1、2 202202220232023 学年度学年度高三年级第一学期期末高三年级第一学期期末 语文语文试试卷卷 考生注意：本试卷共 120 分。考试时间 120 分钟。一现代文阅读（15 分）（一）现代文阅读 I（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。材料一：陶渊明的 归园田居 蕴含着中国乡村美学的主题和纲领性思想。乡村美学以回归为主题。这里说的“回归”有双重含义：一是物质意义上的回归，即游子回归故土；二是精神意义上的回归，即从追逐功利的入世生活回归纯朴自在的心灵生活。在归园田居中，陶渊明认为归隐故乡就是将自己从功利社会的“尘网”中解放出来，就像羁鸟归旧林，就像池鱼返故渊。乡土
2、生活是在单纯的血缘、固定的地缘的基础上进行的，人员相对固定。这样的生活环境，不仅为居住者提供了熟悉、稳定的社会关系，而且从血缘和地缘两个层面强化了居住者的归属感。回归乡土，获得身体的安全和心灵的自由，这就是陶渊明所说的“复得返自然”。乡村美学以具有地域局限性的村落为主体场景。作为乡土生活时代的基本社区，村落有地域的限制，这使得社群关系和地缘关系相对疏离。费孝通认为，乡村之间存在隔膜是乡土文化的一个基本特点。他说：“乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们的活动范围有地域上的限制，他们接触少，生活隔离，各自保持着相对孤立的社会圈子。”在归园田居中，陶渊明简要而真切地表现了村落狭小、疏离的状况
3、。“方宅十余亩，草屋八九间”反映了他栖居的村落的规模，“暧暧远人村，依依墟里烟”反映了村落之间相互疏离的状况。乡村美学以强烈的土地意识为基础，蕴含着对土地的热爱、眷恋之情和与山泽、草木、禽乌和谐共生的思想。陶渊明在归园田居中写常恐霜霰至，零落同草莽”“衣沾不足惜，但使愿无违”。“常恐”与“但愿”体现了在这有限的土地上，通过勤劳耕作使一家人得以生存、繁衍的愿望。费孝通说：“在乡土社会中个人的欲望常是合于人类生存条件的。”农家人的欲望是由他们所居的土地培育的，并成为他们的文化的一部分。“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”这样的乡村生活画面不是一个外来者能描绘的。因为，这样的画面并不
4、是一片供外来者驻足观赏的景观。它是真实的农家生活，是由身在其中且拥有素朴自然的心灵的人提炼的。乡村美学以道家自然哲学为内核，具有深厚的人文底蕴。乡村美学赋予土地、宅院、山泽、草木、禽鸟和人以有机的生命关联，将它们融为一体，并让这个整体在自然循环中无限绵延。比如，归园田居五首诗中两次用到“虚室”一词。这个词出自“瞻彼阕者，虚室生白”（庄子）。陶渊明的“虚室”当兼有乡居之清净和内心之空灵双重含义。“虚室生白”的意思是心境虚静则能悟出大道，即达到“天地与我并生，而万物与我为一”的无限境界。陶渊明完全承继了庄子的生命观。这种生命观认为，生死是自然常态，终归“空无”并不是悲剧，与此相反，归于“空无”使自
5、我在自然运行中获得了无限意义。在道家自然哲学的时空意识、生死意识的影响下，乡村美学在有限的乡土空间中使时间绵延，又在无始无终的时间中激活空间，使乡村成为一片在时间中超越时间，在空间中超越空间的大化天地。（摘编自肖鹰陶渊明归园田居与中国乡村美学）材料二：审美价值是事物在带给人美感的过程中体现出来的对人的心理、生理、人性等有益的价值。中国乡村体现出独特的审美价值，如培育人格、抚慰心灵、激发想象力和创造力、承载乡愁等。在人格培育方面，作为乡村载体的土地，本身即极具独立而重要的审美功能。正如北京大学俞孔坚教授所说的，属于第一自然的高山大海等，“常常美而不善，艳里藏凶”；属于第三自然的人造园林，则“虚伪
