2023新青岛版（六三制）一年级下册《科学》同步PPT课件（全册打包）.rar

看叶认植物看叶认植物小朋友们，你们有注意过身边的植物吗？小朋友们，你们有注意过身边的植物吗？你们能够根据植物的叶子来分辨植物的种类吗你们能够根据植物的叶子来分辨植物的种类吗？你们有你们有仔细仔细地地观察观察过学校的花园里、放学回过学校的花园里、放学回家的小路上、乡村的菜地里的植物的叶子吗家的小路上、乡村的菜地里的植物的叶子吗？今天就让我们一起来学习用今天就让我们一起来学习用植物的叶子来认识植物吧！植物的叶子来认识植物吧！认一认植物的叶认一认植物的叶枫叶枫叶认一认植物的叶认一认植物的叶白菜白菜桑叶桑叶银杏银杏你们还认识什么植你们还认识什么植物的叶子吗？物的叶子吗？它们的叶有什么不同？它们的叶有什么不同？松松树树的的叶叶子子像像银杏的叶子像银杏的叶子像银杏是国家的保护树种。银杏是国家的保护树种。我们可以根据叶的形状、我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。颜色等来认识植物。任何单位和个人都有保护野生任何单位和个人都有保护野生植物资源植物资源的的义务。义务。-中华人民共和国野生植物保护法中华人民共和国野生植物保护法不同的种类的牵牛花的叶子有不同的种类的牵牛花的叶子有什么不一样？什么不一样？这株牵牛花叶子的形状是不同的种类的牵牛花的叶子有不同的种类的牵牛花的叶子有什么不一样？什么不一样？这株牵牛花叶子的形状是谢谢 谢谢看茎认植物你们知道什么是植物的茎吗？你们知道什么是植物的茎吗？你们知道什么是植物的茎吗？你们知道什么是植物的茎吗？你们有仔细你们有仔细地地观察过学校的花园观察过学校的花园里、放学回家的小路上、乡村的里、放学回家的小路上、乡村的菜地里的植物的枝干吗？菜地里的植物的枝干吗？我们来一起观察一下周围植物的枝干。我们来一起观察一下周围植物的枝干。看一看植物的枝干，看一看植物的枝干，认一认植物认一认植物白桦树白桦树竹子竹子青桐青桐猴面包树猴面包树猴面包树、青铜、猴面包树、青铜、竹子、白桦树的枝干都是茎。竹子、白桦树的枝干都是茎。不同植物的茎有哪些不同？不同植物的茎有哪些不同？我们可以通过茎的形态、颜色等来认识植物。我们可以通过茎的形态、颜色等来认识植物。说一说植物说一说植物的的茎茎牡丹牡丹 牡丹的茎是说一说说一说植物植物的的茎茎芍药芍药芍药的茎是拓展活动拓展活动到公园中拓印树皮，认识更多的植物。到公园中拓印树皮，认识更多的植物。谢 谢4.常见的动物青岛版小学科学一年级下册配套课件（六三制）l活动准备l活动过程l活动过程l活动过程活动一：说一说它们的名称，找一找它们的特征。l活动过程活动一：说一说它们的名称，找一找它们的特征。观察结果：大熊猫的毛有黑白两色，耳朵和眼睛都是黑色的。燕子的尾巴像一把剪刀。蝴蝶的翅膀有多种花纹l活动过程l活动过程小结：l活动过程l活动过程活动手册l活动过程活动二：说一说，这些动物生活在哪里？l活动过程活动二：说一说，这些动物生活在哪里？兔子、蝗虫、麻雀这三种动物是陆生的。金鱼、海豚、虾这三种动物生活中水中。l活动过程活动手册l活动过程你还知道哪些动物生活在水中？l拓展活动l拓展活动15 番茄与番茄酱番茄与番茄酱猜一猜猜一猜红红脸蛋像苹果，红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多，切开里面汁儿多，生吃熟食都可以，生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。酸酸甜甜就是我。打一蔬菜打一蔬菜谜底：谜底：西红柿西红柿西红柿也叫西红柿也叫“番茄番茄”是大家喜欢吃的一种蔬菜，是大家喜欢吃的一种蔬菜，它是怎么来的呢？它是怎么来的呢？番茄的生长过程番茄的生长过程种子入土种子入土生根发芽生根发芽长成植株长成植株开花结果开花结果总结：总结：像番茄这样自然生长的物品属于像番茄这样自然生长的物品属于 自然世界自然世界我们来做番茄酱我们来做番茄酱番茄和番茄番茄和番茄酱有什么不酱有什么不同呢？同呢？