1、 教学设计与反思教学设计与反思 课题：组建家庭局域网课题：组建家庭局域网 科目：科目： 信息技术 教学对象：教学对象： 七年级 课时：课时：1 1 课时课时 提供者：提供者： 单位：单位： 一、教学内容分析一、教学内容分析 互联网+时代，网络已成为每个家庭的必备，一条宽带多人用，在家里不光电脑用得到，手机、平板 电脑、笔记本、电视等等，在无线设备越来越普遍，已经都具备了 WIFI 功能的情况下，家家户户都离不 开路由器，我们通过无线路由器来设置 wifi，从而形成一个网“家庭局域网”为家里的手机、电脑等设备 提供无线网络，本堂课围绕路由器来设置 wifi 的功能展开教程，自学+实操=在实践中发
2、现问题、解决问 题，让学生带着生活中的实际问题进入课堂，学生便会有很高的学习积极性，而这些问题主要是无线路由 器的设置问题，在授课过程中，重点讲解学生提出的问题，通过无线路由器的自动拨号功能解决第一个问 题；通过无线路由器的 SSID 和密码的设置，然后计算机通过查找这个 SSID 并输入密码连接上 Internet 网解决第二个问题；通过给台式电脑配置一个无线网卡，然后通过无线网卡联入 Internet 网的方式实现上 网。以生为本，让他们自主探索新知，通过本节课的学习，学生能够掌握组建家庭网络的方法。因为是实 际问题，学生在学习过程中必然会认真听讲和练习，这样回家之后便能解决问题，给学生带
3、来更大的成就 感。解决生活中的实际问题，这也是计算机教学的根本之一。教育即生活，生活即教育。教育即生活，生活即教育。 二、教学目标二、教学目标 1.知识与技能：知识与技能：能够掌握路由器的设置流程，组建家网共享、维护路由网速等。 2.过程与方法：过程与方法：组织学生以小组为单位展开自学，观看微课视频和相关资料并以此展开讨论。培养学生自 主学习能力，探究解决问题的能力以及举一反三的能力。 3.情感态度价值观：情感态度价值观：让学生掌握路由器的设置及功能。提高学生对知识的迁移能力，形成学以致用的信息 素养。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 七年级的学生已经具备了一定的自学能力，对知识应用和迁
4、移能力已经比较强，思维也比较活跃，求 知欲比较强。在本节课的教学中我将通过“组建家庭局域网”这一课激发孩子们对组建共网的学习兴趣，提 高学生对互联网+时代的进一步了解。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 采用问题导入、任务驱动等教学法引发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用， 体现教师的主导作用。组织学生自主研学，以微课+知识点摘录等方法引发学生学习、讨论，进而培养学生 的自学能力与辨识能力，提高学生的协作与探究的信息素养。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 重点：家庭局域网组建过程中路由器的连接与设置 难点：家庭局域网组建中路由器的设置 六、教学过程六、教学
5、过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 前几天咱们班的周宇洋同学找老 师叙说了他遇到的一个小难题儿， 老师 听后决定把他遇到的难题带到今天的 课上上来与大家一同分享， 我们欢迎周 宇洋同学来和大家分享， 他到底遇到了 什么难题吧！ 听周宇洋分享：“我生活在一个温 馨的 6 口之家中，全家又刚搬进新 家问题就出现了，爷爷奶奶热衷用 小米电视盒子追剧，爸爸每天需要 用电脑处理工作事务，善用手机购 物与查找烹饪技巧的妈妈，妹妹要 用 IPAD 看他喜爱的动画， 这些都需 要网络的支撑，还有我的笔记本也 需要连网才能搜索学习资料，这些 在家里怎样才能以最省钱的办法同 时满足全家人的
6、用网需求那？这就 是我遇到的难题！ ” 激发学生的好奇心及兴 趣 自学研讨自学研讨： 以组为单位 6 分钟自学 微课，摘录知识点： 1、设置路由前怎样连接网线设置路由前怎样连接网线 2、设置路由网址设置路由网址 3、路由器登入账号及密码路由器登入账号及密码 4、设置向导设置向导-上网方式上网方式 5、是否确定从起路由器是否确定从起路由器 小组合作、自学研讨 通过任务驱动的方法让学生 自主学习 百学不如一练百学不如一练： 实操检验自学习成果 实 操 在实践中发现问题解决 问题 巡视、答疑、点评探究结果 小组汇报、完成探究任务 师生角色转变，以学生 为主体，教师为主导的教学 方法 巩固新知巩固新知
7、：通过知识竞答检测学习成 果。布置作业，生活即教育，教育即生 活， 回家组建家庭局域网， 或重置路由 器。 参与课堂，完成任务 充分调动学生的积极性 七、板书设计七、板书设计 八、作业设计八、作业设计 所学即所用所学即所用，回家尝试组建家庭局域网，或重置你的路由器，对路由器网速进行维护， 提高其安全性。 九、教学反思九、教学反思 这节课采用问题导入、任务驱动等教学法引发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发 挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。组织学生自主研学，以微课+知识点摘录等方法引发学生 学习、讨论，进而培养学生的自学能力与辨识能力，提高学生的协作与探究的信息素养。但课堂突发状 况比较多，学生的学习能力不同，不能在预设时间内完成设置任务，以后我会根据学生的学 习情况，及时调整教学策略，更好的达到教学目的。 2018 年一师一优课 组建家庭局域网
