1、感受音乐 年级：三年级 课时：课时： 1 课时 一、 教材分析：一、 教材分析： 本课教学应重在引导学生用美术的语言去分析、 感受和表现听觉。 通过由浅入深的感受不同风格的音乐，学生能用美术的语言去分析、表现自己的 感受，从内心达到对音乐的升华，并充分地运用点、线、面、色彩相结合的抽象 表现形式，体现画面的组合之美，准确的表达出自己对某一段音乐的独特理解与 感受。 二、学情分析：二、学情分析：这个学段的学生思维灵活，喜欢唱唱画画，作画用笔用色大胆， 不加修饰，形象夸张，强调自己的思想情绪。但要用语言表达对音乐的感受，和 画出感受，还是有点难度。 三、设计思路三、设计思路：整个教学设计我强调激发
2、学生参与综合性学习活动的热情，注重 营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟。 教学目标：教学目标： 1 、认知：感受不同类型的音乐，根据音乐旋律的强弱等变化展开丰富的想象。 2 、能力：学会用点、线、面、色彩等元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感 受表现出来 3 、情感：理解音乐与美术的联系，感受艺术作品的丰富多彩。 教学重点：教学重点：让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐 感受的方法。 教学难点：教学难点：学会用不同的造型元素生动地表现出音乐感受。 教学过程：教学过程： 一、谈话导一、谈话导入入 听着优美的音乐，我们的心情会变得愉悦，今天在我们的
3、美术课上，我们就 要边听音乐边画画，一起来感受音乐。 （出示课题） 二、探秘之旅二、探秘之旅 1.听音乐，画线条 （出示 2 首不同旋律的音乐，对比听两段音乐，感受不同旋律的音乐。 ） 师：听第一段音乐，它给你带来的是激昂的还是舒缓的感受？（来，请你来 说。 ） 生说：舒缓。 师：如果我们用线条来表现，你觉得可以用什么样的线条呢？（来，请你来 说。 ） 生说：波浪线。 师：请你再来说一说。 生说： 师：舒缓的音乐就像平滑的波浪线、弧线和螺旋线，因此我们可以选择他们 来表现。 师：听第二段音乐，它给你的感受又是怎样的？（来，请你来说。 ） 生说：激昂。 师：用什么样的线条表现呢？（来，请你来说。
4、 ） 生说： 生说： 师：大家说的非常不错。激昂的音乐就像是尖锐的折线。 （师随机在黑板上 板画） 师小结：通过刚才的探究，原来线条可以表现对音乐的感受。 （板书线条） 师：在刚刚听到的旋律中，老师发现一个小细节，在音乐的最后有一段鼓点 节奏，我今天也带来一个小乐器，请大家听听它的声音，并拿出笔在纸上画一画 你的理解（双响筒演奏） 。 生说： 师：大家画的真好，我们除了用线条表现声音，还可以用不同的点来表现对 音乐的感受。 2.听音乐，说色彩 谢谢大家让老师看到了音乐，老师今天也为同学们带来一个小礼物，专门为 大家制作了一个小视频，请大家睁大眼睛，竖起耳朵，来感受一下当音乐遇到美 术，会碰撞出
5、怎样精彩的画面呢？（视频展示） 在刚刚的视频中，出现了我们刚刚提到的点和线构成的不同形状，除了点和 线条， 你找到另一种方法来表现音乐吗？请大家一起来看两幅画面， 同样一幅画， 不同的色彩，你觉得哪副画的色彩更适合表现欢快的音乐呢？（PPT 展示两幅画 面） （来，请你来说。 ） 生： 第一幅画面， 色彩鲜艳， 让我们感觉很开心、 很高兴。 师： 你描述的非常好， 真棒！ 谁想来谈谈第二幅画的感受？生说： 看来， 色彩也可以表现对音乐的感受。 （板书：色彩） 三、欣赏大师作品三、欣赏大师作品 康定斯基作品欣赏 让我们一起走进艺术大师的作品，看看他们是怎样表现音乐的。欣赏康定斯 基作品圆之舞 ，
6、画面中大小不同的圆组合在一起，给人以活泼、流动、飘浮、 变幻的感觉。孩子们你们发现了吗？咱们在表现音乐时，除了色彩、线条外，还 可以学习康定斯基运用各种点、线、色块面的抽象画法来表现。 四、学生作品欣赏四、学生作品欣赏 现在我们再来看看咱们的同龄人是怎么表现对音乐的感受的。 （课件展示） 请你谈谈，你最喜欢哪幅作品？生说：师根据学生描述，引导学生看出作品好在 什么地方，如： （1）烦躁的音乐画面中总共有 3 条尖锐的折线，横着一条， 竖着一条，斜着一条，纵横交错，充分把烦躁的感觉表现的淋漓尽致。从构图上 来说， 横竖相破， 产生了一种构图美感。 在折线周围又添加了一些深紫色的小点， 有浓淡疏密
7、的变化，丰富了画面。 （2）优美的音乐通过平滑的曲线和自由形 状的结合表现。 （3）春江花月夜平滑的弧线，红黄色块的重复排列表现出了 人间的良辰美景。 （4）打击乐是以粘贴的形式，通过黄色、红色色块有规律 重复排列，表现了音乐节奏的重复美和整齐的秩序美。 五、教师作品欣赏五、教师作品欣赏 老师也带来了几幅我画的作品（展示教师作品） 。 六、教师示范六、教师示范 老师现在想学艺术大师画一画，咱们的创作步骤： （1）听音乐，谈感受 音乐给我的感受是激昂的节奏感特别的强，我的心都随着节奏舞动起来了（播放 音乐） （2）构思我想整幅画是以黑色背景为主，通过各种圆形和几个简单的 形象来表现。 （3）构图
8、画面我是采用横构图，在画面下方我想画几条折线， 然后折线两侧画一些大小不一的形状。（4） 作画深入细致的勾画及涂色。（5） 命名为自己的作品起一个名字欢快的鼓点 七、学生创作七、学生创作 欣赏了这么多的作品，你也想试一试吗? 请看作业要求： 1.选择自己喜欢的一段音乐，把你的感受画下来。 2.构图饱满，整洁美观。 （学生自由创作） 八、展示评价八、展示评价 （1）介绍自己的作品。你是如何表现对音乐的感受的？表现的是什么样的 音乐？ （2）说说你最欣赏哪幅作品？你还想对哪幅作品提点建议？师：同学们今 天都画出了对音乐的独特感受，你们都是最棒的！ 九、德育升华九、德育升华 生活中除了音乐还有很多是值得我们去感受的，比如父母的辛勤劳动、老师 的谆谆教诲，把罗丹说的一句话送给大家：世界上并不缺少美，而是缺少发现美 的眼睛。愿大家都有一双发现美的眼睛！下课
