1、大学语文思考和练习参考答案模块一 大学之旅激扬青春一、一棵开花的树 席慕蓉 1.在作者心里，爱情是五味杂陈的，那么具体有哪些体会，从哪些地方可以看出这些体会？参考答案：“如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求它让我们结一段尘缘”表达的感情深沉而厚重。“长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望”期待爱的热切心情和因爱而焕发的美丽景象。“当你走近 请你细听 颤抖的叶是我等待的热情 而你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 是我凋零的心”爱情的失落和伤情。2.作者设计“树”这个意象的用意何在，有什么好处？参考答案：诗人把自己比作一棵开花
2、的树，一棵为了爱情而存在的树，形象生动。3、整首诗的感情脉络是怎样的，贯穿始终的是什么？参考答案：对爱情的真挚。二、神女峰 舒婷同样是关于女性的爱情观，舒婷与历代文人的不同之处在哪？作者能够做到这点的原因有哪些？参考答案：这是一首表现女性觉醒意识的抒情诗歌，自古以来人们对巫山神女的形象都抱有一种正面的赞叹，但是舒婷却对此提出质疑，对女性意识的批判三、少年中国说（节选）梁启超1.分析本文的主旨及其思想意义。参考答案：（1）主旨： 作者站在资产阶级改良派的立场上，在文中将封建古老的中国与他心目中的少年中国作了鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起
3、建设少年中国的重任，表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取原精神。（2）思想意义：这篇演讲写于戊戌变法失败后的1900年，极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，字里行间饱含爱国激情，对处于内外交困情况下的中国知识分子，具有较强的感染力。被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民所之暗潮”的代表作。2.分析本文中所说老年、少年以及老年中国、少年中国的象征意义。参考答案：以人喻国，通过老年人和少年人性格的对比，比喻国家的强盛和衰落。文中的老年与少年并不是指人的生理年龄，而是指代消极保
4、守和开拓进取两种思想作风。梁启超对少年的赞颂、对守旧思想的批判在今天仍具有现实意义。当然，梁启超仅仅从性格角度来区别“老年”和“少年”亦有其时代和阶级的局限性。老年中国，指腐败无能、腐朽不堪、蝇营狗苟、日趋衰亡的清政府。少年中国，指的是中国将以崭新的蓬勃姿态出现于世界之林，有着不可估量的前途。以“红日初升”象征少年中国的灿烂前程；以“河出伏流”象征少年中国发展的不可限量；以“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动形象和“乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威和以“鹰隼试翼，风尘吸张”的冲天气势，喻我中国少年创建的少年中国的英姿。“老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎”，比中套喻，通过对比，使读者
5、对封建末世的中国和未来的中国有一个生动形象的认识。四、 苦雨 周作人1.谈谈本文使用书信体的妙处。参考答案：这是一篇“借物咏怀”的文章，“苦雨”很能代表当时作者的心境，借着回忆、想象以及叙述，各种各样的“雨”被搬到笔下，写得相当自如，而整篇文章始终笼罩在淡淡的哀愁里。作者使用的是“书信体”，是写给自己的好朋友伏园的一封信。借着这一“私人化”文体，叙述更显得娓娓而谈。文章除了具有作者一贯的散文风格之外，也不乏和友人交谈的那种随意和闲散，就更加为苦雨增添了一份闲适的阅读感。2.结合实际，说说本文带给你哪些感悟。参考答案：这篇苦雨虽是手札，但写得极为出色。对于雨的不同时间地点，所产生的那份不同的心境
6、，作者的笔下一如那无声的雨，平缓的流露。依旧是带着故乡的深情来描绘，特别是在北京家院中夜来听雨的那段，写得极为美妙，怡静，我仿佛是听到那檐下滴水的清脆叮咚声，那水漫进房时的潺潺欢声，还有，那蛙虫的欢鸣声和小孩子的打闹声，这一切，多亲切，又多自然！面对着同一个雨，作者的主体感受，由浪漫主义之喜想象到平凡现实生活之苦，最后感受到苦雨中也自有佳趣在，以此类推，就可以升华为整个人生其实处处都有佳趣在。现代人的生活太喧嚣了，当你用心的读这篇苦雨时，你的心就会入静入神的，这就是优秀文章的魅力所在。3.本文文题为“苦”雨，其中“苦”表现在哪些方面？结合这些方面具体分析作者真正用意何在？参考答案：因为雨而悬想
