1、七年级语文第一学期线上限时检测班级：姓名：考试号：得分：1、看拼音写汉字或给加点字注音（10 分）din 基()鲜为人知（）鲁 mng（）滑 j（）lng（）乱羞怯（）派 qin（）虐待（）怪诞不 jng（）j（）躬尽瘁2022 年北京举办了首届全民阅读大会。阅读下面有关读书的发言稿，完成 2-5 题。宋代苏东坡说：“读书万卷始通神。”古往今来，学者没有不热爱读书的。多读书不仅有助于做学问，更可以帮助我们走出自身的狭隘隘，感受世界的丰富。对联“方尺大小藏尽千秋事，寸指容纳天地万物情”就是这个意思。好读书，还要读好书。经典名著是历经时间淘洗而传承下来的，保存了人类文明中真善美的火种，可以帮助我们
2、在未来充满歧路的选择中，拥有强大的理解力和判断力。“吾生也有涯，而知也无涯。”在有限的时间里，如何更好地读书呢？首先，读书要有明确的目标。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书贵在坚持。读书修身是一个潜潜移默化的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。另外，读书还要注意“三结合”。“”，读书要刨根问底，不能随声附和和，要在琢磨和质疑上下功夫，将读与思相结合；“”，要学习圈点批注，记录读书心得，把读、写结合起来；朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”，是说读书不能停留在书本上，要把“做”作为读书的着着落，努力做到读与做相结合，将所学知识
3、用于实践。首届全民阅读大会强调在全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。在新的时代，阅读之旅更会美不胜收。“耕读传家久,诗书继世长”的读书传统，将得以绵延相传，生生不息。2.对文段中加点字的读音和画线词语的书写，判断正确的一项是（）（3 分）A.“狭隘”中的“隘”应读作“i”，“潜移默化”中的“潜”应读作“qin”。B.“随声附和”中的“和”应读作“h”，“着落”中的“着”应读作“zhu”。C.“美不胜收”指美好的东西太多，欣赏不过来，应写作“美不盛收”。D.“绵延”指的是“连续不断”，应写作“绵沿”。3.结合上下文，在第段两个横线处依次填空，最恰当的一项是（）（3 分）A.学而不思则罔书
4、山有路勤为径B.思而不学则殆书山有路勤为径C.学而不思则罔不动笔墨不读书D.思而不学则殆不动笔墨不读书4.有同学将发言稿第段整理成图表笔记。请你帮他把空缺处内容补全。（6 分）有明确的目标（2）注意“三结合”（3）读与思读与做（1）（1）（2）（3）5.请按照对偶的要求，将第段的对联补充完整，正确的一项是（）（3 分）上联：方尺大小藏尽千秋事下联：寸指容纳天地万物情A.万古深厚B.万古厚薄C.古今厚薄D.古今深厚6.同学们在班级文学角设计了趣味语文闯关游戏，请你根据要求，完成各题。【集对联 猜文常】下列对联与作家作品对应完全正确的一项是（）（3 分）万世文章祖，历代帝王师鬼狐有性格，笑骂成文章
5、。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。爱子心切，可怜天下父母心；舐犊情深，感叹人间至亲情。A.诸葛亮聊斋志异郭沫若秋天的怀念B.诸葛亮世说新语鲁迅再塑生命的人C.孔子世说新语郭沫若再塑生命的人D.孔子聊斋志异鲁迅秋天的怀念7.阅读活动中，有同学为大家推荐名著，以下介绍有误的一项是（）（3 分）A.论语是战国思想家孔子及其弟子所著的一部儒家经典。B.世说新语是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.朝花夕拾原题旧事重提，收录了鲁迅的十篇回忆性散文。D.安徒生童话和故事选收录了丹麦作家安徒生创作的童话和故事。8.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）（3 分）A那摇曳的叶子便是深秋未来得及带走
6、的彩蝶，或许，她正在酝酿着最后一次飞舞吧。B就算阴云遮蔽了整个天空，我们也不会悲观，因为希望永远在我们的面前。C中午时分，高温难耐，步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。D学习知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。9.下列句子没有语病的一项是（）（3 分）A随着秦兵马俑在沉寂 24 年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。B各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠病毒再次扩散。C这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。D学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。10依次填入下列文段对应的空格中，衔接最恰当的一项是（）（3 分）亲情，是人世间最普通、最美好的