加工原料加工原料番茄、食盐、白砂糖、醋酸、丁香、桂花、白胡椒、豆蔻、大蒜等 加工工具加工工具水果刀、不锈钢锅、打浆机、漏勺、带盖的玻璃瓶。制作过程制作过程第一步：准备工作第一步：准备工作1原料选择与清洗：选择完全成熟、新鲜、无病虫害、无腐烂、色泽相近的番茄，去蒂并用清水冲洗干净。2器具准备：清洗加工器具，将带盖的玻璃瓶洗净并用高温杀菌消毒10分钟，沥干水，备用。第二步：热烫去皮第二步：热烫去皮用锅烧大量的水至80，将番茄放入焯一下，用漏勺捞起，剥掉番茄的皮。（想一想：为什么要去皮？）因为番茄皮较硬，影响番茄酱的口感。知识链接：果蔬的去皮方法有手工去皮、机械去皮、碱液去皮及热烫去皮等四种。第三步：打浆去籽用人工打浆或机械打浆两种方法，打浆完全后倒出浆液，并用漏勺将番茄籽滤掉。（温馨提示：在用刀和打浆机时，注意安全。）第四步：配料调味在滤出的番茄浆液中依照自己的口味加入调味料。一般每10克番茄加入的调味料为：白砂糖1.4克、食盐0.25克、10%的醋酸0.3克、丁香17.5克、桂花17.5克、白胡椒9.4克、黑胡椒4.2克、豆蔻5克、捣碎的大蒜头2.8克。（如果制作原味番茄酱，可以不加。）第五步：加热浓缩将配好调料的番茄浆液放入不锈钢锅中文火煮制，煮至浓稠糊状即可。（温馨提示：切记在煮制期间要不停的搅拌，以防粘锅变糊，影响口感。）第六步：装瓶将煮制好的番茄酱趁热装于干净的玻璃瓶或玻璃罐中。记住哦装瓶不要装得太满，留48毫米的间隙。第七步：排气杀菌第七步：排气杀菌将装好瓶的番茄酱置于沸水中排气将装好瓶的番茄酱置于沸水中排气杀菌，瓶盖置于瓶口时要留一条小杀菌，瓶盖置于瓶口时要留一条小缝以便于排气，加热至瓶内中心温缝以便于排气，加热至瓶内中心温度达到度达到75以上，时间为以上，时间为15分钟左分钟左右，排气充分后迅速拧紧瓶盖。右，排气充分后迅速拧紧瓶盖。第八步：冷却将杀菌后的番茄酱立即冷却，采用分段冷却的方法，如80、60、40三段。小小 结：结：鼓励学生在课后动手制作不同风味的番茄酱并与家长一起品尝自己的劳动成果，以此激发学生热爱劳动、热爱生活及创新意识的情感。番茄酱是人加工制造出来的产品。番茄酱是人加工制造出来的产品。想一想：想一想：还有哪些像番茄酱这样由人加工还有哪些像番茄酱这样由人加工制造出来的产品？制造出来的产品？总结：总结：像番茄酱、苹果酱、梨汁像番茄酱、苹果酱、梨汁等由人加工制造出来的产等由人加工制造出来的产品属于品属于 人工世界人工世界拓展与创新拓展与创新生活中哪些物品属于自然世界，生活中哪些物品属于自然世界，哪些属于人工世界？哪些属于人工世界？总结：总结：我们的身边的事物有些属于自我们的身边的事物有些属于自然世界，如河流、湖泊、山脉、然世界，如河流、湖泊、山脉、动物、植物等；有些属于人工动物、植物等；有些属于人工世界，如家用电器、通信工具、世界，如家用电器、通信工具、建筑物等。建筑物等。做个小挂钩问题与需求我想把它挂在墙上。有一个小挂钩就好了。你们还能想出什么办法将毛巾挂在墙上？想想看。设计与制作设计小挂钩。做个什么样子的挂钩呢？你们会做挂钩吗？利用你身边的小物品，开动你们的脑筋，来做个小挂钩吧！做个小挂钩。小挂钩的形状和材料可以从多角度去选择。做好以后要试试小挂钩是否能承受重的物体。拓展与创新生活中的小挂钩是怎么来的？你们在生活中见过什么样的挂钩？挂钩是由人设计并制造出来的。生活中的挂钩是各种各样的。同学们还知道其它产品的制造过程吗？还有哪些产品是由人设计并制造出来的？想一想我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。课堂总结制作小挂钩的形状和材料可以从多角度去选择。人工世界是由人设计并制造出来的。课后练习问答题：说一说，生活中的小挂钩是怎么来的？还有哪些产品和小挂钩的制造过程一样的呢？谢 谢动物的运动活动准备搜集一些动物运动的图片。活动过程动物是怎样运动的？鸽子是这样飞的动物主要靠哪些部位运动？动物运动会。想一想，谁跑得快？探究技能：按照动物运动快慢排列，就是在排序。说一说，它们还可以怎样运动。青蛙不仅可以游泳，还能拓展活动想一想，它们在做什么。