7、旅人或者有行路之苦；因为有雨而围墙颓记有梁上君子光顾之惊；因为有雨而导致水浸书斋之忧。但是写雨之苦是为了反衬出雨之趣：因为作者既写出因为雨而可能造成的行路之难，却也回忆和想象到旅途雨境中的种种佳趣；因为雨虽然有梁上君子的光顾，然并没失窃什么，反而在枯淡的生活中增添了一点点情趣的佐料；因为雨虽然漫进书斋却并没有淹湿书籍而化为纸糕，反而可以就此倚此炕桌上写文件信。五、 温一壶月光下酒 林清玄1.“从来天分低拙之人，好谈格调，而不解风趣”一句中，“格调”与“风趣”各有什么含义?参考答案：格调：即表面的排场，只注重于饮酒作乐，并非心灵真味的享受。 风趣：即生活的情趣，性灵的境界或精神的享受。“格调”与
8、“风趣”的区别在于饮酒者境界的高下不同，是有无“性灵”所致。2.作者写维摩经中“天女散花的记载”，在文中有什么作用?参考答案：（1）进一步丰富了文章的内容，使行文思路进一步深入到有关“性灵”的思考。（2）通过菩萨与弟子粘不粘花的对比，表明“结习”尽与不尽的不同境界，从而进一步彰显了酒喝到极处几可达荣辱皆忘的“性灵”之境。3.探究作者在本文中表现的思想情怀。参考答案：本文的题目新颖别致，颇有诗意。“饮酒”是一种常见的生活情景，但“温一壶月光下酒”就显得非同寻常了。作品强调的是一种“上乘”的喝法，借此表达出一种人生的“活法”与追求脱俗、“性灵”、“境界”。（1）生活的情趣，性灵的境界。作者借喝酒的
9、境界来表达人生性灵的思考，流露出对生活的无限热爱，对生活情趣的极度追求。 （2）中华文化的情结。作者说“诗词也可以下酒”，抒发了对中国古典诗词之热爱，对古代文人洒脱、空灵性情之憧憬。幽幽月光，浓浓酒香，全文蕴含着中国文化的无穷韵味。六 边城 沈从文1.简析翠翠的形象特征。参考答案：（1）天真善良，聪明可爱。（2）孝顺体贴。（3）内心孤独。（4）渴望爱情，开放真诚。（5）命运坎坷。2.作者是如何刻画人物的？参考答案：（1）描写了一个“世外桃源”式的湘西世界，在“真善美”的世界里塑造了一系列个性鲜明的“平凡”人物形象。（2）作者通过人物的语言、行动描写与心理描写相结合来揭示人物的个性特征和丰富的内
10、心世界。边城的语言特色还在于作者善于使用双关语刻画人物形象，揭示人物丰富的内心世界。3.谈谈沈从文的语言有什么特点。参考答案：沈从文的作品语言清新、质朴、隽永、生动：（1）语言简洁，朴实无华。（2）大量使用短句、简单句。（3）善于使用拟声词、叠音词，使语句具有音乐美。（4）擅用歌谣、乡村俗语和谚语，具有浓厚的乡土气息。（5）大量运用比喻的修辞手法，是他的作品形象生动的重要因素。七、神雕侠侣（节选）金庸1.本篇有很多心理描写，试通过心理描写分析杨过的性格特征。参考答案：杨过的性格特点比较复杂，既有侠之大者为国为民的侠者精神，又有我行我素，偏向虎山行的叛逆，还有油腔滑调，见风使舵的狡黠，更有“为伊
11、生，为伊死，致死不负红颜痴恋”的痴情，总而言之，杨过并非完美的侠者，他行事看心情，容不得别人讥讽，与世俗陈规作对，情爱重于江山。本篇的心理描写表现了他聪明、坚韧以及在仰慕前辈的过程中表现出的侠义精神。2.独孤大侠在剑冢中留下的话饱含人生哲理，谈谈你的看法。参考答案：四把剑蕴含剑术的四个境界，代表了人生境界的四个层次，说明英雄也是逐步成长的。3.金庸的语言通俗，浅显，流畅，灵活生动，没有难认的字，难懂的词和艰涩的句子，语言的动作性强，极善构筑戏剧性场面，具有一种令读者忘记或忽略文字的速度感，课外阅读金庸作品时细加体会。参考答案：略。八、哈姆雷特（节选）莎士比亚1.莎士比亚的剧作哈姆雷特的主要艺术
12、特点是什么？参考答案：（1）莎士比亚善于在内外两重的矛盾冲突中，在矛盾冲突的发展过程中，展示人物性格，塑造有血有肉的艺术形象。哈姆雷特与克劳狄的斗争，构成剧中主人公所处的外部冲突；与此同时，他还进行着激烈的内心矛盾冲突。二者相辅相成互相推进。（2）充分发挥了独白和旁白的作用，每当剧情和人物性格发展的关键时刻，剧本都安排独白或旁白来表现主人公的思想矛盾，表现他的思考，他的认识，他的自责，他的怀疑。2.试结合剧本简要分析哈姆莱特这个人物形象。参考答案：人文主义知识分子的典型，优柔寡断，忧郁多疑。谨慎有谋略。机智果敢、勇敢与软弱、妥协、鲁莽交织。模块二 大学之旅磨砺品格一、回答 北岛1. 第三四节塑
