1、在在妈妈怀里安睡妈妈怀里安睡探究绘制图象的方法探究绘制图象的方法教学教学设计设计 课标分析课标分析 课程标准中指出：中小学信息技术课程的主要任务是：培养 学生对信息技术的兴趣和意识， 让学生了解和掌握信息技术基本知识 和技能， 了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的 深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理 信息和应用信息的能力， 教育学生正确认识和理解与信息技术相关的 文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。 一、本课课程标准要求 1. 从新手涂鸦到手绘大师，体验线条、色彩、形状的表现力。 2. 用图形设计三维造型，体验图形、选择、填充等编辑方法。 3
2、. 用色彩设计景物，感受减淡、图层、前景等。 4. 体验项目制作过程中分组探究学习的乐趣，感受到自身的价值， 培养学生团结协作意识。 二、本课课程标准分析处理 1、 通过欣赏 在妈妈怀里安睡 幻灯片， 激发学生感恩父母的情感， 同时感受使用色彩和线条表达创意的效果， 又通过创作表现感恩主题 的贺卡，掌握线条与色彩在作品创作中的技巧与表现力。 2、 通过两个探究项目的设置完成本节课的教学任务。 在任务设计时， 引导学生从不同角度解决问题，用多种方法来解决同一个问题。并最 终汇聚到体会母爱的力量，对身边的人多一份感恩之情，同时任务设 计留给学生一定独立思考、探索和自我开拓的空间，有效地提升了学 生
3、的实践操作能力。 3、整节课通过伊朗女艺术家所拍摄的孤独小女孩渴望妈妈的爱引入 本节课， 学生通过制作贺卡表感恩， 感受母爱是世界上最伟大的力量； 在小组合作探究中，培养学生的团结协作意识及解决问题的能力。让 学生在自主解决问题的过程中培养成就感， 提高审美情趣和信息素养。 教材教材分析分析 【教材内容】 在妈妈怀里安睡探究绘制图象的方法 选自泰山出版社初中 信息技术第一册上第 3 单元探究图像的表现艺术之微项目 1 的内 容，此微项目是在学生已经掌握了 photoshop 的设计理念、设计要求 和表达方法的基础上， 通过以自主学习或小组合作的形式探究完成专 题活动的过程，感受获取知识的多种方
4、法，提升发现问题，并多途径 解决问题的能力。了解数字化图像绘制的过程，灵活运用画笔工具、 图形工具、文字工具、框选工具、渐变色等填充制作精美贺卡，使学 生获得合作学习成就感的体验，实现个人审美与设计能力的提升。 【教材内容整合】 本节课通过为孤独小女孩妈妈制作精美贺卡， 来探究学习画笔工 具、图形工具、文字工具、框选工具、渐变色填充等工具的运用，并 在此过程中使学生们的心理获得洗礼和感染，体会母爱的伟大之处， 回归我们应该感恩身边每一个人这一德育主题。 【教材处理】 对于本节课知识点的探究，通过项目探究制作贺卡的设置，学会 画笔工具、图形工具、文字工具、框选工具、渐变色填充等工具的运 用。探究
5、的学习方式为微视频自学，通过小组的展示，对学生进行二 次教学演示，最终在拓展项目中完成本节课的知识情感的总结升华， 实现了学生对于知识点的整体掌握，让学生对学过的知识进行回顾， 回应感恩的主题。同时，引导学生要从自身做起，感恩身边每一位帮 助你的人。 【教学重难点】 1、教学重点：教学重点：能够灵活运用画笔工具、图形工具、文字工具、 框选工具、渐变色填充等工具制作精美贺卡。 2、教学难点：教学难点： Photoshop 画笔和图形工具自带的自选图形工具 的运用。 学情分析学情分析 学生心理特点分析学生心理特点分析 随着数字图像技术的发展，图像的获取技术越来越多，并且越来 越简单，于是学生发现美
6、、创意美的视角就变得更加重要。通过本项 目，我们一起去绘制数字图像，再现美丽世界，表达审美情怀。通过 以自主学习或小组合作的形式探究完成专题活动的过程， 感受获取知 识的多种方法，提升发现问题，并多途径解决问题的能力。 学生学习能力分析学生学习能力分析 图像获取的方式有很多， 可以网上搜索下载， 使用手绘软件绘制、 使用数码相机拍摄， 用扫描仪扫描、 运用 Photoshop 技术绘制加工等。 初一学生小学已经学过画图软件,会利用线条、色彩、形状的变现力 来达到创意初衷的情绪表现， 学生们已经具备了基础的信息操作能力， 所以这节课的知识点除了包含在 photoshop 中进行画笔、图形工具、
