1、 1 第第 7 课课 企鹅相随企鹅相随 新建图片与填充工具新建图片与填充工具 【教学内容教学内容】清华大学出版社 信息技术初中一年级下册 第七课 新建图片与填充工具 【授课人授课人】 【课时课时】1 课时 【教学目标】【教学目标】 认知目标：认知目标： 认识 Photoshop 界面，了解基本的操作方法 学会吸管工具和填充工具的使用 实践实践技能目标技能目标 通过师生共同分析展示图例，了解 Photoshop 工作界面及基本制作步骤 让学生自主学习，小组合作完成，使学生能够熟练的应用吸管工具和填充工具 思思维能力目标：维能力目标： 培养学生分析问题、解决问题、探究问题的能力 充分激活学生探究思
2、维和创新思维。 情感目标情感目标： 培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦 培养学生积极对待新问题的态度 【教材分析教材分析】 本节课使用的是清华大学出版社七年级下册第三单元第一课内容认识图片处理软 件 Photoshop，这节课在本学期学习 Photoshop 中起着铺垫的作用，为以后进行系统学习打 基础 【学习者分析学习者分析】 本课面向的是七年级的学生，之前学生已接触过简单的图片处理软件学生，但对专业 的图片处理软件 Photoshop 不是很了解 ，本节课让学生通过制作卡通桌面认识和了解 Photoshop，学习吸管工具和填充工具的使用并了解其功能。 【教学重点教学重点】 1.根据电
3、脑分辨率新建合适的图片尺寸 2. 利用吸管工具吸取颜色并用填充工具进行填充 【教学难点教学难点】 理解图层的含义 【教学方法】【教学方法】 通过图例展示、启发式教学，利用任务驱动法，学生自主探究学习，小组讨论， 2 学生总结，教师指导的教学方法，充分调动学生的主动学习积极性，目的是采取由浅入深、 自主学习、循序渐进、问题引导及任务驱动、分析归纳的教学策略 【教学过程】【教学过程】 教学步教学步 骤骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创设情创设情 景导入景导入 课题课题 当我们打开计算机，首先映入眼帘的是各色各样 的桌面背景，这些画面在欢迎我们进入计算机世界， 我们可以自己
4、设计制作一款桌面背景，表达自己的喜 好。 制作图像、图片，需要使用图像处理软件。图 像处理软件有很多，如我们以前学习使用过的 ACDSee， “画图”等。今天我们开始学习一 个功能更强、效果更好的工具Adobe Photoshop。 本节课，我们首先来认识这个工具，然后使用它， 开始“卡通企鹅桌面”制作的第一步 1观看处理过 的图片 2思考怎样才 能使图片 发生变化 3比较利用 Photoshop 制作出来 的图片的 优劣 通过展示新颖 的图片，利用 画面对视觉的 冲击力，迅速 吸引学生的注 意力，激发他 们的好奇心， 从而调动学生 的学习兴趣和 主动性。 讲授新讲授新 课课 师 生 互师 生
5、 互 动动 第一步：第一步：认识 Photoshop 工作界面 第二步：第二步：选择“文件” “新建” ，根据需要输入相关 1在教师的引 导下学生 思考分析 如何查找 桌面分辨 率 结合实例 及图示， 讲解理 论知识， 使原本 枯燥抽象的知 识点变得立体 直观，易于理 解。同时，为接 下来的实例教 学打好理论基 础。 3 教学步教学步 骤骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 讲授新讲授新 课师生课师生 互动互动 数据，单击“好”即可。 课堂探究一：课堂探究一：图片尺寸只有一种吗？图片尺寸只有一种吗？ 第三步：第三步：选择“文件” “置入” ，将准备好的图片 放入面板中，并拖
6、动图片四周拖动点调整图片大小及 位置，此时图层中会出现以该图像文件名命名的新图 层。 课堂探究二：课堂探究二：为什么新建了一个图层，在浮动面板上为什么新建了一个图层，在浮动面板上 会出现两个图层？会出现两个图层？ 第四步：第四步：选择“吸管工具”，在图片的蓝色背景 中，单击鼠标取色，右击工具箱中“渐变工具”， 在下级菜单中，单击选择“油漆桶工具”，将鼠 标指针移动到画面上，鼠标指针会变成状，单击 鼠标，填充背景。 课堂探究三：课堂探究三：图像中能否吸取其他颜色进行背景填图像中能否吸取其他颜色进行背景填 4 教学步教学步 骤骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 充？充？ 第五
7、步：第五步：选择“文件” “存储为” ，选择保存格 式，单击“保存” 确定即可。 5 教学步教学步 骤骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 2学生自主学 习教师下 发的演示 视频，进行 自主探讨， 小组合作 学习。 3.学生通过 教师的演 示视频，自 己动手进 行实践，看 能否成功， 由此加深 对 Photoshop 界面的认 识 学生在学习 时感觉比较枯 燥，在此时让学 生体会 Photoshop 的功 能。激发其创作 激情。 教师处于引 导者的地位上 去激发学生思 维，培养其分析 问题的能力。 通过演示， 将制作过程直 观的展示在学 生面前， 并通过 不断提问的方 式，
8、激发学生解 决问题的能力。 6 教学步教学步 骤骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 三、课堂练习：三、课堂练习：书第 53 页 DIY ,用“吸管工具”和“油 漆桶工具”制作长颈鹿桌面背景。 （此环节 10 分钟） 4 学生上机实 践， 完成任务， 请一位操作熟 练的学生给全 班同学再演示 一遍。 学生观察得出 结论 学生自主探究 此任务比较 简单， 教师又进 行了演示， 目的 是让每个学生 都能做出来， 都 能体会到成功 的喜悦。 生生互动， 让 学生演示会让 这个学生有一 种自豪感， 且下 面的学生愿意 看， 给不会做的 学生予以帮助。 知识知识 应用应用 完成快的
9、学生充当小老 师讲解五环绘 制的流程。 通过情境 设置，拓展学生 的思考模式。 让 学生运用所学 知识去探究并 解决实际问题。 通过欣赏、 点评学生自己 的作品， 能提高 学生对 Photoshop 课程 的学习兴趣。 小结小结 本节课对图像处理软件 Photoshop 有了初步的认 识，学习了建立文件及保存文件，学会利用油漆桶工 积极动脑，深 刻体会 。 通过总结 让学生更进一 7 教学步教学步 骤骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 具进行图片背景填充。 步了解 photoshop 工作 界面，为以后系 统学习其铺垫， 打基础。 作业作业 完成创作天地 书第 53 页
10、DIY ,用“吸管工具”和“油漆桶工具” 制作长颈鹿桌面背景。 放开思 路，大胆创新， 按要求完成动 画作品制作。 通过课后 作业巩固所学 知识点并开发 学生的创造性 思维。 【教学反思】【教学反思】 学生对本节课的内容普遍都很感兴趣，通过展示新颖的图片，利用画面对视觉的冲击 力，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，从而调动学生的学习兴趣和主动性，本 课的内容比较简单，学生通过教师下发的演示视频自主小组合作完成，学生能够根据提示 通过自己动手、动脑、实践研究，轻松得出结论，既培养了学生的探究意识，又锻炼了学 生的动手能力，最后学生之间互相欣赏，互相评价。总体来说，学生在本节课中充分体现 了学生为主，教师引导的模式进行，这种模式让学生自学能力大大提升，学生小老师的角 发挥的更好。以后的课中要注意多加强，增强学生对 Photoshop 的一些理论工具概念，并 且发现学生的创新意识不强，在以后的教学中要多注意学生创新思维的培养。