13、造了一个怎样的抒情主人公形象？参考答案：对现实的怀疑和否定，对现实的反抗和挑战2.北岛回答了什么？参考答案：对沉闷的社会现实，充满悖谬的十年浩劫的质疑和否定。二、橘颂 屈原1.咏物诗有什么特点？参考答案：咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。2.作者是如何借橘树的美好形象来表达自己追求美好品质和理想的坚定意志的。参考答案：橘颂是一首咏物抒情诗。前半部分缘情咏物，以描写为主；后
14、半部分缘物抒情，以抒情为主。两部分各有侧重，而又互相勾连，融为一体。诗人用拟人的手法塑造了橘树的美好形象，从各个侧面描绘和歌颂，橘树的形象是诗人用以激励自己坚守节操的榜样。三、咏荆轲 陶渊明1.咏史诗有什么特点？参考答案：咏史怀古诗歌，最大的特点是 借写古人史事来抒发今人的感慨。2.鲁迅说陶渊明的咏荆轲是“金刚怒目式”作品。你觉得有无道理？试分析一下。参考答案：传统人们一般都认为陶渊明是位隐士,他的诗歌表达的都是些道家的超脱与飘逸.鲁迅先生反对这点,他认为陶渊明并不是一味逍遥静穆(静穆是朱光潜先生的评语),陶也有积极入世的一面.我认为鲁迅先生的看法是对的,看过陶渊明全集的人都知道,陶的思想是很
15、复杂的,是立体的,他有归隐田园,向往自然的一面,也有希图建功立业,实现人生抱负的一面,后面这一面也是很强烈的,咏荆轲就是这种表现。四、浪淘沙往事只堪哀 李煜1.这首词写的是哪个季节?词中哪些句子写季节的特色? 参考答案：秋 “秋风庭院藓侵阶”，用苔藓满地写无人造访，用庭院秋风写空旷凄凉，景色已然寂寞，孤苦唯见深重。这样便将人的孤独写得很具体，很形象，那内心的哀伤，非但是“难排”，“对景”更是徒然增痛而已。时当秋天，是枯索萧瑟之季；身在庭院，有高墙围困之难。而在这小院中，秋风吹过，树叶黄落，唯一的绿色就是蔓延生长的苔藓，那层暗绿一直爬到了进入堂室的台阶上，看着令人心酸。2.依此词可以看出作者怎样
16、的处境? 参考答案：悲悼国家破灭、身陷为虏的遭遇。3.“往事只堪哀”和“想得玉楼瑶殿影，空照秦淮”有怎样的联系?参考答案：呼应。五、 归田赋 张衡 1.请将归田赋与陶渊明的归去来兮辞比较？参考答案：东汉张衡的归田赋和东晋陶渊明的归去来兮辞都是以田园隐居生活为题材，篇幅短小，语言朴素，句式整齐且多用典故。在作品中，两人一开头就表明归隐田园的原因，接着便设想隐居田园后的种种生活乐趣，最后道出自己之所以安然的处世态度。两篇作品看似相同，无论结构还是情感都极为相似，但仔细揣摩字句，会发现陶渊明的内心其实比张衡具有更深的苦闷与孤独，同时也具有更高的哲学思考。 2.试简要分析本文的主旨？参考答案：这确实是
17、一篇言“志”之赋。其“志”就是对宦海浮沉、仕途坎坷的深沉悲哀，就是对人生怎样摆脱这种悲哀的深刻反省。而这种“志”又是他一生的总结，所以不但思想深刻，而且感情凝聚得也相当深厚和真实。话虽不多，但句句发自内心，且句句闪现着他生活遭遇的折光。六、 黄州新建小竹楼记 王禹偁1.课文抒发了作者哪些情感？参考答案：黄州新建小竹楼记是北宋文学家王禹偁被贬为黄州刺史时所作的一篇散文。文章通过描绘竹楼的特点和作者寓居竹楼所领略到的独特风光和雅趣，集中表现了作者遭贬后怅惘落寞、茫然无奈而又不甘沉沦、刚正不阿的复杂感情。2.作者为什么以竹子、竹楼为写作对象？参考答案：竹子比况自己清高自洁的气节和胸怀。同时，作者借竹
18、楼（苦闷心灵栖居之所）寿命的长短为题，流露自己屡遭贬谪的愤懑。楼易朽易毁，人命途多舛，自己与竹楼的命运相通。作者对竹楼易朽的惋惜，也是对仕途坎坷的苦闷和无奈。七、 雅舍 梁实秋1.在文章中，作者是从哪几个方面描写“雅舍”的？参考答案：(1)记叙我住的“雅舍”最是经济（虽不能蔽风雨，却有它的个性）。(2)记叙“雅舍”的地点荒凉。(3)记叙“雅舍”的三景。（月夜幽绝、细雨有趣、大雨滂沱）(4)抒写“雅舍”于我似家似寄之感。2.作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？参考答案：一是对物质需求不存奢望，也不追求十全十美；二是坚守独立的人格，不攀
19、附权贵，不随意从俗。八、 生活在大自然的怀抱里 卢梭1.大自然在作者眼前展开了怎样的一幅图景？表达了作者怎样的感受？参考答案：作者向我们展示了一幅大自然的永远清新的华丽的图景。作者通过景物描写表达对大自然的热爱和赞美之情。2.卢梭大声呼吁人类返回大自然，对此你是如何理解的？参考答案：在作者眼中，“大自然”是纯粹的、自由的，是一块未经人类干扰过的想像天地的载体。在这个天地中，想象是无拘无束的，思想是自由自在的，快乐是甜美纯洁的：这一切均体现着卢梭亲近自然，提倡自由平等的观点。也因此，他如此地迷恋着自然。这是没有任何奴役和统治印记的，没有舆论、偏见和所有虚假的感情的社会，是作者经历过的并留下甜美记
