1、快乐的节日教学设计 课时：2 课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色 的布置。 2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。 3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。 教学重难点： 1、引导学生体验、感受节目的喜庆。 2、 构思、 构图新颖、 独特， 我们的节日能充分体现节日的欢乐情景。 教具学具：绘画工具及制作材料 学生分析：小学二年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表 现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探 究能力、 表现能力、 与他人合作的能力较弱， 教师应创设民主、 平等、 和谐的
2、学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自 我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得 到发挥、提高。教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大 街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些 节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？ （二）新授：（小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力， 在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学 生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情 操的目的，我采用情境教学发贯穿始终）同学们你们的节气是哪一天 啊？现在
3、啊老师跟你们说说 儿童节的由来吧。1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于 1949 年 11 月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会 上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国 际妇联书记处提出建议 6 月 1 日为国际儿童节， 这个提议为大会一致 通过。 引导想象：那我们是怎么过节的呢？/如果你是这个舞台的设计师你 会把舞台设计成什么样啊？或者你是个导演的话你又会安排那些精 彩的节目给大家观看呢？现在同学们可以把欢庆的六一节的地点， 环 境及其欢庆的方式进行大胆的想象，构思出与重不同的想法，比一比 看谁的更有创意。 2、看课本 引导学生欣赏教材范图， 并详细
4、说明作品在构思， 色彩上的独特运用， 作品借助那些因素烘托节日的气氛。 （1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？ （2）这是什么节日？你从哪里看出的？ （3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？ （4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？ 3、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景， 设置节日里节目？ 4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？ （1）场景中环境怎样 （2）场景中应有的人物形象 （3）场景中应有的气氛 三、学生绘画，教师辅导 作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使 学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。积 极投入、动手参与，才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、 手的协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程。 四、小结：作品展示，学生相互评价，交流。表扬优秀作业 作品展示是一条适合学生相互交流的渠道，通过不同个性色彩作品 的评价，使学生直观地感受到自我的被认可，体验到美术学习所带来 的无穷乐趣， 请他们多谈谈自己的作品， 让学生体会到被承认被肯定， 从而树立信心，激发进一步学习的热情。并以肯定积极的评价，鼓励 学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐。