6、空洞，矫揉造作”；属于第四自然的工业废弃地，“虽真实，却往往欠美”；而属于第二自然的土地，“美且善，善且真，是一种生存的艺术”。俞孔坚教授对土地所做的“美且善，善且真”的价值判断，在我国有深厚的历史文化渊源，周易坤卦中即云：“地势坤，君子以厚德载物。”中国乡村的竹篱茅舍、野塘草径，会给人以自由闲适之感。远离纷争、超然物外、向往纯净天地的中国文人雅士，几乎都将田园视为自己的理想归宿。郑板桥在靳秋田索画中深情地写道：“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣而安享之人不知也凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。”郑板桥在这里强调的是乡村环境给人以心灵慰藉的审美价值。
7、散漫自然的乡村审美空间，更有利于人的自由个性之生成。在这样的环境中长大的孩子，必会更加厌恶刻板与程式，而得以更多地保留源于生命本能的想象力与创造力。朱清时院士讲过：农村孩子的知识面比不上城市里的孩子的知识面，但由于农村孩子自小生活在外在束缚较少的田园环境中，农村孩子的想象力与创造力通常要比城市里的孩子的想象力与创造力更为突出。朱清时所说的田园环境对人的想象力与创造力的激发，正是乡村环境的审美价值之一。自古以来，乡愁是中华民族重要的审美情怀之一，无数诗文因写乡愁而被历代传诵。而中国乡村，正是乡愁情怀之源。那些树木掩映、庄稼簇拥、散布于平原旷野或山间水畔的村庄，是许许多多中国人魂牵梦绕的“家”之所
8、在和叶落归根时的栖居之所。中国传统诗文中常见的“乡愁情怀”之中的“乡”，指的就是这样的村庄。中国乡村蕴藏的审美思想不仅长期滋润着中国人的灵魂，培育了中华民族的个性，亦作为珍贵的文化资源，有益于中华民族乃至人类的可持续发展。（摘编自杨守森中国乡村美学研究导论）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）A.归园田居表现了陶渊明归隐故乡后的生活状况和思想状况，既体现了物质意义上的回归，也体现了精神意义上的回归。B.陶渊明对乡村生活的熟悉程度是达官贵人所不及的，“暖暖远人村”四句表现的乡村生活画面也是达官贵人无法描画的。C.俞孔坚认为，第一自然常常美而不善；第三自然矫揉造作；第四自然往
9、往欠美；第二自然美、善且真，有培育人格的作用。D.许多中国人将村落视为魂牵梦绕的“家”之所在和叶落归根时的栖居之所，并创作以“乡愁”为主题的诗文，寄托自己的情思。2根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分）A.在乡土社会，村落之间缺乏信任，因而村落之间交往较少，每个村落都成为一个相对孤立的社会圈子，村落人员也相对固定。B.费孝通指出，在乡土生活时代，乡村之间存在隔膜。而早在晋代，陶渊明就在归园田居中揭示了乡土文化的这一缺陷。C归园田居表达了通过勤劳耕作使一家人生存、繁衍的愿望，这一愿望在当时引起农家人的共鸣，并形成一种文化现象。D.归园田居中两次使用“虚室”一词，该词体现了道家自然哲学思想，
10、该词的使用是陶渊明承继庄子的生命观的有力证据。3下列选项，不能从正面体现材料一言及的乡村美学的主题或纲领性思想的一项是（3 分）A.开荒南野际，守拙归园田。（归园田居其一）B.晨兴理荒秽，带月荷锄归。（归园田居其三）C.人生似幻化，终当归空无。（归园田居其四）D.有酒不肯饮，但顾世间名。（饮酒其三）（二）现代文阅读 II（本题共 2 小题，6 分）阅读下面的文字，完成 45 题。母亲（节选）高尔基 她在等人，但是谁也没有来。到了傍晚，又到了夜间。冷雨叹息着，沙沙地从墙上扫过。雨点那种凄凉的声音和挂钟的声响奇怪地融在一起。整个房子，好像在静静地、忧愁地摇动着。有人在轻声地敲窗子，一下，两下她颤抖