20、忆的情景和他的心灵世界还在憧憬的情境，是作者神往的人类真正快乐、美好的生活。作者神往甜美而纯洁的人类真正的快乐 当这种快乐远离人类时，他会非常伤感。对自然、自由快乐的生活向往的另一种表现。九、 韩凭夫妇 干宝1.韩凭夫妇表达了作者怎样的思想感情？参考答案：作者鞭挞了宋康王的荒淫、暴虐、残忍，热情地歌颂了韩凭之妻忠于爱情、宁死不屈、从容机智的高贵品质颂扬了韩凭夫妇真挚的感情和他们的反抗精神，也表现了人民群众的美好愿望和对他们的同情。2.分析何氏的性格特征。参考答案：韩凭之妻何氏的性格特征是：忠于爱情、宁死不屈、从容机智十、老人与海（节选） 海明威1.分析桑地亚哥的形象特点。参考答案：桑地亚哥是一
21、位孤独、失败，而又英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的老人。圣地亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：坚强、宽厚、仁慈、充满爱心，即使在人生的角斗场上失败了，面对不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者，是“硬汉子”。他们在外界巨大的压力和厄运打击时，仍然坚强不屈，勇往直前，甚至视死如归，他们尽管失败了，却保持了人的尊严和勇气，有着胜利者的风度。2.分析小说的创作风格参考答案：（1）象征手法的运用。（2）笔墨经济，力透纸背，含蓄隽永。（3）文笔优美，叙事巧妙。十一、 赵氏孤儿 纪君祥1.试将哈姆雷特与赵氏孤儿进行对比，比较中西传统复仇文化的差异。参考答案：东西方文化两者之间存在着很大的差异：首先，基本精神
22、不同中国文化是群体取向的纵向等级文化。它倡导集体主义和协作精神。中国传统文化的主流是以孝悌为本，舍生取义的儒家思想。西方文化是个体取向的横向平等文化。它以个人主义价值观念为内核强调个体尊严及人格价值。其次，价值取向不同中国古代悲剧看重道德教育作用，具有鲜明的现世功利目的。这决定了中国的悲剧冲突是忠奸冲突，常把忠奸对立起来进行道德评判。西方悲剧偏重于从微观上发掘人物性格上的弱点所导致的悲剧命运，提倡情感上的净化。再次，审美心理不同中国文化属于乐感文化。中国人相信“善恶有报”，邪不压正，乐观主义精神和追求现世快乐在中国人民的审美心理中占主导地位。西方基督教的原罪和救赎观念决定了西方文化是罪感文化。
23、这种审美情趣使西方人爱看以伟大人物的死亡和美好事物的毁灭为结局的悲剧。由此，哈姆雷特和赵氏孤儿两部悲剧，我们可以看出西方悲剧和中国悲剧的差异。（1）冲突性质不同。赵氏孤儿重伦理实现，哈姆雷特重人性揭示。赵氏孤儿更多的是关注复仇事件本身的发展，是以故事为中心的情节悲剧。哈姆雷特更侧重对剧中人物复仇前后的心理进行深入的剖析，是以刻画人物性格为中心的性格悲剧。（2）人物塑造手法不同。赵氏孤儿的人物塑造明显有类型化倾向，剧中人物清晰地分作忠奸两类性格比较单一。哈姆雷特的人物塑造则突出了个性化特征，剧中人物，无论主次，都有自己鲜明的性格特征。（3）主人公的社会地位不同。赵氏孤儿的悲剧主人公并不是身负血海
24、家仇的孤儿赵武，而是以草泽医生程婴为代表的忠臣义士。哈姆雷特的主人公则是为父报仇的王子，他高贵的身份是构成悲剧的重要因素之一。（4）结局不同。赵氏孤儿的最后结局大快人心，正义战胜了邪恶，以悲剧始，以喜剧终，体现了中国悲剧传统的“团圆之趣”。哈姆雷特的复仇却显得艰难而又不彻底。以死亡消泯了一切，结局显得沉重、悲怆。2.分析程婴的性格特征。参考答案：程婴是一个作者塑造出来的中国传统道德的完人楷模。个人境遇悲苦但精神无比高尚，“忠义”至上。他懂得滴水之恩当以涌泉相报，他为了自己主人的利益不怕冒任何危险，在中国封建固有的君君臣臣、主仆体系道德教化下，为保全主人的后代，不惜牺牲自己的亲生骨肉，忍辱负重独
25、自承担艰辛困苦。从他的身上我们不仅看到忠义精神，同时也能看到其浓的化不开的悲剧命运。模块三 大学之旅孕育情感一、鄘风柏舟1.分析诗歌用了什么意象表达感情。参考答案：河中飘荡的柏木小舟。2.分析诗歌中主人公的性格特色。参考答案：非君不嫁，至死不渝。二、竹枝词二首 刘禹锡你认为这首诗歌最妙的手法是什么？为什么？参考答案：双关 用谐音双关语来表达思想感情，是我国从古代到现代民歌中常用的一种表现手法。这首诗用这种方法来表达青年男女的爱情，更为贴切自然，既含蓄，又明朗，音节和谐，颇有民歌风情，但写得比一般民歌更细腻，更含蓄。因此，历来为人们所喜爱传诵。三、锦瑟 李商隐1.诗歌的主题是什么？参考答案：（1
