1、护理临床带教现状与反思XXXXXXXXXXXXXXXXXu 临床带教存在的问题临床带教存在的问题u 建议与对策建议与对策汇报提纲u 护理临床带教现状护理临床带教现状1.护理临床带教现状1.1护生现状护理专业年招生人数约50万带教群体：高职高专学生、中职生学生学习特点：1.自控能力薄弱（自我管理能力、手机控）2.知识结构的差异3.学习方法的迷茫4.学习过程的不适应1.2临床护士现状v护士总量 中国注册护士达到 278.3万 中国每千人口护士数为2.05人 全国医院平均医护比达到111.2临床护士现状护士面临的挑战巨大心理挑战：既是体力劳动又是脑力劳动 工作挑战：护理职业的高风险、高强度、高压力性
2、，疾病的复杂性和不可预见性及医学技术的局限性家庭挑战：多数护士为女性，尤其是已婚女性工作和家庭压力都很大 自身挑战：不断改革的医学护理模式和患者越来越多的健康需求 社会挑战：面对形形色色的患者及家属，尤其是挑剔的患者会给护士的工作带来很大压力 2.临床带教存在的问题缺乏带教选拔机制缺乏带教选拔机制缺乏考核评价机制缺乏考核评价机制缺乏反馈机制缺乏反馈机制医院管理方面专业背景深厚、教学背景不足专业背景深厚、教学背景不足注重技术操作、忽视综合培养注重技术操作、忽视综合培养工作负担过重、带教精力有限工作负担过重、带教精力有限2.临床带教存在的问题带教老师方面2.临床带教存在的问题v心理承受能力及沟通能
3、力差v实习前自我准备不足：知识的缺乏 主动性不足 动手能力差实习学生方面如何教教什么怎么教3.对策与建议如何教v临床路径式教学法v分层次带教法v反思教学法v目标教学法v优质护理服务模式临床路径式教学法第一周：熟悉科室制度、环境、设备、工作流程第二周：对患者进行基础护理，注意病重患者的病情观察和急诊抢救第三周：组织患者进行健康教育和基础查房核心：以临床路径理念为核心始终在带教老师的指导和帮助下完成目的：初步了解本科患者特点，掌握基础用药、护理、设备管理、护患沟通、职业道德等临床实践期临床实践期重点掌握专重点掌握专科疾病的相科疾病的相关理论及操关理论及操作作考核评价期考核评价期出科考核出科考核（包
4、括理论（包括理论及操作）及操作）熟悉病区环境、熟悉病区环境、规章制度，各班规章制度，各班工作程序、职责，工作程序、职责，常见理论及操作常见理论及操作适应期适应期分层次：中职高职本科带教特点：团队带教固定1名主带教老师和多名次带教老师分层次带教法分层制定带教目标中职生：以掌握基本知识、基本理论、基本技能及专科护理理论基础知识、护理程序、人际交流技巧为主高职生：以掌握整体护理、护理程序的工作方法，对患者实施健康教育为主本科生：除达到高职高专实习要求外，还需要提高教学管理能力和科研能力反思教学法反思教学法临床实践前实习过程中反思讨论会制订培训目标、培训方法和培训内容撰写反思日记（1）学习方法，记录掌
5、握护理操作、专科理论的学习过程（2）学习内容：记录实际操作的行为过程（3）实践情感：护士对典型临床事件的反思（4）自我评价：护生对实习目标的反思反思教学法目标教学法制定教学目标基本知识教学目标基本能力教学目标思想教育目标实施教学目标一对一带教多媒体教学查阅文献教学视频、图片、病人讲述评价教学效果学生自我测评分析原因带教老师点评（过程病人也可评价）优质护理服务模式制定带制定带教细则教细则 以优质护理服务为基础的临床教学计划、实施方案、以优质护理服务为基础的临床教学计划、实施方案、考核标准等考核标准等组成责组成责任小组任小组 带教老师与学生组成一个整体护理责任小组（学生负带教老师与学生组成一个整体
6、护理责任小组（学生负责的病人不超过责的病人不超过4人）人）实施全程、实施全程、全面、规全面、规范护理范护理 实习生在带教老师指导下为病人提供护理服务实习生在带教老师指导下为病人提供护理服务考核考核 科室总带教定时与不定时结合进行考核（带教老师、科室总带教定时与不定时结合进行考核（带教老师、学生）学生）教什么 教师关注重点：v护理操作v病情观察v处理医嘱v人文关怀v查阅文献（包括科研文献、病历等）v。教什么学生关注重点v完成操作次数、效果v液体输注速度v转抄并核对医嘱v。学生观察重点v带教老师素质v科室人际关系v工作氛围v组织支持v学习机会v教学方法怎么教v人际关系的和谐v自身素质的提高v关注个性的发展v团队意识的培养v科研文献的查阅 感谢各位专家!敬请批评指正!/10/2920.