谢 谢9.看花认植物青岛版小学科学一年级下册配套课件（六三制）l活动准备学生准备：不同植物的花图片、实物等。学生准备：不同植物的花图片、实物等。教师准备：课件、桃花、梨花等。教师准备：课件、桃花、梨花等。l活动过程谜语脸蛋圆圆金灿灿，对着太阳哈哈笑。谜底：向日葵谜语一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。谜底：荷花l活动过程月季花红色或粉色、偶有白色和黄色。花瓣很多l活动过程牡丹花以黄、绿、肉红、深红、银红为上品，尤其黄、绿为贵。花大而香l活动过程荷花白、红、粉红。花朵较大l活动过程紫玉兰花紫红色花瓣长椭圆形l活动过程总结：每一种花都有自己的特点。不同植物的花都是不同的。说一说：你还认识哪些花？l活动过程l活动过程蔷薇花花瓣数量较多，主要是白色、粉色。牵牛花形状像喇叭，主要是紫色、红色等。l活动过程蝴蝶兰像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真漂亮。“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。桃花和梨花都是5瓣，都类似5角星，但是花朵颜色不同。l活动过程l活动过程l活动过程我们可以根据花的颜色、形状等认识植物。l拓展活动这是1.找空气青岛版小学科学一年级下册l活动准备玻璃杯l活动过程奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道，无孔不入到处跑，人人时刻都需要。空气l活动过程活动一活动一猜想：哪里有空气？猜想：哪里有空气？l活动过程活动二活动二想办法：怎样能找到空气？想办法：怎样能找到空气？l活动过程活动三活动三找空气：用自己的方法找空气。找空气：用自己的方法找空气。l活动过程结论：结论：我们周围到处都有空气。我们周围到处都有空气。l活动过程l活动过程像粉笔、砖块等这样的固体中也有空像粉笔、砖块等这样的固体中也有空气。气。l活动过程玻璃杯中玻璃杯中有空气吗？有空气吗？l拓展活动想一想：不同的衣服里面空气一样多吗？薄衣服里面空气多还是厚衣服里面空气多？青岛版小学科学一年级下册13.蚯蚓的家l猜谜语 短短一条绳，土中能穿行，松土又施肥，农民好帮手。打一动物l活动准备l活动过程活动一活动一：在哪里能找到蚯蚓？：在哪里能找到蚯蚓？l活动过程l活动过程思考：思考：找到蚯蚓的地方有什么共同的特点？找到蚯蚓的地方有什么共同的特点？活动二：蚯蚓喜欢什么样的家活动二：蚯蚓喜欢什么样的家?猜想l活动过程活动二：蚯蚓喜欢什么样的家活动二：蚯蚓喜欢什么样的家?设计方案设计方案 1.分别在纸盒内放上干土、湿土，给蚯蚓做个“家”。2.在两个“家”内分别放适量蚯蚓，观察蚯蚓会往哪边爬？l活动过程活动二：蚯蚓喜欢什么样的家活动二：蚯蚓喜欢什么样的家?l活动过程活动二：蚯蚓喜欢什么样的家？活动二：蚯蚓喜欢什么样的家？实验观察并记录实验观察并记录l活动过程活动二：蚯蚓喜欢什么样的家？活动二：蚯蚓喜欢什么样的家？l活动过程蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里。蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里。l活动过程蚯蚓与土壤肥力l活动过程活动三：我把蚯蚓送回家活动三：我把蚯蚓送回家l活动过程活动三：我把蚯蚓送回家活动三：我把蚯蚓送回家l活动过程l拓展活动雨后去观察蚯蚓，说一说有什么发现。雨后去观察蚯蚓，说一说有什么发现。青岛版小学科学一年级下册14.土壤中的小动物l活动准备1.搜集土壤中小动物的图片。搜集土壤中小动物的图片。2.准备下列物品。准备下列物品。l活动准备l活动过程活动一活动一：土壤中生活着哪些小动物：土壤中生活着哪些小动物l活动过程活动一活动一：土壤中生活着哪些小动物：土壤中生活着哪些小动物l活动过程活动一活动一：土壤中生活着哪些小动物：土壤中生活着哪些小动物l活动过程活动一活动一：土壤中生活着哪些小动物：土壤中生活着哪些小动物活动二：校园的活动二：校园的土壤中生活着哪土壤中生活着哪些小动物？