7、文字工具、选框工具等基础操作外，还增加了图层概念及渐变颜色的 学习。通过这堂课的学习引导，真正的激发学生们感恩父母，感恩别 人的情感，通过创作表现感恩主题的贺卡，掌握线条与色彩在作品创 作中的技巧与表现力，学生也完全有能力完成这节课的学习目标。 【教学设计】教学设计】 一一、教学目标：教学目标： （一）教材（一）教材分析：分析： 在妈妈怀里安睡探究绘制图象的方法 选自泰山出版社初中 信息技术第一册上第 3 单元探究图像的表现艺术之微项目 1 的内 容，此微项目是在学生已经掌握了 photoshop 的设计理念、设计要求 和表达方法的基础上， 通过以自主学习或小组合作的形式探究完成专 题活动的过
8、程，感受获取知识的多种方法，提升发现问题，并多途径 解决问题的能力。了解数字化图像绘制的过程，灵活运用画笔工具、 图形工具、文字工具、框选工具、渐变色等填充制作精美贺卡，使学 生获得合作学习成就感的体验，实现个人审美与设计能力的提升。 （二）知识与技能：（二）知识与技能： 了解数字化图像绘制的过程，学会使用画笔工具、图形工具、文 字工具、框选工具、渐变色填充等工具；了解图层的概念。 （三）过程与方法：（三）过程与方法： 通过以自主学习或小组合作的形式探究完成专题活动的过程， 让 学生体验获取知识的多种方法，提升发现问题，并多途径解决问题的 能力。 （四）情感态度与价值观：（四）情感态度与价值观
9、： 通过欣赏 在妈妈怀里安睡 幻灯片， 激发学生感恩父母的情感， 同时感受使用色彩和线条表达创意的效果。 通过创作表现感恩主题的贺卡， 掌握线条与色彩在作品创作中的 技巧与表现力。 二二、教学重难点：教学重难点： 1、教学教学重点：重点：能够灵活运用画笔工具、图形工具、文字工具、 框选工具、渐变色填充等工具制作精美贺卡。 2、教学教学难点：难点： Photoshop 画笔和图形工具自带的自选图形工具 的运用。 三三、教学过程：教学过程： （一）、导入（一）、导入 【设计意图】【设计意图】 项目式教学需要学生能够自主合作进行探究式学习， 类似于科学研究，但又不同于科学研究。他们的区别就在项目式教
10、学 要学生明确探究方向。因此电子贺卡的展示除了引出课题，更是为了 指明学生的研究方向。 通过播放幻灯片在妈妈怀里安睡使学生产生妈妈温暖怀抱的 共鸣，进而引导学生感恩妈妈这一德育主题；同时也引出本节课的学 习内容，展现本节课的学习方向。（提示：体验利用 PS 技术进行） （二） 、项目讨论与（二） 、项目讨论与指导指导 教师引导学生分析电子贺卡的组成元素，在 PS 中哪些工具可以 实现。 （三） 、项目探究：制作贺卡表感恩（三） 、项目探究：制作贺卡表感恩 【设计意图】【设计意图】通过为孤独小女孩妈妈制作精美贺卡，来探究学习 画笔工具、图形工具、文字工具、框选工具、渐变色填充等工具的运 用，并在
11、此过程中使学生们的心理获得洗礼和感染，体会母爱的伟大 之处，回归我们应该感恩身边每一个人这一德育主题。 1、学生小组讨论操作贺卡，老师巡回指导 2、小组内展示作品，交流操作方法。 3、 学生演示 PS 中相关工具的使用方法及表达的情感对妈妈深切 的爱。师生点评作品优缺点，已便于进一步完善作品。 （四）拓展（四）拓展部分部分：为贺卡添加边框为贺卡添加边框 【设计意图】【设计意图】为学有余力的同学添加拓展任务，通过借助微视频 自主探究边框的制作。 1、认识图层（微视频），了解图层的概念和特点。 2、拓展练习 （根据学生课堂的容量，拓展部分作为机动部分）。 3、小组内展示作品，交流操作方法。 （五）
12、（五）、项目交流项目交流 【设计意图】【设计意图】通过小组交流展示的方式，将本节课的学习过程以 交流展示的方式再现，引导让学生对知识与能力进行巩固优化。 1.组内讨论然后交流作品的优点与不足；操作及改进的方法。 2.班级交流展示优秀作品， 并说出在绘制过程中遇到的问题及解 决的方法。 3.教师引导并评价。 四四、项目总结项目总结 【设计意图】【设计意图】通过交流本节课的收获，让学生对学过的知识进行 回顾，回应感恩的主题。同时，引导学生要从自身做起，感恩身边每 一位帮助你的人。 1、学生交流本节课的所见所闻所做所想所感，进一步提升对妈 妈的爱！ 2、梳理知识结构。 （1） 、photoshop 的画笔、图形工具、文字工具和选框等工具运 用，体验图形、选择、填充等编辑方法。 （2）制作感恩贺卡，表达你的感恩之情。升华主题母爱是 世界上最伟大的力量。