26、）悼亡诗。为悼念亡妻而作。 （2）咏物诗。“锦瑟无端五十弦”，开端引出所引出所咏之物。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”是写瑟音的美妙，而“此情可待成追忆”则写在琴声中表现的感情。 （3）抒情诗。抒发自已壮志难酬的感慨。李商隐少年得志，但在牛李两党的争执中却最终难得重用，只得借诗抒发自己的抑郁之情了。2.中间两联共用了四个典故，作者意在说明或表现什么？参考答案：一是庄生梦蝶，意为岁月如梦，往事如烟，理想终将破灭；二是望帝啼鹃，比喻一生不得志，壮志难酬。三是用南海鲛人的故事，意在说明自己的才华不为世用；四是用蓝田产玉的故事，说明理想和情思破灭后的迷惘，表现了作者的一种矛盾的心理，对于高洁的感情，
27、诗人是爱慕的、执著的，然而诗人又无法亲近它，只好哀思叹惋。四、沈园二首 陆游1.体会诗歌用反衬表情达意的手法。参考答案：第二首诗表达对唐婉坚贞不渝的感情且刻骨铭心之思，诗用反衬笔法以柳老不吹绵，草木无情来反衬自己四十年不变，至老弥坚的一往情深。自己将化为会稽山上一抔黄土，任要凭吊遗踪，泫然泪下，这是何等坚执的情感抒发阿！2.诗歌语言有什么特色？参考答案：深沉哀婉，含蓄蕴藉，质朴自然五、醉花阴薄雾浓云愁永昼 李清照1.“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”两句写了哪些景物？抒发了词人的何种感情？情与景是怎样融为一体的？参考答案：开头两句“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。”开门见山点出“愁”字。屋外，空气中弥
28、漫着一层轻薄的雾气，天空浓云密布，一切都是那么阴郁，这挥不去的阴霾也似乎早已笼罩在了诗人心头。屋内，兽形铜炉里的瑞脑缓缓燃烧，腾起袅袅香烟，留下淡淡余香。由远及近，由屋外到屋内，表面写景，句句含情。云雾缭绕，香薰袅袅，渲染了一种压抑烦闷的气氛。如此环境下，诗人的心中也是愁云惨雾密布，整天整日地愁闷，白天何时变得如此漫长了？一个“永”字突出了白天的漫长难熬，词人长时间处在相思离愁的困扰中不能自拔，因相思而愁，因相思而度日如年。2.这首词中“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句，被前人成为“绝佳”，试赏析其语言特色。参考答案：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这三句直抒胸臆，不要说相思不神伤
29、，秋风卷帘，园中菊花，闺中女子，相互对照，花瘦人更瘦。这三句虽未提愁却将愁字进一步深化了，“人比黄花瘦”将全词的思想感情推向了高潮，“销魂”是愁的表现，“瘦”是愁的结果，黄花凋零，妇人之瘦，满地相思愁。六、 钴鉧潭西小丘记 柳宗元1.本文写了哪些主要内容？参考答案：第一段写小丘的基本情况。其次写小丘的遭遇和小丘带给自己的享受。最后，作者直抒胸臆。作者感叹同样一个小丘，在繁华之地被争相购买，在穷乡僻壤遭人鄙视。2.此文写景有哪些特色？参考答案：柳宗元时而大笔挥洒，描摹永州山水的高旷之美，使寂寥冷落的永州山水给人以气势磅礴之感。本文不是客观描摹自然风景，而是蕴藏着作者深厚的思想感情。他慨叹这样美好
30、的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识，受人轻蔑，正是借以倾吐自己的抱负和才能被埋没、遭打击的不平之鸣。3.简要分析本文寓意于景的写作方法？参考答案：钴鉧潭西小丘记中所写的景物“清泠之状与目谋，瀴瀴之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”，这山水便不仅仅是一种视觉、听觉的客观对象，而是投射了作者心境的活生生的亲切的自然。所以，他笔下的山水，都具有他所向往的高洁、幽静、清雅的情趣，也有他诗中孤寂、凄清、幽怨的格调。在同病相怜的情况下，能够努力发掘、欣赏这遗弃的美好风景的只有柳宗元，而能够安慰孤苦受辱的柳宗元的也就是这些山水了。七、 祭妹文 袁枚1.文中哪些句子突出地表达了作者哀痛的心情，请找