些小动物？l活动过程活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物？活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物？l活动过程活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物l活动过程活动三：说一说土壤中一种小动物的样子活动三：说一说土壤中一种小动物的样子l活动过程活动三：说一说土壤中一种小动物的样子活动三：说一说土壤中一种小动物的样子l活动过程活动三：说一说土壤中一种小动物的样子活动三：说一说土壤中一种小动物的样子l活动过程到不同的地方去观察土壤中的小动物。l拓展活动2.认识空气青岛版小学科学一年级下册l活动准备l活动过程说个宝，道个宝，大家一刻离不了。看不见，摸不着，越往高处越稀少。空气l活动过程活动一：认识空气的特点。活动一：认识空气的特点。我们用到我们用到的材料的材料我们的做我们的做法法我们看到的我们看到的现象现象用到的感官用到的感官眼眼耳耳鼻鼻舌舌手手 皮肤皮肤 空气是没有颜色、没有气味、没有味空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。道、透明的。l活动过程借助多种感觉器官，从颜色、气味、状态等特征认识空气，就是观察观察。活动二：认识空气是流动的。活动二：认识空气是流动的。有风吹的感觉有风吹的感觉证明证明空气会流动空气会流动l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程活动三：活动三：认识到空气是实实在在存在的认识到空气是实实在在存在的。空气是没有（空气是没有（颜色颜色）、没有）、没有（气味气味）、没有（）、没有（味道味道）、（）、（透明透明）的，空气会（的，空气会（流动流动）。l活动过程l拓展活动两个相同的矿泉两个相同的矿泉水瓶，一个里面水瓶，一个里面装满了空气，一装满了空气，一个里面装满了水。个里面装满了水。试一试，它们有试一试，它们有什么不同？什么不同？3.纸风车青岛版小学科学一年级下册l活动准备图钉l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程做风车：做风车：仔细观察风车，看看谁能仔细观察风车，看看谁能按顺序说出风车的制作步骤。按顺序说出风车的制作步骤。l活动过程l活动过程纸风车纸风车制作时制作时应注意：应注意：剪方形纸的四剪方形纸的四个角时，要剪个角时，要剪到长度的一半到长度的一半多一些。多一些。使用剪刀和图钉使用剪刀和图钉时要注意安全！时要注意安全！风车中间的孔，风车中间的孔，一定要用铅笔一定要用铅笔头扎得大一些，头扎得大一些，这样风车才能这样风车才能转起来。转起来。小组内的成员要小组内的成员要相互帮助，团结相互帮助，团结合作！合作！l活动过程怎样让自己制作的纸风车转起来？怎样让自己制作的纸风车转起来？谁能用你学过的科学知识解释一下：为什么纸风车会转起来？l活动过程l拓展活动 观察生活中有哪些地方纸风车，想一想它们都有哪些用途，说给同学们听。5.动物的反应青岛版小学科学一年级下册l活动准备 胡萝卜胡萝卜 菜叶菜叶 苹果苹果 糖糖 面包片面包片 洋葱洋葱l活动过程鱼头浮出水面的原因：鱼头浮出水面的原因：下雨天大气压降低，导致水中的溶下雨天大气压降低，导致水中的溶氧量变小，鱼在水中呼吸困难，所以只氧量变小，鱼在水中呼吸困难，所以只能浮到水面得以获得充足的氧气。能浮到水面得以获得充足的氧气。鱼为什么把头浮出水面？l活动过程蚂蚁会做出什么反应？活动一：试一试，看看蚂蚁喜欢吃什么？活动一：试一试，看看蚂蚁喜欢吃什么？l活动过程说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。l活动过程1、给蚂蚁的食物不要太大，最好小颗粒或碎屑。2、观察蚂蚁要有耐心，不随便干预蚂蚁的行动。