1、 精美的邮票 一、教学目标： 1.了解邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2.利用各种类型的图案设计一枚邮票。 3.通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的 兴趣。 二 1、教学重点： 了解邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2、 教学难点： 设计一枚邮票。 三、 教学准备： 1.查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。 2.收集、分类各种类型的邮票，特别是对邮票图案的归类以 及整理。 3.教师和学生准备纸、记号笔、水彩笔、油画棒。 四、教学过程： (一)、认识邮票 1、谜语导入（1 分钟） 师：同学们，今天韩老师给大家 带来一个谜语，一起来猜一猜？ 展示谜语：薄薄一张纸， 四边 细
2、牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。打一 物品名 （邮票） 学生猜谜语 师：你很善于动脑，谜底就是邮票，今 天我们就一起来认识精美的邮票 。 （板书课题） 2、谈话分析邮票（2 分钟） 师：过去是“一封家书抵万金” ， 居住在两地的人们通过书信来传递信息表达感情。 但是随着科技 的进步社会的发展，现在人们很少再写信了，现代的人们通过哪 些方式联系呢？ 生 1：通过打电话、发短信； 生 2：通过微信、 邮箱、QQ 等。生 3：通过视频、语音 。师结:现在的人们沟通和 联系方式越来越多， 虽然人们不再用书信联系但是人们仍然喜欢 邮票，这是为什么呢？生 1：因为邮票设计得很吸引人。 生 2： 邮票
3、可以收藏，我家就有好几本邮票。 生 3：因为邮票不仅设 计精美而且有纪念意义。师结：因为邮票是小小百科全书，不仅 设计精美，而且有收藏价值，所以人们仍然喜欢邮票。 3、观察、对比、讨论邮票： （3 分钟） 今天韩老师也带来一枚 自制的邮票， 请同学们认真观察， 看一看它跟普通的绘画作品 （国 画作品）有什么不同？六人小组开始讨论。哪个小组有答案了？ 生 1：邮票有面值，普通的绘画作品没有，邮票有齿孔其他没有； 生 2：邮票有地点其他没有；生 3：邮票有时间，生 4：邮票有 图案。 师结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地 区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票 的五大
4、基本要素。 （师板书五大要素） 4、投影仪展示邮票 （7 分钟）师：在众多的邮票里面我们把它 分成三大类，你知道有哪三大类吗？生 1：有普通邮票、珍藏邮 票，生 2：有普通邮票、个性化邮票；生 3：有普通邮票、特种 邮票、纪念邮票。师结：邮票分为三大类，有普通邮票、纪念邮 票和特种邮票，发行量最大的邮票为普通邮票，我们平时寄信用 的就是普通邮票； （投影仪展示）为了纪念某一重大事件而发行 的邮票叫纪念邮票（展示毛泽东诞辰一百周年邮票） ；为了宣传 某一重大事件而发行的邮票叫特种邮票 （投影仪展示宣传高铁而 发行的特种邮票） 。板书邮票的种类 5、多媒体展示各种邮票（3 分钟） 师：邮票经过一百
5、多年的发 展，不仅种类繁多，主题和形式也越来越多样化，可以说方寸之 间包罗万象，小小的邮票承载着世界的万物。 （ 二、 ）设计邮票。 1、说一说： （2 分钟） 师：看了这么多的邮票，你们想不 想设计一张属于自己的邮票？ 请选择一个主题；可以是花卉、 人物、动物、交通工具等。 课件出示设计要求：色彩鲜艳、主 题突出、造型生动、构图饱满。 2、做一做： （20 分钟） 提示设 计步骤： a、画齿孔，b、画图案 c、布置发行时间、发行地区 ， d、上色完成。文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要 安排合理。 学生设计邮票，教师巡视指导。 教师及时指出学 生在设计存在的问题， 对设计精巧、 新颖的学生， 及时给予鼓励、 展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 （三）、展示评价： （5 分钟） 学生将设计好的作品展示在黑板上。学生以小组为单位，讨论 并选出组内认为最棒的邮票， 派一名代表将备好的彩旗贴在作品 上， 从贴的彩旗最多的作品里面选出六名同学，并奖励给他们 老师亲手制作的手工花卉。 （ 四） 、教师总结，课后拓展（1 分钟） 今天我们学习了用绘画的方式表现了方形的邮票，在以后的 生活中，我们还可以尝试用其他的方式设计其他的形状，比如可 以用剪纸、 刮花、 拓印等设计其他形状的剪纸， 如圆形、 心形等。 今天的课就上到这里，下课。
