1、组建家庭局域网教学设计组建家庭局域网教学设计武汉市铁四院学校 许克明 一、一、 教学设计理念教学设计理念 本课以培养会自主学习、具有团队合作精神和高度信息素养的人为教学理念，以现实生活中的具体事 例为教学活动背景，以自主探究、团队合作展示促进信息意识的提高、数字化学习能力的提升和信息社会 责任的强化。本课教学采用翻转课堂教学模式，创设学习情境，提供学习任务清单，在自主探究活动中潜 移默化地渗透信息技术的核心素养，使学生始终能主动地参与学习，成为学习的主人。 二、二、 教材内容分析教材内容分析 本课内容主要让学生了解计算机网络的拓扑结构，知道组建家庭局域网的基本硬件及其连接方式，了 解 TCP/
2、IP 协议，掌握小型无线路由器的设置方法，强化网络安全意识。 三、三、 教学对象分析教学对象分析 七年级学生有一定的认知基础，有一定的观察能力和动手能力，对互联网络有强烈探知的愿望，而且随着光 纤宽带入户和智能手机的普及，大部分学生都有实际的应用经验，只是对于网络的设置和工作原理不怎么 了解。在教学中教师要多引导学生将所学的信息技术知识应用于生活，让学生在实际应用中找到成就感。 四、四、 教学目标分析教学目标分析 1、知识与技能： （1）了解计算机网络的拓扑结构，知道组建家庭局域网的基本硬件及其连接方式。 （2）知道将常见的家庭上网设备连入家庭局域网的方法。 （3）掌握小型无线路由器的设置方法
3、。 2、过程与方法： （1）通过观察自己家里的局域网，学习收集信息的方法。 （2）通过搭建小型局域网，学习按流程操作数字化设备的方法。 3、情感态度价值观： （1）初步体验网络工程师的经历，激发学生投身信息技术学科的兴趣。 （2）培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。 （3）培养学生信息安全与保护的意识。 五、五、 教学重、难点分析教学重、难点分析 重点：小型无线路由器的设置方法。 难点：网络设备的硬件连接方式及参数的设置。 六、六、 教学环境说明教学环境说明 本课内容采用网络环境下翻转课堂模式展开教学，体现个性化学习，有以下特点： 利用教学助手推送微课实现家校翻转； 利用互动课堂实现课堂互
4、动； 利用视频直播平台实现小组展示； 硬件环境：录播教室、笔记本电脑、学生 pad，智能手机。 七、七、 教学方法、策略、评价选择教学方法、策略、评价选择 教学方法：自主学习、实验法、讨论法 教学评价：展示过程评价、当堂检测评价 八、八、 教学过程解析教学过程解析 结教学教师活动 学生活动 媒体使用 设计意图 构 环节 课 前 设计 发布 设计出学法指导、 微课脚 本、小组展示活动清单。 完成课前学生 “自学习任务 单”内容。 笔 记 本 电 脑 通过教学助手推 送课前导学，实 现家校翻转。将 学生能够自主完 成的内容前置。 制作 发布 制作“局域网基础知识” 课件和 “家庭无线路由器 的设置
5、” 的微课， 并通过 教学助手推送。 学生根据教学助手推送内 容， 在学生智能手机端通过 家校帮 App 完成自主探究， 并上传探究过程图片、 视频 资料； 以小组为单位提交探 究作品并提出自学过程中 遇到的问题。 手机、 家校帮 APP 监控 分析 通过教学助手教师端后 台查看学生提交的图片 或视频资料， 并归纳整理 学生问题， 完成自主学习 检测。 教学助手、 智能手机 课 中 分组 将学生按照课前自主测试情 况异质同组分成 6 个小组， 每组发放无线路由器一个、 几根带水晶头的双绞线、笔 记本电脑。 按分组就座， 准备 Pad 和智 能手机，做好课前准备。 互动课堂 组内学生异质， 能实
6、现小组内部 的互帮互助。 学情 反馈 小组 汇报 活动 1：教师以世界杯为引 言，根据学生自学情况，请 做的好的小组发言人介绍自 己小组的作品。 活动 1： 学生代表以PPT的方式讲 解局域网基础知识和自己 家庭的局域网组成情况， 包 括宽带接入方式， 所用硬件 情况等。 电子白板 互动课堂、 通过活动了解学 生自主学习中遇 到的问题，并让 学生对家庭局域 网 有 直 观 的 认 识。 分组 合作 自主 探究 活动 2：教师发布任务，指 导学生利用手边上的硬件进 行家庭局域网组建探究，主 要是硬件的连接和路由器各 项参数的设置. 活动 2： 通过课前微课学习， 小组分工合作， （硬件的连 接，
7、路由器参数的设置）， 完成家庭局域网的组建， 并 进行展示。 互动课堂、 电子白板 学生通过小组合 作，体会科学探 究的全过程，培 养学生的动手能 力，科学探究能 力和协作能力。 任务 实践 体验 成功 活动 3：教师引导学生，将 本小组的笔记本电脑、Pad 和智能手机以有线或无线的 方式接入本小组组建的家庭 局域网。 活动 3：学生将本小组的笔 记本电脑、Pad 和智能手机 以有线或无线的方式接入 本小组组建的家庭局域网， 观察本小组上网设备的 IP 地址是否在同一网段， 并体 验网上冲浪的快乐。 Pad、智能 手机、 互动课堂、 引导学生分析、 理解局域网的特 点，进一步加深 对路由、IP