11、了一下，很快地站起来，打开了门。“是您啊？”符拉索娃突然欢喜起来，她叫了一声，“叶戈尔伊凡诺维奇？”“就是我。”“请到房间里去吧！”母亲说。叶戈尔走到房间里对母亲说：“亲爱的妈妈，今天早上，您所认识的尼古拉伊凡诺维奇从牢里出来”“他也在牢里吗？”母亲问。“住了两个月零十一天。他在牢里看见了霍霍尔，也看见了巴威尔。巴威尔向您问好，而且说，请您不要担心，在他所选择的路上，监牢是人们休息的地方。妈妈，现在我们谈谈正题吧。您可知道昨天在这里抓了多少人？”“不知道。”“巴威尔是第四十九个！看样子官府还要抓十来个呢我们想办法破坏政府的这场好戏。现在的问题是，如果现在不把小册子送进工厂，那么宪兵们一定会去为
12、难巴威尔以及和他一块儿坐牢的朋友们”“为什么？”叶戈尔很温和地解释：“您想，巴威尔在厂里，厂里就有人散传单；现在巴威尔不在厂里，传单没有了！这样，巴威尔散传单，不就确定了吗？”“懂了，懂了！”母亲很忧愁地说。叶戈尔带着苦笑说：“怎样把传单送到工厂里去？真是没有法子！”忽然，她想到了一个办法，压低声音说：“我去求求女商贩玛丽亚，请她把我收为助手！这样，我也可以到工厂里送饭，就可以把那些东西带进厂去！”“妙极了，妈妈！”他走后，她关上了门，跪在房间的正中央祈祷。她一心念着巴威尔引进她生活里的那些人。第二天一大早，她就到玛丽亚那里去了。“我想到你这儿来帮忙！”“这是为什么？”玛丽亚问。她听母亲说完后
13、，肯定地点点头。“好说！从前我那死鬼打我的时候，你总帮护着我。现在你有困难，我也该帮助你了大家都应该帮助你，因为你的儿子巴威尔是为了公众的事才被抓起来的。”她们谈话的结果是：明天中饭时符拉索娃挑两个盛着玛丽亚的食品的大罐子到工厂里去，玛丽亚自己到市场上去做买卖。母亲很晚才回到家里。差不多就要到半夜了，叶戈尔还没把传单送来，这叫她特别心慌。窗外，秋天的灰色雪片纷纷落下。雪片软绵绵地打在窗子上，无声地滑下去。她在想念儿子 有人很小心地敲门，母亲飞快地跑过去拔开了门闩。莎馨卡走了进来。现在引母亲注目的，是莎馨卡肥胖的身体。“您好啊！”母亲说，“很久不见您了。到什么地方去了？”“在监牢里呢！”姑娘微笑
14、着回答。“你浑身都湿透了”“我送传单来了”“给我，给我！”母亲催促。姑娘很快地解开了大衣的纽扣，抖了抖，许多纸包跌在地上。母亲笑着说：“我看你这样胖，以为你做了新娘子，有了小宝宝呢。”莎馨卡现在又像从前那样苗条而瘦小了。母亲见她两颊消瘦，眼睛下面有一片黑晕，叹了口气，说：“放出来就干，怎么不休息几天？真是的！”“需要这样！”她一边打寒战，一边说，“请你告诉我，巴威尔怎样了？还好吗？他不怎么焦急吧？”“还好！”母亲说。“他很健康？”姑娘低声询问。“没有生过病，从来没有！”母亲说。门洞里有人很响地跺着脚，叶戈尔走了进来。姑娘说：“对不起，已经过了十一点了，我还得走很远的路”“到哪儿去？城里？”母亲
15、吃惊地问。“是的。”“住在这里吧！叶戈尔睡在厨房里，咱俩睡这屋”“不，我非走不可。”“是的，这位姑娘是非走不可的。这里的人都认识她，如果明天让他们看见，那就不好了！”叶戈尔说。母亲跟在她后面送她。回到房间里，母亲不安地望着窗外。黑暗之中，雪片重重地降落着。“哎呀呀！不知道她能不能走到城里.”叶戈尔说：“她本来身体还比较结实，可是牢里的生活把她折磨坏了况且她从小娇生惯养的”“她是什么人家出身？”母亲打听。“地主的女儿。妈妈，您知道他们想结婚吗？”“谁想结婚？”“她和巴威尔”“我一点都不知道！”母亲觉得姑娘可怜，不由得露出不快的脸色，说道：“你应该送送她 叶戈尔低声解释：“我这里还有许多事情”他的
16、声调变了，脸色也严肃起来了。他开始问母亲，她打算怎样把那些传单带进厂去。他对一切细小的事情都很清楚，叫母亲十分惊奇。“但是他们抓住了您，问您这些传单是什么地方来的，那您怎样对付呢？”“不要你管！我说！”她答道。“可是，对付他们没有这么容易！”“不论怎样我就是不说！”“把您关进牢里！”“这算什么？”她透了口气说，“我对谁有用啊？对谁都没用。善良的人们在要求些什么，我一点一点地明白起来了.”“您既然明白了这个道理，妈妈，您就成为有用的人了对大家！”叶戈尔认真地说。她凝视着他，默默地笑了。4下列对选文相关内容的理解，正确的一项是（3 分）A.符拉索娃两次在家里等人，两次都有些失望。她第一次等的人是巴