31、出来。参考答案：“四支犹温，一目未瞑，盖犹忍死待予”“然则抱此无涯之憾，天乎，人乎，而竟已乎！”“汝死我葬，我死谁埋”“哭汝既不闻汝言，奠汝又不见汝食”。“纸灰飞扬，朔风野大，阿兄归矣，犹屡屡回头望汝也”。2.本文在写法上与祭十二郎文有哪些相同之处？参考答案：二者都是按照时间先后顺序来构思的。两篇祭文自始至终都贯穿着一个“情”字，这里有怀念也有内疚，有哀愤也有感激，有期望更有辛酸，字字似血，句句是泪，如怨如慕，如泣如诉。二者同样是选择了生活琐事来抒发对亲人的悼念之情，纯以散体形式抒写情感，文不加饰，朴素无华，在家常琐事的诉说中贯注着诚挚的骨肉之情，确是不可多得的杰作。八、 送别 李叔同1.作者
32、的送别中包含了哪些复杂的思想感情？参考答案：整首歌词弥漫着浓重的人生空幻感，深藏着出世顿悟的暗示。2.作品能够在同类作品中脱颖而出的魅力何在，请简要分析。参考答案：送别实际上是用无所明指的象征，传达出李叔同送别朋友，感悟人生、看破红尘的觉悟。所以，送别不仅仅是朋友之间挥手相送的骊歌；而是李叔同即将告别人间、弃世出家的“前奏曲”。送别的意象和语言，基本上是对中国古典送别诗的继承。长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳草离情，都是千百年来送别诗中常用的意象。但送别以短短的一首歌词，把这些意象都集中起来，以一种“集大成”的冲击力，强烈震撼着中国人的离别“集体无意识”。所以，送别也就成为中国人离别
33、的一种文化心理符号。九、 清塘荷韵 季羡林1.这篇散文题为“清塘荷韵”，本应详写叶之神、花之韵，为何要在46段详写叶的生长呢？参考答案：（1）详写荷叶的生长过程体现了荷花由无到有、由少到多的写景状物的脉络；（2）写景中细致地描写作者或担心或期盼的心理活动，真切地表现了作者对荷的挚爱之情；（3）详写荷叶的生长过程表现了歌颂顽强生命力的主旨；（4）详写荷叶的生长过程丰富了读者的知识，增强了文章的趣味性。2.第8段 写荷花，运用了哪些写法？请联系文章作具体赏析。参考答案：对比，突出门前池塘里的荷花旺盛生命力。（生命的勃发）外形之美：红艳耀目、与众不同、卓然挺立、迎风弄姿内在气质：睥睨一切、高高凌驾（
34、超凡脱俗）3.联系课文内容，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解。参考答案：周敦颐笔下的荷花是志行高洁的隐者，朱自清笔下的荷花是抚慰心灵的舞者，那么作者笔下的荷花应该是张扬生命的强者，是彻悟生命的智者。自然界的万物生生不息，它们以风姿装点了五彩缤纷的世界，它们以生命启示了心有灵犀的人们。作者从荷花的从无到有，从弱小到繁茂感悟到了生命的美丽和顽强，清塘荷韵情景交融，情理交融，重在写荷花顽强的生命力，浸透了作者对人生及人类历史的沉重思索，是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。十、 听听那冷雨（节选）余光中1.听听那冷雨表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案：这篇散文抒写的是深深的思乡情绪，这种乡情主
35、要是通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受描写流淌而出的，借冷雨抒情，将自己身处台湾，不能回大陆团聚的思乡情绪娓娓倾诉，真切地勾画了一个在冷雨中孑然独行的游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独感和思乡之情。另一方面作者具有深厚的文化功底基础。由湿湿绵绵挥洒不去的杏花春雨，写出连绵不绝无处不在的故园乡愁。这种乡情也表现在他在文中化用的诗词里面，中国古典诗词的意趣在被赋予生命的冷雨中表现得更淋漓尽致。2.听听那冷雨在修辞手法上有什么特点，举例说明？参考答案：大量使用比喻、通感、拟人、排比等修辞手法，有力烘托了思想情感。（1）雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对
36、于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下。 视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体的心象。这种通感技法，使“雨”的形象更加鲜明生动，给人以新颖奇特的美的感受。能够激发我们丰富的联想和丰富的审美情感。（2）“下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。”运用通感委婉含蓄的表达作者在雨中回忆江南，思念家乡却又归不得的凄楚的内心感受，雨“下湿布谷咕咕的啼声”，也下 “湿”了作者思乡的心田。(3）“千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。”使用拟物、比喻手法，形象地表现了古屋渐渐消失的情景，
