1、百变百变影子影子 课程简析： 本节课通过做手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、 “灵巧之手”、 “勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动， 从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的 手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学目标： 1.通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2.通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3.在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重、难点： 通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、 饱满的反映在画纸上。 产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 教学活动过程： 一、猜
2、一猜：看影子 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 师：现在老师和同学们一起来做猜一猜的游戏，用你们锐利的眼睛仔 细观察这些图形，猜猜看这个事物是什么？ 生：喜洋洋、菠萝 海豚 师：同学们真棒！这么快就猜出来了，谁来说说他是怎么这么快猜出 来呢？ 生：根据影子的轮廓。 师：你们知道影子是怎么产生吗？ 生：有光、有灯的地方。 师小结：同学们真聪明，有光源的时候就能产生影子。你们发现了影 子想不想和影子一起做游戏呢？ 生：想！ 师：好!这节课我们就一起来和影子做游戏吧！ 二、新授 师：影子最喜欢和我们玩捉迷藏，现在它躲起来了，同学们快来找找 我们周围有哪些影子，谁来说说？ 生：桌子的影子等 师：同学们真
3、是火眼金睛，发现了这么多影子，真厉害!老师也收集 了一些生活中的影子，我们来看看吧，注意观察影子的形状有什么变 化？ 生：有时和物体一样，有时不一样 师： 对了， 影子是会变化的， 所以影子的形状是千姿百态多种多样的！ 同学们你们也可以创造出奇特的影子，您信吗？用什么来创造？ 生：用手，做手影！ 三、造影子 师： 现在老师给 1 分钟时间小朋友同桌交流， 试试做出不一样的手影， 等下请几个小朋友上来表演给大家看。现在开始。 学生表演，老师问同学像什么，生自己说。 师：谢谢这几个同学的精彩表演。 师：我们表扬他们，也表扬自己！ 师：除了同学们做得手影外，老师还收集了很多手影，我们一起来欣 赏吧！
4、 师：这些手影有趣吗？： 生：有趣 师：老师把这些有趣的手影编成了一套手影操，现在同学们跟着老师 一起来做一做吧。 请跟老师这样做，我跟老师这样做 师：手影很有趣，可是它经常躲起来，我们怎样才能留住它呢？ 生：拍下来 画下来 师：老师把自己的手影可以通过印在上面画的方式留下来，可是白纸 上的手影光秃秃的一点都不好看，老师想在手影这幅画上再添几笔， 把它变成一个新的图型，同学们看看这个手影是不是很有趣啊。 师：老师再把这个手影添几笔，同学们你们说像什么？ 生：仙人掌 师：对了，同学们真聪明，同一个手影我们可以画出不同的图形来， 除了这些，老师还收集了很多不同动作的手影，我们一起来欣赏吧。 四、欣
5、赏手影作品 师：看了这么多同学的作品，你们想不想也画一画自己的手影画呢？ 生：想！ 五、生创作手影 师：在画之前先来看看创作的步骤。同学们可以选一个手影图做为基 础，在上面进行添画，并给这个新的图形涂上颜色。 六、作品展示 师：学生互评老师点评 七、拓展 人们还利用影子做成了好玩的皮影戏， 请同学们课后去收集皮影 的资料，下一节课我们再来讨论。 板书设计：百变影子 教学反思： 本课的教材设计意图是通过让孩子欣赏形状多变的影子形象， 感 受到生活中处处都是美。表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体 现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣， 从而提高学生的绘画表现能力及审美能力
6、， 进一步丰富想象力和创造 力。 在教学中，我首先让学生对影子的形成产生浓厚的兴趣，进而思 考影子的变化规律，以及和物体之间的关系。学生怀着浓厚的兴趣把 生活中观察的结果与同学交流，在谈话中自己进入学习情境。 学生进入正式创作环节时， 我把平时收集的同龄人作品作为欣赏 的重点，根据画面仔细分析他们作画时的心理，推敲优秀作品的优点 何在，拓宽学生眼界，借以降低他们创作时在经验短缺这一点上的难 度。在绘画进行时，我及时展示具备创意新，构图好等优点的学生半 成品， 让其他同学欣赏； 同时对画面有设计缺点的孩子及时加以指导， 指出不足和需要改正之处。 纵观本课，客观地反思，在某些方面还存在缺憾： 1、教学语言不够精练 因为是日常授课，在语言组织上推敲不够仔细，有些环节为了能 让学生了解透彻， 所以加了很多赘述， 在今后的课程中还要更加精炼。 2、学生作品完成率不高 因时间关系，学生作品的完成和展示没有达到预期的效果，如果 能够把优秀作品在展板上张贴出来进行展评效果会更为理想。 在今后的类似课程教学中，我会更多总结经验教训，力求使自己的课 堂更加精彩。