17、威尔，却等来了叶戈尔；她第二次等的人是叶戈尔，却先等来了莎馨卡。B.叶戈尔见到符拉索娃后，先告诉她被抓者的情况，特别是巴威尔的情况，好让她安心，然后提出“现在我们谈谈正题吧”，可见叶戈尔善于处事。C.叶戈尔为无法将传单送进工厂来营救巴威尔等人而发愁，符拉索娃提出自己代替玛丽亚给工厂送饭，趁机将传单带入的主意，叶戈尔赞同。D.莎馨卡是地主家的女儿，但她勇敢地走上了革命的道路；她与巴威尔有结婚的想法，她担心符拉索娃对她的出身不满，没敢告诉符拉索娃。5下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A.选文表现人物注重细节刻画，如“她颤抖了一下”反映出符拉索娃听到敲门声时内心的震动；“露出不快
18、的脸色”表明符拉索娃对叶戈尔有些不满。B.“现在引母亲注目的，是莎馨卡肥胖的身体”既表现了作为一位母亲的符拉索娃的敏感性，也与后文莎馨卡抖出藏在身上的传单这一情节相呼应。C.选文运用正面描写和侧面描写相结合的手法表现莎馨卡，如写她两颊消瘦，眼睛下面有黑晕，表明她在监牢受了苦；借叶戈尔之口从侧面表现她。D.选文描写了大量人物语言，这些语言有效表现了人物形象，其中一些语言有推动情节发展的作用，如“我还得走很远的路”“我一点都不知道！”等。二、古代诗文阅读(31 分)(一)文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 69 题。更始元年三月，王凤与太常偏将军刘秀等徇昆阳，定陵，郾，
19、皆下之。王莽遣司空王邑驰传，与司徒王寻发兵平定山东，征诸明兵法六十三家以备军吏，又驱诸猛兽虎、豹，犀、象之属以助威武。诸将见寻、邑兵盛，皆反走，入昆阳，惶怖，忧念妻孥，欲散归诸城。刘秀曰：“今兵谷既少而外寇强大并力御之功庶可立如欲分散势无俱全昆阳即拔一日之间诸部亦灭矣今不同心胆，共举功名，反欲守妻子财物邪！”诸将怒曰：“刘将军何敢如是！”秀笑而起。会候骑还，言：大兵且至城北，军陈数百里，不见其后。”诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”秀复为图画成败，诸将皆曰：“诺。”时城中唯有八九千人，秀使王凤与廷尉大将军王常守昆阳，夜与五威将军李轶等十三骑出城南门，于外收兵。时莽兵到城下者且十
20、万，秀等几不得出。寻、邑纵兵围昆阳，钲鼓之声闻数十里，或为地道、冲輣撞城；积弩乱发，矢下如雨，城中负户而汲。寻、邑自以为功在漏刻，不以军事为忧。刘秀至郾、定陵，悉发诸营兵。诸将贪惜财物，欲分兵守之。秀曰：“今若破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无余，何财物之有？”乃悉发之。六月，己卯朔，秀与诸营俱进，自将步骑千余为前锋，去大军四五里而陈；寻、邑亦遣兵数千合战，秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“且复居前，请助将军！”秀复进，寻、邑兵却，诸部共乘之，斩首千级。连胜，遂前，诸将胆气益壮，无不一当百。寻、邑陈乱，汉兵乘锐崩之，杀王寻。城中亦鼓噪而出，中外合势，震呼动天地：莽兵大溃，走者相腾践，伏尸
21、百余里。会大雷、风，屋瓦皆飞，雨下如注，滍川盛溢，虎豹皆股战，士卒赴水溺死者以万数。王邑、严尤、陈茂轻骑渡水逃去。(节选自资治通鉴汉纪三十一)6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)A.今兵谷既少而外寇强大/并力御之/功庶可立/如欲分散/势无俱全/昆阳即拔/一日之间/诸部亦灭矣/B.今兵谷既少而外/寇强大/并力御之/功庶可立/如欲分散/势无俱全/昆阳即拔一日/之间诸部亦灭矣/C.今兵谷既少而外寇强大并力御之功庶可立如欲分散势无俱全昆阳即拔一日之间诸部亦灭矣 D.今兵谷既少而外寇强大并力御之功庶可立如欲分散势无俱全昆阳即拔一日之间诸部亦灭矣 7 下列对文中加点的词语及相关内容的解