37、蕴含着作者惋惜惆怅的心情。3.听听那冷雨化用了哪些古典诗词，举例说明？参考答案：文章运用古典诗文拓展了散文的思维空间。例如“只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。”作者将原汁原味的唐宋诗歌组接在一起，引导读者自然地进入古典的情境，而又从另一扇现代情感的门庭里走了出来。古典诗词的巧妙引用，既对文章的意境营造起到了画龙点睛的作用，也增强了文章的文化底蕴。十一、 黛玉葬花 曹雪芹1.阅读红楼梦第二十八回、二十九回、三十回，体味宝玉、黛玉的微妙关系，联系葬花吟分析黛玉的处境、心理、性格。参考答案：黛玉因木石情缘，以其一生书写了一曲哀戚的恋歌。（1）自幼为孤儿，寄人篱下，且体弱
38、多病；（2）多愁善感，但又单纯叛逆，愤世嫉俗；（3）心直口快，言语尖锐，但又孤芳自赏，咏絮之才。2.结合课文，谈谈红楼梦的语言特色。参考答案：（1）含蓄哲理的语言确切地表达了作品的主题思想，塑造了人物的鲜明形象。（2）简练质朴的语言真切细腻地表现故事的情节、人物的心理以及丰富多彩的场面、情景。（3）生动情趣的语言叙写人物的对话，刻画人物的个性。（4）注重炼字造句，推陈出新，趣味盎然。十二、透明的红萝卜 莫言1.简要分析小说主人公黑孩的形象。参考答案：黑孩是一个天真可怜的孩子。（1）他身世不幸，命运悲惨：从人们突然发现黑孩的衣着变化以及当队长问“你爹叫什么名字?时，两行泪水从黑孩眼里流下来。说明
39、他没有亲人的关爱。（2）他心地善良，他愿意为小铁匠去偷萝卜表现出他对师傅的尊重。（3）天真幻想，在拔萝卜时想找到曾经见过的透明的萝卜，没有找到后扔了一地的萝卜，突出了他的纯真。（4）沉默压抑，逆来顺受，能够忍受常人不能忍受的苦难，受到关怀时忍住不哭，寻找透 明的红萝卜被队长打时，也只是迷惘的眼睛里充满泪水。2.结合你对小说的理解，分析作者以透明的红萝卜作为小说题目的用意。参考答案：（1）小说写的是黑孩拔萝卜的故事，以“透明的红萝卜”为题符合故事内容。（2）红萝卜是童年的象征，黑孩内心渴求温暖和幸福的一种象征，是莫言对贫困、苦难、孤独的黑孩的诗意抚慰。他是通过黑孩奇异的感觉折射出来的。黑孩之能存
40、活下来，就是因为在他纯真的童心里，有个美丽的梦幻世界一个晶莹透明的红萝卜。那透明的红萝卜是一个象征，象征孤独、卑微、苦难环境中对于美好生活的梦想。正是这个美得让人落泪的胡萝卜，使黑孩能超脱于人世的苦难，超然于贫困、忧伤、恐惧之上。（3）红萝卜作为一个意蕴丰富的象征物，体现了小黑孩在不幸的生活中对纯洁、幸福或者另一种世界的憧憬，或许是一切纯洁善良的精神净土，他到菜地里去寻找，但他最终没有找到红萝卜，象征了希望的破灭。十三、 屈原（节选）郭沫若1.分析屈原的性格特点。参考答案：剧中的屈原，是一个伟大的政治家兼诗人的典型。他心中时时系念的是祖国和人民的命运前途，力主联齐抗秦的外交路线，因为他早看透了
41、秦国的野心，认为唯有联合抗秦才能保国安民。一向光明磊落的屈原，根本没有料到南后之流竟然采取那么卑鄙无耻的手段陷害他，横加以“乱宫廷”之类的罪名。屈原把祖国的安危和人民的祸福，看得远远重于自身的利害得失。他冲破一切思想束缚去进行英勇的斗争。屈原的形象，是伟大的爱国主义形象。他是人民的理想，是光明和正义的化身，是中华民族的灵魂。2.分析屈原的语言特色。参考答案：（1）作者用诗的手段把人物火山爆发式的激情，通过剧中人的对白，特别是抒情独白喷射出来，震撼人的灵魂。如雷电颂，将抒情性与戏剧性巧妙地结合，使屈原与雷电同化，把屈原不屈不挠，为真理斗争到底的思想和性格集中地表现出来，成功地将时代的愤怒复活到屈
42、原的时代里。同时，借用风暴、雷霆、闪电的力量，迸发出对于黑暗社会的爆炸性的反抗宣言，将自己的一腔悲愤同猛烈咆哮的风雷电融为一体，去摧毁这黑暗的世界，重现光明。在文句的表达上博大、浑融；在感情的抒写上丰富、激越，形成崩山倒海的气势。（2）剧作运用灵活多变的修辞艺术，营造气势恢弘、苍凉悲壮的语言环境，并借助其抒发内心浓烈的的激情首先，剧中运用了象征的手法：风，“你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同大声咆哮啊！”借助于讴歌伟大的自然威力，抒发了对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美。同时，用风雷电象征着能够摧垮黑暗统治和邪恶势力的伟大力量，用东皇太乙等众神象征反动统治者及
