1、南京医科大学简介文案南京医科大学简介文案 肩负培育医学精英的使命，一所倡导医政新学制肩负培育医学精英的使命，一所倡导医政新学制的现代医学院校诞生在的现代医学院校诞生在7070年前的北固山麓。年前的北固山麓。19781970首任院长江苏省主席陈果夫先生江苏省主席陈果夫先生首任教务长留德博士、南京特别市卫生局长胡定安先生留德博士、南京特别市卫生局长胡定安先生著名专家洪式闾洪式闾、邵象伊、邵象伊、颜守民等颜守民等 尊师重道 亲爱精诚1938年勤奋 求实 团结 进取80年代博学至精 明德至善2004年博 爱1934年建立高水平、有特色、多科性教学研究型医科大学2002年坚持三个面向，建立两个中心，争创
2、一流水平80年代循循培育完人，开拓研究环境，随世界医学而日新1938年医学与行政并举预防与医疗并重中医与西医结合1934年医学与人文融通教学与科研并重根底与应用结合2004年在编教职工在编教职工14001400余人余人全日制在校生全日制在校生1000010000余人余人港澳台侨学生港澳台侨学生100100余人余人留学生留学生200200余人余人副教授副教授600600余人余人教授教授200200余人余人 校区面积从校区面积从290290余亩余亩扩展到扩展到17601760亩。亩。拥有拥有1313个二级学院、个二级学院、1515所附属医院、所附属医院、3333所教学医院所教学医院 基础医学院基础
3、医学院第一临床医学院第一临床医学院公共卫生学院公共卫生学院第二临床医学院第二临床医学院医政学院医政学院第三临床医学院第三临床医学院药学院药学院鼓楼临床医学院鼓楼临床医学院护理学院护理学院继续教育学院继续教育学院口腔医学院口腔医学院 高等职业技术教育学院高等职业技术教育学院国际教育学院国际教育学院 2 2个七年制专业个七年制专业 2 2个六年制双学位专业个六年制双学位专业 1010个本科专业个本科专业目标定位目标定位国内一流、国际知名国内一流、国际知名类型定位类型定位研究教学型研究教学型层次定位层次定位本科生教育为主体，本科生教育为主体，积极开展研究生教育积极开展研究生教育学科定位学科定位以医为
4、本，向文、理、以医为本，向文、理、管多学科穿插渗透、管多学科穿插渗透、协调开展协调开展效劳面向定位效劳面向定位效劳江苏、辐射全国、效劳江苏、辐射全国、面向世界面向世界 2002 2002以来，全校投入以来，全校投入38003800万元用于实验室建立改造和教学仪器设备万元用于实验室建立改造和教学仪器设备的购置；的购置；20012001年以来，坚持将学费收入的年以来，坚持将学费收入的25%25%以上用于四项教学经费。以上用于四项教学经费。28.20%28.30%28.70%30.10%27.00%27.50%28.00%28.50%29.00%29.50%30.00%30.50%2001年 200
5、2年 2003年 2004年四项教学四项教学经费投入经费投入结实确立教学中心地位，增加教学经费投入结实确立教学中心地位，增加教学经费投入实施品牌、特色专业建立战略实施品牌、特色专业建立战略建立优秀精品、特色课程建立优秀精品、特色课程编写各类教材编写各类教材开展双语教学开展双语教学推广运用现代教育技术推广运用现代教育技术 注重专业和课程建立，加强教学改革注重专业和课程建立，加强教学改革 学科建立重点突出，特色明显学科建立重点突出，特色明显省级重点学科校级重点学科生理学生理学外科学（肝胆外科）外科学（肝胆外科）免疫学免疫学外科学（小儿心胸外外科学（小儿心胸外科）科）生物化学与分子生生物化学与分子生
6、物学物学影像医学与核医学影像医学与核医学人体解剖与组织胚人体解剖与组织胚胎学（人体解剖）胎学（人体解剖）康复医学与理疗学康复医学与理疗学（康复医学）（康复医学）儿科学儿科学口腔临床医学（颌面口腔临床医学（颌面外科）外科）护理学护理学流行病与卫生统计学流行病与卫生统计学神经病学神经病学营养与食品卫生学营养与食品卫生学精神病学精神病学中医学（中医内科学、中医学（中医内科学、针灸学）针灸学）病原生物学病原生物学病理学与病理学与病理生理学病理生理学药理学药理学内科学内科学外科学（普外）外科学（普外）皮肤病与性病学皮肤病与性病学劳动卫生与环境劳动卫生与环境卫生学卫生学学科群心脑血管疾病的心脑血管疾病的基