22、说，不正确的一项是（3分）A.山东，通常指崤山以东地区。“沛公居山东时”（鸿门宴）中的“山东”即此意。B.候骑，担任侦察巡逻任务的骑兵。“萧关逢候骑”（使至塞上）中的“候骑”是军官名。C.朔，天文学名词，指农历每月初一，也指农历每月初一的月相。农历每月十五称望。D.陈，同“阵”，军阵。“信臣精卒陈利兵而谁何”（过秦论）中的“陈”是“拿”之意。8下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）A.更始元年三月，汉军将领率兵攻克多地，王莽发兵应对，还以虎、豹、犀、象等猛兽来助军威。B.刘秀劝说将领们认清形势，团结一心，合力抗敌，将领们没有理解他的用心，怒斥他没认清形势。C.王寻、王邑以重兵包围昆
23、阳，并以多种方式发动猛烈进攻，想迅速攻下城池，但最终没能成功。D.汉军里应外合，势不可当，王莽军队溃不成军；而风雨大作、滍水暴涨又令王莽军队伤亡加剧。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”（5 分）（2）如为所败，首领无余，何财物之有？（5 分）（二）古代诗歌阅读(本题共 2 小题,6 分)阅读下面这首元曲,完成 1011 题。天香引忆维扬 汤 式 羡江都自古神州,天上人间,楚尾吴头。十万家画栋朱帘,百数曲红桥绿沼,三千里锦缆龙舟。柳招摇,花掩映,春风紫骝;玉玎珰,珠络索,夜月香兜。歌舞都休,光景难留。富贵随落日西沉,繁华逐逝水
24、东流。【注】维扬:扬州的别称,江都也是扬州的别称。汤式,元末明初人。三千里锦缆龙舟:指的是当年隋炀帝乘坐龙舟下扬州的豪华场面。10.下列对这首曲的理解和赏析,不正确的一项是（）(3 分)A.“天香引”是曲牌名,“忆”字暗示了曲子的内容,即展示昔日扬州之景。B.“紫骝”代指骑着骏马的公子,“香兜”代指游玩的女子,这几句写尽扬州昔日的热闹繁华。C.曲的结尾四句转为议论,表达了对隋炀帝耽溺游乐、逸豫豪奢导致败亡的批判。D.本曲工于对偶句式,用语辞藻华美,音调和谐,化用唐宋诗词如同己出。11.下列对这首小令的赏析,不正确的一项是（）(3 分)A.这首小令为吊古之作。题为忆维扬，回忆的不是作者自己在扬州
25、时的生活，而是作者目睹当时扬州的败落去追忆它的昔日的繁华。B.在唐诗宋词里，歌咏扬州之作数不胜数，“天下三分明月夜，二分无赖在扬州”（徐凝忆扬州），“二分明月”成了形容扬州胜景的专门用语。C.此曲前面几句是用侧面衬托手法，从不同视角极力铺陈扬州的繁华，写法颇似宋代柳永描写杭州繁华的望海潮词。D.后面用“歌舞都休，光景难留”八个字自然收住，结束过去。最后两句是感叹扬盛况难再。（三）名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分)12.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)司马迁屈原列传中,屈原之所以内心怨愤是因为他感觉自己受到了不公平的待遇,即“，。”(2)静女中,用动作细节来展现女子的活泼俏皮和
26、男子的憨厚老实的两句是“,。”(3)诗词中的“冰”这一意象常被用来表达忠贞纯洁等寓意,如“，。”三、语言文字运用(14 分)(一)阅读下面的文字，完成 1315 题。（9 分）全国少数民族传统体育运动会的竞赛项目和表演项目，源自各民族的生产生活日常，有着广泛而深厚的群众基础。一批批历史悠久、_的民族传统体育项目得到优化固化，运动会产生的辐射_不断延伸。（）。人们逐渐认识到它是展示民族文化、促进民族团结的重要平台。全国少数民族传统体育运动会在保护和传承少数民族传统体育中起到了引领和带动作用，推动了项目的广泛普及。在民族地区的脱贫攻坚战中，民族传统体育发挥了积极作用，_民族传统体育的传承发展和宣传
