1、第十二课第十二课 蔬果变变变蔬果变变变 课型课型：设计*应用 课时课时：1 课时 教学目标：教学目标： 1能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。 2充分展开想象，将收集到的蔬果制作成各种立体的动物造型。 3、用拼接的方法将蔬果制作成各种立体的动物。 教学重点：教学重点：利用各种蔬果进行造型。 教学难点：教学难点： 用蔬果的形状和色彩进行设计。 教具准备教具准备： 课件，示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。 教学过程教学过程： 一、组织教学 师生问好，检查学具准备情况。 二、导入： 1、激发兴趣，导入新课 同学们， 今天老师请了一位厨师为大家准备了一顿精美且又独特的午后茶点 想不想品尝?(生：想)
2、好，有请厨师上菜（出示课件图片学生欣赏） 提问： （1）你觉得这几道菜美不美？它们是用什么制作的？ （2）你最喜欢哪道菜？试试用几个词语概括它们有哪些特点？ （板书：新奇、精致、巧妙、可爱、逼真） 这几道精美的茶点不仅仅是一道道菜，更是一件件精美的艺术品。那么怎样 才能让普通的蔬果变成艺术品呢？这节课， 我们就一起来研究研究 蔬果变变变 。 2、板书课题： 蔬果变变变 三、讲授新课： （一）教师演示，引导学生了解制作方法 1、师出示苹果、胡萝卜、小番茄演示制作螃蟹步骤，学生仔细观察学习。 （投影仪下演示并提醒学生注意安全） 师：怎样把身体的各部分连接起来呢？（生：用牙签） 1）身体苹果 2）眼
3、睛小番茄、牙签插接 3）钳子胡萝卜切割 4）嘴巴刀刻 5）腿牙签 2、师出示茄子范作企鹅，学生仔细观察学习。 3、师：老师的这两个小动物用了哪些制作方法？ 生：牙签插接，小刀切割、画、剪、贴等方法进行制作。 师：下面我们一起再看看课本中的同学们做了些什么。 （课件展示图片） （二）巩固方法，开拓思路： 1、打开书第十二课蔬果变变变 ，请仔细观察后回答问题： 1）你能认出课本中的同学们用了哪些蔬果做了什么造型吗？ 明确：用茄子、苦瓜、蕃茄等做了蜗牛、小人，小船等 2）他们用了哪些方法制作？ 明确：牙签拼接、切割等方法。 3）他们除了用蔬果制作，还利用什么材料制作？ 生： ，除了蔬果之外还用到了树
4、叶 师：这说明我们身边的任何材料都可以被利用起来为创作所用。 2、小组讨论：为什么会选这几样蔬果制作小动物？它们之间有什么联系？ 生：蔬果和动物的身体形状、颜色都很相似。这样做出来的小动物就会更逼 真了。 师：同学们观察的非常仔细，只有把握住这几个特点，就能做好一个作品。 下面再请大家欣赏一组图片，再次感受一下蔬果与动物形象的联系。 （三）蔬果作品欣赏、拓展思维 （课件展示） 1、看到这些逼真、可爱的小动物，你想不想试试？（生答） 2、你带了什么蔬果，准备制作什么?怎样做？（生答） 。 师：好，现在我们就玩一个游戏叫“创意 PK 赛”，用你所带的材料设计制 作一个动物造型。 四、创意 PK 赛
5、 （学生作业） 游戏规则： 1、选喜欢的水果或蔬菜设计制作一小动物造型。 2、作品设计新颖、有自己独到的想法。 3、制作时注意安全，不要伤到自己和同学。 4、音乐停止时结束制作并能将作品放在展示台上展示。 教师巡回指导。 五、欣赏、评价 1、自评 2、互评 六、课堂小结： 在日常生活中，只要我们用心去发现美、感受美，就能用我们的智慧与双手 创造出更多的美，用蔬果不但能做出可爱生动的各种造型，还能做成水果拼盘， 让人既饱了口福也饱了眼福，真是一种享受啊，咱们晚上回去就试试吧？ 七、拓展与探究： 尝试制作水果拼盘 八、收拾与整理： 1、归类收拾牙签、蔬果。 2、清理桌面、地面，保持与此环境卫生。 九、板书设计： 新奇新奇 精致精致 巧妙巧妙 可爱可爱 1 12 2 蔬蔬 果果 变变 变变 变变 形状形状 颜色颜色 拼接拼接 切割切割 创意创意 PKPK 赛赛 作品展示作品展示