7、情感之一。亲情是雨，带走烦躁，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是树，每个人都是它的一条根，_；亲情是河，每个人都是它的一条支流，_；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，_。让它永不干涸澎湃向前让它永不熄灭温暖四方让它吸收营养永葆青春ABCD下面是为全民阅读大会活动写的一段主持串词，阅读并完成 11 题。书是甘露，滋润干枯的心田；书是良药，医治心头的伤痛；书是明星，指引前进的方向；书是，。一本好书，告诉我山有多高，路有多长；一本好书，召唤我拨开烟云，看向未来。11.对串词中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（）（3 分）A.开头的几个比喻，表达了作者对甘露、良药、明星的热爱之情。B
8、.“书是”的排比句使情感抒发更为强烈，节奏也更加鲜明。C.“召唤”运用拟人手法，生动地写出阅读对思想的指引和启发。D.“一本好书”的反复出现，突出强调了阅读一本好书的重要性。12.愉快的寒假即将到来，大家准备过一个有语文味的寒假。请你完成下列任务。(6 分）（1）同学们准备每人出一份手抄小报，跟大家分享自己的寒假生活。请你仿照示例，为小报再设置三个栏目，并为三个栏目分别取个好听的名字。示例：栏目一：心语心愿 内容：记录全家人的新春祝福栏目二：内容：栏目三：内容：栏目四：内容：13.李华班级举办了西游记读书沙龙活动，大家围绕“西天取经团队中谁的功劳大”这一话题，展开交流。请根据你的阅读理解，并结
9、合西游记中的具体内容，对下面这位同学的观点加以反驳。（4 分）同学观点：我觉得沙和尚没啥功劳。他只会挑行李，遇到危险，只会喊“大师兄”，没什么本事。你的反驳：_14.古诗文、现代文默写（10 分）（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，。（毛泽东纪念白求恩）（2）非淡泊无以明志，。（诸葛亮诫子书）（3）淫慢则不能励精，。（诸葛亮诫子书）（4）那隔着河的牛郎织女，。（郭沫若天上的街市）（5）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡 秋词）（6），却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（7），铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（8）终古高云簇此城，。（潼关）
10、阅读下面两篇文言文，完成 11-13 题。（共 12 分）杞人忧天列子杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。杯弓蛇影晋书乐广字彦辅，迁河南尹。尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南
11、听事壁上有角，漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰:“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴顿愈。（有改动）【注】乐广，西晋人，曾任河南尹。亲客：亲朋中常往来的客人。久阔：久别不见。既饮而疾：喝下去以后，就生起病来了。于时：在当时。听事：官府办理政事的厅堂。角：有装饰的弓。豁然：顿时明白的样子。沈疴（k）：长久而严重的病。沈同“沉”。15.下列选项中加点字意思相同的一项是（）（3 分）A不当坠耶尊君在不B因往晓之晓行夜宿C其人舍然大喜客豁然意解D若躇步跐蹈欣喜若狂16.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）（3 分
12、）A只使坠，亦不能有所中伤。翻译：日月星辰即使掉下来，也不可能伤害到什么。理解：天不过是积聚的气体，日月星辰也是空气中发光的东西，因此不会造成伤害。B见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。翻译：看见杯中有一条蛇，心里十分恶心，喝了那杯酒后，就得了重病。理解：乐广用泡有蛇的酒热情招待客人，客人看见杯中的蛇，勉强喝下，重病不起。17.两篇文章都写了从担忧到释然的过程，请你填写下面表格。（6 分）篇目担忧者解忧者担忧的原因共同道理杞人忧天杞国人晓之者（用原文）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜杯弓蛇影客人乐广见杯中有蛇，意甚恶之客豁然意解，沈疴顿愈18.词语解释(4 分）但当涉猎：刮目相待：大兄何见事之晚乎!