27、推广，贵州的一些地方正在积极探索“产业旅游”的发展路径。民族体育项目发展得好，可以切实增强各族群众的_，同时也有利于增强各族群众身体素质和生活质量，（它）提升全民健康短板，助力国家“健康扶贫（行动）。13依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3 分）A.美妙绝伦 效应 依靠 获得感 B.精彩纷呈 效果 依靠 责任感 C.美妙绝伦 效果 依托 责任感 D.精彩纷呈 效应 依托 获得感 14下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.全国少数民族传统体育运动会是文化的盛筵，也是竞技的舞台，同时也在传递友谊，凝聚共识。B.全国少数民族传统体育运动会是竞技的舞台，也是文化的盛
28、筵，同时也在凝聚共识，传递友谊。C.全国少数民族传统体育运动会是竞技的舞台，也是文化的盛筵，同时也在传递友谊，凝聚共识。D.全国少数民族传统体育运动会是文化的盛筵，也是竞技的舞台，同时也在凝聚共识，传递友谊。15文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3 分）A.同时也有利于补齐全民健康短板，增强各族群众身体素质，提升生活质量，助力国家“健康扶贫”行动。B.同时也有利于提升各族群众生活质量和身体素质，补齐全民健康短板，它可以助力国家“健康扶贫”计划。C.同时也有利于提升全民健康短板，增强各族群众身体素质和生活质量，助力国家“健康扶贫”行动。D.同时也有利于增强各族群众生活质量和身体
29、素质，它还能提升全民健康短板，助力国家“健康扶贫”计划。（二）语言表达得体（本小题共 2 小题，5 分）16.下列各句中，表达不得体的一项是（）（3 分）A.使用公筷广告语：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。B.论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。C.垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。D.经典阅读推荐语：智慧火源，值得为之付出热忱。17.下列句子，表达得体的一句是（）（2 分）A.初中毕业时你送我的礼物，我一直惠存着。B.你的作文，老师已经看了，其中有几处不妥当，老师已经帮你斧正好了。C.拙作奉上，望您在工作之余能认真拜读，并提出宝贵意见。D.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
30、四写作（60 分）18阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）张居正，原名张白圭，明朝政治家、改革家。他少时聪颖过人，很小就成了荆州府远近闻名的“神童”。张白圭十二岁时参加童试，其机敏伶俐深得荆州知府李士翱喜爱，李士翱嘱咐他要从小立大志，长大后报效国家，并替他改名为“居正”。同年，张居正做了补府学生。张居正十三岁时参加乡试。湖广巡抚顾璘等人对张居正的试卷十分满意。但当得知张居正只有十三岁，且有“神童”的美名时，顾璘认为，张居正目前更需要逆境的考验，逆境能使他认识到自己还有不足，从而避免得意忘形、停步不前。张居正在顾璘的特殊“照顾”下落榜。面对挫折，张居正并没有懊恼，他意识到山外有山，楼外有楼，从而更加勤奋地学习，更加谦逊地为人。张居正在十六岁时再次参加乡试，顺利成为一名少年举人。顾璘解下犀带赠予张居正，对他说：“希望你树立远大的抱负，做像伊尹、颜渊那样的人，不要只做一个年少成名的举人。”谈到人才，我们会想到人才成长、人才培养、优秀人才的标准等。以上材料带给我们一些启示。请结合对材料的理解，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
