，图片、视频，小组合作学习，分享记忆方法， 了解大运河开凿的概况；通过阅读材料、资料了解大运河开凿的概况；通过阅读材料、资料 对比，
4、讨论对比，讨论“大运河开凿以及通航的影响大运河开凿以及通航的影响”， 并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。通并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。通 过上述活动，使学生感知中华文明的伟大成就，过上述活动，使学生感知中华文明的伟大成就， 学会探究式学习和合作学习，逐步掌握对比法、学会探究式学习和合作学习，逐步掌握对比法、 讨论法，多途径收集历史资料、历史信息、整讨论法，多途径收集历史资料、历史信息、整 合信息等学习方法。合信息等学习方法。 情感态度与价值观 通过本课的学习，了解隋朝大运河是通过本课的学习，了解隋朝大运河是 世界上最古老、最长的运河，是我国古代世界上最古老、最长的运河，是我国古代
5、 劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民 族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民 族的骄傲。族的骄傲。 二、教材分析二、教材分析 本课是中国古代史第五单元的第一课，也是七年级下本课是中国古代史第五单元的第一课，也是七年级下 学期历史教学的第一课。本学期一开始，我们将要把学学期历史教学的第一课。本学期一开始，我们将要把学 生带入一个“繁荣与开放的社会”生带入一个“繁荣与开放的社会”中国古代社会的中国古代社会的 隋唐时期。隋唐时期不仅是中国古代社会的繁荣和鼎盛隋唐时期。隋唐时期不仅是中国古代社会的繁荣和鼎盛 时期，更是中华文明在各
6、方面都取得巨大成就的辉煌灿时期，更是中华文明在各方面都取得巨大成就的辉煌灿 烂时期。这是一个巨人辈出的时代，是一个对中华文明烂时期。这是一个巨人辈出的时代，是一个对中华文明 乃至整个人类文明产生巨大而深远影响的时代，是每一乃至整个人类文明产生巨大而深远影响的时代，是每一 个炎黄子孙感到非常自豪的时代。个炎黄子孙感到非常自豪的时代。 隋朝建立于隋朝建立于581581年，灭亡于年，灭亡于618618年，前后仅存年，前后仅存3737年，年， 是中国历史上一个短命而又极其重要的年代。本课主要是中国历史上一个短命而又极其重要的年代。本课主要 叙述了隋的统一和隋开凿大运河两个重要内容。叙述了隋的统一和隋开
7、凿大运河两个重要内容。 教学重点 贯通南北的动脉。贯通南北的动脉。 教学难点 1. 隋统一的条件。隋统一的条件。 2. 如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河 通航的影响。通航的影响。 三、学情分析 通过上一个学期中国古代史的学习，学生 们已经了解了中国古代社会前期的基本情 况，弄清了中华文明的起源，国家的产生 及相应的社会变革，统一国家的建立和政 权分立与民族大融合等重要内容。 四、教学过程四、教学过程 导入新课 回顾上个学期中国古代史的学习，简回顾上个学期中国古代史的学习，简 单了解中华文明的起源、国家的产生及相单了解中华文明的起源、国家的产生及相 应的社会变革，
8、统一国家的建立和中国古应的社会变革，统一国家的建立和中国古 代社会前期的政权分立与民族大融合等重代社会前期的政权分立与民族大融合等重 要内容。特别回顾了南北朝的历史线索，要内容。特别回顾了南北朝的历史线索， 导入导入“隋的统一隋的统一”。 新课学习新课学习 一、隋的统一一、隋的统一 本目分四个板块：本目分四个板块： 隋的建立、隋的统一、隋的疆域、隋的富庶隋的建立、隋的统一、隋的疆域、隋的富庶 “隋的建立隋的建立”： 根据教材提供的材料以及学生课前收集根据教材提供的材料以及学生课前收集 的资料，帮助学生对杨坚建隋这一重大历史的资料，帮助学生对杨坚建隋这一重大历史 事件有一个比较全面的了解，对杨坚