7、础与临床基础与临床生殖医学生殖医学器官移植与修复器官移植与修复医学医学公共卫生与疾病公共卫生与疾病控制控制科研实验室向本科、七年制学生开放科研实验室向本科、七年制学生开放科研实验室承受本科、七年制学生进展毕业论文实验科研实验室承受本科、七年制学生进展毕业论文实验科研实验室承受科研兴趣小组学生科研实验室承受科研兴趣小组学生科研实验室承担学生暑期科研训练科研实验室承担学生暑期科研训练高技术平台成为学生科学研究的基地校内特聘教授方案校内特聘教授方案“20502050人才建立方案人才建立方案高学历高层次师资队伍建立方案高学历高层次师资队伍建立方案“学科特区建立方案学科特区建立方案 制度和机制创新推动师
8、资队伍建立制度和机制创新推动师资队伍建立“网大中国大学排行榜独网大中国大学排行榜独立设置医药院校综合排名：立设置医药院校综合排名：20012001年第年第9 9名名20022002年第年第3 3名名20032003年第年第4 4名名20042004年第年第8 8名名?中国大学评价中国大学评价?医药类医药类学科综合排名：学科综合排名：20032003年第年第1414名名20042004年第年第1818名名综合办学实力位居前列 15.75研究生考取率 20002003 20002003年，毕业生一次就业率均在年，毕业生一次就业率均在96%96%以上，以上，就业单位层次较高就业单位层次较高一次就业率
9、一次就业率9696以上以上三级以上医院就业比例三级以上医院就业比例6666来源：江苏省教育厅发布资料来源：江苏省教育厅发布资料就业态势 2003 2003年，我校向年，我校向202202个用人单位发放毕业生综合素质调个用人单位发放毕业生综合素质调查问卷，统计结果如下：查问卷，统计结果如下：优秀优秀9510095100分分优良优良90949094分分良好良好75897589分分社会评价国家临床执业医师考试通过率98.9797.3295.4598.9389.3295.8983.6988.5296.30国家口腔执业医师考试通过率85.71100.00100.0084.3288.2492.02100.
10、00 100.00国家公共卫生执业医师考试通过率100.0097.6286.5689.5094.25100.00 100.00博学至精博学至精 明德至善明德至善医学与人文融通医学与人文融通教学与科研并重教学与科研并重根底与应用结合根底与应用结合掌握知识致高掌握知识致高增强能力致用增强能力致用提高素质致远提高素质致远培育求真务实开拓创新的医学英才培育求真务实开拓创新的医学英才实践教学实践教学医德培养医德培养创新实验教学体系综合试验课程综合试验课程虚拟和设计性实验虚拟和设计性实验学生科研第二课堂学生科研第二课堂创新临床教学方法见习医生日志见习医生日志临床实习课程临床实习课程模拟诊疗法模拟诊疗法“1
11、“11”1”毕业考试模式毕业考试模式创新临床教学基地建设机制管理体制管理体制质量监控体系质量监控体系评估制度评估制度实践教学改革成果国家、部、省级教学成果奖国家、部、省级教学成果奖以机能学、形态学实验室为代表的实验教学中心以机能学、形态学实验室为代表的实验教学中心机能实验学机能实验学等特色教材等特色教材具有独立知识产权的具有独立知识产权的“D-95D-95微机化实验教学系统微机化实验教学系统”用人单位对实践能力的良好评价用人单位对实践能力的良好评价较高执业医师考试通过率较高执业医师考试通过率以“博爱精神为主线开展医学人文教育以专业教学和课外讲座为渠道融入医学人文教育以优秀文化活动为载体强化医学
12、人文教育办学初，确定办学初，确定“博爱博爱之训之训建国后，迸发建国后，迸发“博爱博爱之举之举新时期，谱写新时期，谱写“博爱博爱之歌之歌专业教育，渗入人文精神专业教育，渗入人文精神志友协会，彰显人文关心志友协会，彰显人文关心选修课程，营造人文气氛选修课程，营造人文气氛医政学院，秉承人文传统医政学院，秉承人文传统传统文化，润物无声传统文化，润物无声校园文化，催人奋进校园文化，催人奋进社会实践，育人成才社会实践，育人成才道德为本、医术为用，知行合一、经事济世；道德为本、医术为用，知行合一、经事济世；群贤毕至、英才荟萃，博学至精、明德至善；群贤毕至、英才荟萃，博学至精、明德至善；历久弥新、追求卓越，厚积雄发、永进常青！历久弥新、追求卓越，厚积雄发、永进常青！明日的南京医科大学：谢 谢！