3、小组内成员要相互配合。4、要爱护蚂蚁。l活动过程我的观察结果：蚂蚁会爬向糖、苹果或面包。l活动过程给金鱼喂食，它有什么反应？活动二：预测它们会有什么反应。活动二：预测它们会有什么反应。注意事项：喂鱼时投入的鱼食量要适中，短时间内不要多次喂食。l活动过程轻轻的敲击鱼缸时，金鱼有什么反应？活动二：预测它们会有什么反应。活动二：预测它们会有什么反应。l活动过程注意事项：1.敲击前观察金鱼的游动状态。2.敲击鱼缸的力度不要太大。3.观察金鱼的反应时，要保持安静。活动二：预测它们会有什么反应。活动二：预测它们会有什么反应。l活动过程观察结果：给金鱼喂食，金鱼游向食物。轻轻敲击鱼缸，金鱼会到处游动，和敲击前的游动不一样。活动二：预测它们会有什么反应。活动二：预测它们会有什么反应。l活动过程不同动物对不同刺激的反应 当蜗牛的触角受到外界刺激时，会本能地缩回，并将整个身体蜷缩回到壳内。l活动过程不同动物对不同刺激的反应 狗的嗅觉非常灵敏，利用对不同气味的反应，经过特殊训练的狗，能够识别不同的物质，常用于刑侦、识毒、搜救、排爆等特殊任务。l活动过程不同动物对不同刺激的反应 海豚有一种超凡本领，它发出的超声波，“探视”周围环境。源于它对接收声波产生的不同刺激，进行辨识，甚至能识别不同品种的鱼。l活动过程 许多动物会对食物、气味、声音等做出反应。动物对外界不同的刺激都会做出不同的反应，这是动物的一个基本特征。l拓展活动要下雨了，观察动物有什么反应。要下雨了，观察动物有什么反应。7.小动物找妈妈青岛版小学科学一年级下册l活动准备l活动过程白鹅公鸡母鸡鸭子说说你的理由。l活动过程我的理由是：小鸡有和妈妈相似的外形特征，小鸡和妈妈的爪子相似；小鸡的嘴尖尖的，和妈妈相似。l活动过程说说你的理由。我的理由是：除了外形特征相似，我还知道母鸡下蛋，孵化出了小鸡，因此母鸡是小鸡的妈妈。l活动过程l活动过程青蛙交配产卵青蛙交配产卵尾巴退化尾巴退化带尾巴的小蝌蚪带尾巴的小蝌蚪四条腿的小蝌蚪四条腿的小蝌蚪l活动过程交配产卵交配产卵化蛹成蛾化蛹成蛾孵化成蚕孵化成蚕吐丝作茧吐丝作茧l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程l拓展活动l拓展活动 鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，常结伴而行，是爱情的象鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，常结伴而行，是爱情的象征。雄孔雀开屏，跳起优美的舞蹈，是向雌孔雀炫征。雄孔雀开屏，跳起优美的舞蹈，是向雌孔雀炫耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀。孔雀是吉祥、善耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀。孔雀是吉祥、善良、美丽、华贵的象征，被视为良、美丽、华贵的象征，被视为“百鸟之王百鸟之王”。 8.我们周围的植物青岛版小学科学一年级下册l活动准备学生准备学生准备：各种植物。教师准备：教师准备：多媒体课件。l活动过程 小组活动一小组活动一要求：要求：小组内互相介绍一下自己带来的植物或图片，小组内互相介绍一下自己带来的植物或图片，说清楚植物的名字和特点。说清楚植物的名字和特点。l活动过程l活动过程小组合作，交流探讨绝大多数植物都具有根，茎和叶，绝大多数植物都具有根，茎和叶，在一定的生长时期，植物还会开花，结果。在一定的生长时期，植物还会开花，结果。科学小贴士 月季花、狗尾草、柳月季花、狗尾草、柳树、菠菜菠菜都是植物，植物属于生都是植物，植物属于生物。物。l活动过程l活动过程它们 在哪 里 生 长？生生生生长长长长环环环环境境境境生长在土里生长在土里生长在土里生长在土里玉米、小麦、谷玉米、小麦、谷子子生长在水里生长在水里生长在水里生长在水里金鱼藻、荷花金鱼藻、荷花科学小贴士 不同的植物不同的植物生生长的的环境不同境不同l活动过程 小组活动二小组活动二 要求：观察芫（要求：观察芫（y yn n）荽（）荽（susu）和芹菜）和芹菜有什么不同，小组记录，然后分享给同学。