9、这一重事件有一个比较全面的了解，对杨坚这一重 要历史人物有一个初步认识。要历史人物有一个初步认识。 “隋的统一隋的统一”： 这是本课教学的重点内容之一，涉及三这是本课教学的重点内容之一，涉及三 个问题，即隋统一的条件、经过和影响。关个问题，即隋统一的条件、经过和影响。关 于隋统一的条件既是本课重点也是难点，教于隋统一的条件既是本课重点也是难点，教 师组织学生小组讨论“隋为什么能完成统一师组织学生小组讨论“隋为什么能完成统一 大业？”，然后请大业？”，然后请1 12 2名学生典型发言，其名学生典型发言，其 他学生补充发言。最后教师再把归纳整理出他学生补充发言。最后教师再把归纳整理出 的结论通过大
10、屏幕显示出来，供学生参考。的结论通过大屏幕显示出来，供学生参考。 “隋的疆域隋的疆域”： 指导学生阅读指导学生阅读“隋疆域图隋疆域图”，指出，指出 隋的都城和重要城市。隋的都城和重要城市。 “隋的富庶隋的富庶”： 学生阅读教材后，简单介绍有关学生阅读教材后，简单介绍有关 “隋的富庶隋的富庶”的具体实例，教师提问：的具体实例，教师提问： 隋的富庶与大运河的开凿有无必然联系隋的富庶与大运河的开凿有无必然联系 呢？从而，巧妙地过渡到下一目的学习。呢？从而，巧妙地过渡到下一目的学习。 二、贯通南北的动脉二、贯通南北的动脉 本目分三个板块：本目分三个板块： 大运河开凿的原因和条件、大运河大运河开凿的原因
11、和条件、大运河 的开凿及概况、大运河通航的影响的开凿及概况、大运河通航的影响 “大运河开凿的原因和条件大运河开凿的原因和条件”： 学生开展小组讨论，教师归纳各组意见，学生开展小组讨论，教师归纳各组意见， 通过大屏幕显示出来。通过大屏幕显示出来。 “大运河的开凿及概况”：大运河的开凿及概况”： 教师提供一段大运河视频，一张地图，若干教师提供一段大运河视频，一张地图，若干 运河风光图，再结合教材内容，学生通过小组合运河风光图，再结合教材内容，学生通过小组合 作学习，讨论一种简单而便于记忆的方法来介绍作学习，讨论一种简单而便于记忆的方法来介绍 大运河，然后与同学分享交流。教师也展示自己大运河，然后与
12、同学分享交流。教师也展示自己 的方法，如的方法，如3 34 45 51 1（3 3个点个点4 4段段5 5大水系大水系 1 1条贯通南北的大动脉），或者把大运河的基本内条贯通南北的大动脉），或者把大运河的基本内 容归纳为：“”五个阿拉伯数字，即容归纳为：“”五个阿拉伯数字，即 沟通五大水系、开凿四段运河，共有三个支撑点、沟通五大水系、开凿四段运河，共有三个支撑点、 全长两千多公里，成为一条贯通南北水路交通的全长两千多公里，成为一条贯通南北水路交通的 大动脉。大动脉。 “大运河开凿及通航的影响大运河开凿及通航的影响”： 教师提供两段材料，出示两张国外运河教师提供两段材料，出示两张国外运河 图片，
13、学生通过阅读比较、思考讨论，就图片，学生通过阅读比较、思考讨论，就 “大运河开凿及通航的影响大运河开凿及通航的影响”发表自己的观发表自己的观 点。点。 巩固与练习巩固与练习 教师设计三组题目供学生练习： 选择题选择题 帮助学生掌握有关帮助学生掌握有关“隋的统一隋的统一”的基础知识。的基础知识。 教师可以下载相关的教师可以下载相关的FLASH游戏，让学生在游游戏，让学生在游 戏中熟练掌握大运河开凿的概况。戏中熟练掌握大运河开凿的概况。 材料阅读题材料阅读题 “你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？” 指导学生客观辩证地评价历史事件及历史人物。指导学生客观辩证地评价历史事件及历史人物。