43、各种黑暗势力。其次，通篇运用拟人、呼告的修辞方法。如“风，你咆哮吧！咆哮吧！” “啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”等等，这些语句，热切地呼告和歌颂风、雷、电；而“你，你东君，你是什么个东君”等语句，无比愤怒地斥责恶神。这样，就直接有力地表达了爱憎的感情，增强了语句的气势和表达效果。独白中屈原满怀激情地直接和风雷电对话，直接怒斥偶像神灵，这些拟人的手法，痛快淋漓地表达出鲜明的爱憎感情。反复与排比的手法，充分地表达感情，使独白具有极强的语势。如 “发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“你劈吧，劈吧！劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！”“鼓动吧，风！
44、咆哮吧，雷！闪耀吧，电！”等等，感情洪流宛如江河溃坝，汹涌奔腾。另外剧中还有不少反问句，设问句，这些句子，呼唤指斥，增强了独白的战斗力。 模块四 大学之旅开启智慧一、临江仙滚滚长江东逝水 杨慎1.词里的白发渔樵有哪些特征。寄托了诗人怎样的人生理想?参考答案：词中“白发渔樵”并非专指实际的渔樵，而是借指隐士，他们恬淡自然，不慕名利，畅快地享受自然与生命。作者借他们表达自己希望远离政治漩涡，追求淡泊与宁静的生活的思想。2.有人认为“空”是本词的词眼，结合诗句说说它成立的理由。参考答案：（1）诗人追溯历史，认为英雄再叱咤风云，也会如浪花般随历史消失，终为一场“空”，山河依旧。（2）英雄长眠后，其生前
45、的是非成败不过是人们助酒的谈资罢了，依旧一场“空”。二、九月 海子1.诗人要表达的是一种怎样的思想？参考答案：诗人要表达是一种存在主义的哲学，探讨的是人类生存的困境，同时表达了关于时光易逝、人生短促的感叹。2.他又是怎样将抽象的人生哲学转化成诗性的语言的？参考答案：在海子的灵魂深处，哲学是抽象的文学，文学是具象的哲学。深受存在主义哲学影响的海子，一直在探究人类生存的意义和生存的困境。为了将这些深邃而抽象的人生哲学转化成诗性的语言，海子借助一些形象化的事物来阐述，如“草原”、“野花”、“远方”等，同时赋予它们更深的含义，“远方”早已不是原来的“远方”而是寄托作者情思的“远方”。在此基础上，再通过
46、意象的组合形成一幅幅场景，哲学也就完成飞跃。三、 断章 卞之琳1.断章通过什么意象营构了丰富的诗境？参考答案：断章是一首优秀的哲理诗，但却是用诗歌的语言来表述的，尤其是这些意象它们丰富了诗歌的诗境。“桥”、“楼”、“明月”、“窗子”和“梦”等一系列富有中国文化味道的且寓意深远的意象组合在一起，能够激发读者无限的遐想，增加了诗歌的内蕴含量。2.诗歌涵蕴着怎样的人生哲理？参考答案：断章虽然只有四句，但它却写出了世间人事的相互依存、相互作用的关系。万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。而这种联系性的灵魂是人。由于种种原因，我们会将自己与别人隔离开，似乎自己与他人没有关联，殊不
47、知，每个人都是社会的一份子，在看别人同时也在被别人看。当你谈论别人时，褒也好，贬也好，你自己也被别人或褒或贬。别人可能使你的生活变得美好，你同样可给别人以福音。此诗只是诗人刹那间的意境、感想，但内涵却无限丰富，暗含着人事的复杂关系。四、偶然 徐志摩1.诗歌是心灵刹那之间感悟的凝结，需要诗人及时捕捉并付诸文字。这首小诗是如何做到这点的。参考答案：偶然是徐志摩一首精致的小诗，作者将人生中的一点感悟经过升华提炼，锤炼成这首脍炙人口的作品。作者能做到这点，最大的功臣就是意象。人生的相逢在诗作中变成了“云”与“波心”的相照，人生的离去也无非是云去方向的不同。作者将人生的变幻与偶然，化为具体事物，细腻传神而又充满哲理。2.偶然在艺术上有什么称道之处？参考答案：偶然一诗中借助于丰富的想象，通过对画面的精心描画，融情入景，以象明志，使景、情、理融为一体，形成了丰厚的意境。这样，既使情感得到了深沉的表现，避免了情感的滥化与表面化，又使自己的人生洞见得到了形象化的传达。这使本诗具有了相当鲜明的“智性”特征，