有什么不同，小组记录，然后分享给同学。l活动过程l活动过程通过本节课的学习，你有哪些收获？l拓展活动 到田野里看一看，认识更多的植物。第4单元 土壤与动植物12 土壤与植物土壤与植物科学概念目标科学概念目标观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。科学探究目标科学探究目标在教师的指导下，利用多种感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物，并做好记录。科学态度目标科学态度目标愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流，体验其中的乐趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标培养珍爱生命、珍惜土壤资源的意识，激发热爱大自然的情感。教学目标活动准备搜集一些在土壤上生长的搜集一些在土壤上生长的植物的图片。植物的图片。新课引入你的家在哪里？你的家在哪里？植物的家在哪里？植物的家在哪里？家家陆地上水里土壤土壤新课引入你搜集到了哪些图片？你搜集到了哪些图片？银杏杏榕榕树福建茶福建茶大叶紫薇大叶紫薇棕棕榈活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？小草、野花、冬青、法桐活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？土壤上生长的其他植物：土壤上生长的其他植物：活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？土壤上生长的其他植物：土壤上生长的其他植物：活动过程：观察校园土壤上生长着的植物。选定一个区域分工合作讲究方法活动过程：观察校园土壤上生长着的植物。活动过程：观察校园土壤上生长着的植物。绿化化带里植物的种里植物的种类数量数量目目测高度高度用手量一量用手量一量用手抱一抱用手抱一抱用尺子量一量用尺子量一量爱护植物，不损坏植物。观察小草的根时，可以用小铲子把小草从土壤里挖出来，观察结束后再把小草栽回去。可以借助工具进行观察。如：观察植物的叶、花等的细节，可以用放大镜；观察植物的高度，可以用尺子量，也可以目测；观察植物的外形，如树皮、树叶的粗糙程度可以用手摸。但对于有刺的植物，最好不要用手去摸，以免伤到自己。活动过程：观察校园土壤上生长着的植物。交流：各个小组都有怎样的交流：各个小组都有怎样的收获？我们来交流一下吧。收获？我们来交流一下吧。小结：小结：校园校园的土壤上生长着多种多样的植物的土壤上生长着多种多样的植物。很多很多植物的生长离不开土壤。植物的生长离不开土壤。拓展活动到菜地里取一些土放在花盆里，定时浇水，到菜地里取一些土放在花盆里，定时浇水，过一段时间，看有没有植物长出来。过一段时间，看有没有植物长出来。（1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。有些植物的生长不需要土壤。（）可以借助绳子测量大树茎的粗细。（）用放大镜观察植物的叶，能把叶片上的“纹路”看得很清楚。（）观察完小草的根部应该把小草重新栽回去。（）取一些花土放在花盆里，定时浇水，从土壤中不能长出植物来。（）（2）选择正确答案的代号填在括号里。下面哪种植物不是生长在土壤上的？（B）A.柏树B.水葫芦C.竹子测量一棵大树的茎的粗细，不会用到的工具是（B）。A.绳子B.放大镜C.软尺下面说法中错误的是（C）。A.观察一些小型植物时，我们可以把整株植物挖出来观察它的根部B.拓印树皮、测量大树有多粗，也是在观察植物C.观察不认识的植物时，可以摘下一片叶子尝尝味道基础达标综合探究观察观察透明玻璃缸中水培绿萝的根、茎、叶，画出包括根在内的整株透明玻璃缸中水培绿萝的根、茎、叶，画出包括根在内的整株绿萝的样子。绿萝的样子。