8、 地址 等的理解。 知 识 拓展 活动 4：:我家的网最近速度 越来越慢，一查，发现有一 些不是我们家的设备连接上 来了， 这就是我们常说的 “蹭 网”。那么，怎样来提高我 们家庭网络的安全级别，防 止别人来蹭网呢？ 教师提出四种解决方法并与 学生共同探讨这四种方法的 活动 4：学生通过网络搜索 相关的知识， 了解提高家庭 局域网安全的措施。 在本小组的局域网内实践 第一种方法。 笔 记 本 电 脑 、 学 生 Pad 关注网络安全， 鼓励学生动手实 践，在实践中找 到成就感。 优劣性。 评价 小结 通过学情调研反馈学生的学 习情况并及时点评。 学生完成学情调研并进行 小组交流。 问 卷 星
9、系 统 、 学 生 pad 通过问卷星 后台及时了解学 生达成目标完成 情况。 课 后 实 践 出 真 知 教师引导：我们今天探究了 家庭局域网的组建和安全问 题，家庭局域网只是一个非 常小的局域网，如果是一个 大一点的办公性质的局域 网，我们该怎样来设置路由 器和交换机呢？ 通过互联网进一步了解高 一级路由器的配置 家 用 电 脑 和互联网 鼓励学生利 用互联网资源， 扩大自己的知识 面，学以致用。 附件附件 1 1 组建家庭局域网组建家庭局域网课前学生课前学生自主学习任务单自主学习任务单 一、学习指南一、学习指南 课题名称：组建家庭局域网 1. 达成目标 能辨析局域网的拓扑结构。 知道自己
10、家庭的上网方式。 认识组成家庭局域网的基本硬件及其连接方式。 附表：学习目标投射表 了解 理解 应用 分析 评价 创造 事实性 概念性 程序性 元认知 2. 学习方法建议： 课前观看教师上传的 PPT 课件及微课视频进行自主学习，观察自己家庭的局域网并了解其运行原 理，提出自主学习中遇到的问题。 课堂参与小组活动。 3. 课堂学习形式预告： 优秀小组代表发言，组建家庭局域网，并将一些家庭常用的电子上网设备连入局域网。 运用 pad 接受学习任务，并提交自己的作品；完成当堂检测。 二、学习任务二、学习任务 附件附件 2 2：配套教学微课视频：配套教学微课视频 规划视 频主题 素材（视频）内容纲要
11、 设计意图：对应支持 哪个或哪几个学习 任务的完成 可能的干 扰项 播放时长与文 件容量和格式 如借用他人作品， 请 在本栏注明原作者 姓名与工作单位 微课新版路由器的设置 路由器的设置（WAN 口和 LAN 口的设置， 无线信号的配置和 安全） 自动获取 的 WAN 口 IP 地址可 能与路由 器默认的 LAN 口地 址同一个 IP 段 3 到 5 分钟 13M 左右 Flv 格式 无 微课老版路由器的设置 附件附件 3 3：学生（课中）导学案。：学生（课中）导学案。 组建家庭局域网组建家庭局域网学生（学生（课课中）导学案设计中）导学案设计 一、学习指南一、学习指南 设计意图设计意图 1.
12、课题名称：组建家庭局域网 2. 达成目标： 了解局域网的知识，了解常见的网络设备。 利用手边的硬件组建家庭局域网并将家庭常用的电子上网设备连入局域网。 怎样设置路由器防止他人“蹭网” 课前学习目标中的 未完成部分在课堂 学习活动中内化知 识、拓展能力 1. 课前自学问题设计 体验：将自己家庭局域网的硬件组成设备及电脑上网时的网络连接及其获得的 IP 地址拍照或截图 上传。 检测：完成课前自测习题，检测自主学习效果。 提问：提出自主学习过程中遇到无法解决的问题或是想要知道的问题。 2. 学习资源 课件家庭局域网的组建。 微课路由器的设置 3. 课前自测题（存放地址：教学助手-我的习题，共 3 题
13、。） 常见的局域网拓扑结构有哪几种？ 你家的上网采用的是什么接入方式？ 家庭上网需要哪些网络设备？ 附表：课前自测题投射表 了解 理解 应用 分析 评价 创造 事实性 概念性 程序性 元认知 三、困惑与建议、困惑与建议（存放地址：通过“家校帮”APP 提交，存放于教学助手） 3.学习方法：合作学习 小组展示 二、学习任务二、学习任务 1. 小组实验，完成家庭局域网的组建. 体验科学探究的过 程。 2.2. 展示准备： 观看微课，听其他小组的 PPT 分享，了解局域网基础知识以及硬件的连接方式； 观察本小组的无线路由器说明书，正确配置无线路由器； 将本小组的其它电子设备接入局域网； 将本组的无线
14、路由 SSID 好隐藏起来，让他人无法“蹭网”。 培养小组合作与交 流 3.小组探究 根据本小组在组建家庭局域网过程中的心得，回答教师提出的问题。 附表：课中活动项目投射表 认知历程 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 知 识 向 度 事实性 活动 1 概念性 程序性 活动 3 活动 2 元认知 活动 4 培养小组荣誉感和 竞争意识 4. 学情调研（课中在 PAD 上扫码完成） （1）小组的家庭局域网的拓扑结构是（ ） A星形 B总线形 C环形 D网状 （2）小组分到的无线路由器的有 个 wan 口， 个 LAN 口，其中外接网线应该 接在 口。 （3）小组分到的无线路由器默认的的登录 IP 地址是 ，登录 的用户名是 ，设置成功后的无线 WIFI 名称是 。 附表：课堂测试题投射表 认知历程 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 知 识 向 度 事实性 试题（1） 概念性 试题（2） 程序性 试题（3） 元认知 检测学习效果 三、困惑与建议三、困惑与建议 学习完后，通过家校帮 APP 班级群内留言，自己的所思所想与同学和老师进行分享。 提倡学习的可持续 性