13、大山里的向日葵又到了向日葵开花的季节。坐落在山腰处的学校教室里空荡荡的，孩子们放暑假了，只剩下后山上的向日葵在尽情地绽放，好似孩子们一张张快乐的笑脸。她出生在一个小康家庭，家里一直是书香门第。她从小就学习琴棋书画，而且心灵手巧。虽成绩平平，不过她的执着与可爱，使得她成为受欢迎的同学。从师范大学毕业后，家人本以为她将会选择一个有名的学校去当老师，谁曾想到，她竟然说想去西部支教。问她为什么，她只是说：“我想把快乐和希望送给山里的孩子们！”“如果你能坚持的话！”家人不反对也不赞成地对她说。她真的独自背起行囊，搭上火车，又跋涉十几天的山路去了那个深山里，孩子们看着这个矮小的小老师，眼睛充满着疑惑而渴望
14、的目光。山里几乎只剩老人和小孩。“父母们都去沿海地区打工了，这些孩子有的从懂事还没见过父母！”山里唯一一所学校的校长说道。无论是从报纸还是电视，书上还是网上，她所看到的，听到的，感受都不及亲身于此。前几个月，吃着芋头地瓜，喝着山泉水，尝不到南方小吃。她感到很不习惯，她开始想念家了。老人们听说来了一个年轻可爱的老师姐姐，都让孙子们拿着自家新鲜的莱啊、瓜啊去送给小老师。“姐姐，奶奶说让我把鸡蛋送给你！”“老师姐姐，奶奶说这些地瓜很好吃，把它们送给你！”她愣了。那些孩子们微笑的脸，红通通的手捧着篮子，她看了，莞尔一笑：“不用啦！姐姐这里有的！代我谢谢你们的爷爷奶奶，拿回去给他们吃吧！”“姐姐，你会走
15、吗？”一个孩子说。“不会啊！姐姐一直在这里！”尽管这样说，她还是每天都想家，冷冷的夜，她总是看着那张全家福，直到累得睡着。她在后山种了一片向日葵，孩子们第一次看到这种花，“向日葵每天都向着太阳，她们会开心，会微笑，你们也要学会微笑哦！”她对孩子们说。孩子们会心地笑了。第二年夏天向日葵开的时候，她带着那群孩子满山地跑。一起放他们做的风筝，一起写了满满的一张张愿望纸带，系在花上。一起剪着窗纸，贴在自家的玻璃窗上。她教孩子们唱着英文儿歌，孩子们教她编织着小布袋，他们用爱的画笔编织着大山里的土地。孩子们喜欢她的笑，喜欢她的手艺。她的生活变得充实了。又一年夏天，向日葵花又开了。但这一个酷暑，天灰沉沉的，
16、向日葵低着头。天气实在很闷。正值放暑假的时候，她接到家里大老远来的一封信外祖母病重，想见她最后一面。那是最疼她的外祖母。天忽然下起倾盆大雨，她带着孩子们给她的地瓜上路，她说她会回来的。坐在城镇的候车室里不安的她，望着远处的山，她犹豫了雨越下越大，大得令人害怕。她拎着东西，飞快地跑出车站。刚跑到顶楼，她看到远处山上的泥石流正往山下冲，她毫不犹豫得离开车站，奔向她第一次走的那条山路。大雨磅沱的声音，掩盖了孩子们的哭喊声。她在向日葵地找到他们。孩子们哭着说：“姐姐，如果向日葵被淹了，你会不会就不回来了！”她坐在在泥泞的土地上哭了，因为她告诉过孩子们，向日葵是阳光，是希望，亦是美好。她坚定地说：“不会
17、！不会的！”她救了那群孩子，可是那无情的屋顶，就砸在她身旁的向日葵上，她受重伤了。她回到家乡治疗，孩子们硬是让校长带他们从深山里出来，怀里揣着地瓜来送给她。她在病床上向他们微笑，告诉他们：“放心吧！我没事！我会回去的！”记者来采访她时，她坐在轮椅上，手捧山里摘来的向日葵，孩子们围在她中间，她很开心。记者们问：“后悔过见不到外祖母吗？”她真诚地说：“后悔过，但外祖母肯定会原谅我当了大山里的那朵向日葵！如果有来生，我会生长在大山里，带去希望！”孩子们听到这，抱着她笑了。她也笑了，那微笑，是大山里向日葵的微笑，一年又一年。19.开头交代主人公的家庭情况和经历有何作用？(3 分）_20.文中划线句写“她”犹豫了，她会想什么呢？请联系语境，描写她当时的心理活动。（4 分）21.本文的主人公让你想起我们七年级上册课文学过的人物,A 白求恩B 植树的牧羊人请选择其中一个人物，联系课文和本文的相关情节，分析两个人物的异同。（4 分）_22.进入初中以来，小军明显感觉学科增多，学习压力大，针对语文老师提出的阅读名著的要求，他迟迟不能完成，并扬言道：“那些书都过时了，读了也没用！”你作为语文课代表，针对他的困惑，请写一段劝说他的文字，100 字左右。（10 分）要求：符合情境；语言生动，至少运用一种修辞手法；不出现真实的校名和师生姓名。_
