1、3D 再现活字印刷 一、教材分析一、教材分析 本节课是依据信息技术课程的核心素养，结合 3D 技术而设计的一节创新课。学生动脑 思考、动手操作成为课堂主体，在课程学习过程中，德育与教学深度融合，以培养学生科技 创新时代下的社会责任感。 3D 技术是当下信息技术相对前沿的教学内容， 它在知识的呈现和情境的创设方面有着无 与伦比的优势，因此我将 3D 与活字印刷相结合，在激发学生对 3D 的学习兴趣的同时，也感 受到了我国历史文化的独特魅力。 二、教学对象分析二、教学对象分析 教学对象是七年级的学生，在信息技术方面有了一定的基础，学生通过之前的学习，掌 握了 3Done 软件中鼠标的基本操作和简单
2、实体的设计，为本节课学生的学习和自我展示搭建 了良好的基础。 三、教学目标三、教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标： 掌握【预制文字】命令和【拉伸】命令制作文字模型的方法。 掌握【镜像】命令进行反字模型设计的方法。 过程与方法目标：过程与方法目标： 采用小组合作的方式，对文字模型的制作方法进行分析和发布，让学生掌握文字模型 的制作方法； 借助实物文字模型和镜子教具的展示，理解并掌握反字模型的设计方法。 情感态度和价值观目标：情感态度和价值观目标： 通过文字模型的制作，激发学生对三维模型设计的学习兴趣。 感受我国历史文化的魅力，培养学生科技创新时代下的社会责任感。 四、四、教学重点及难点：教
3、学重点及难点： 重点：重点：掌握文字模型的制作方法。 难点：难点：活字印刷术中反字模型的设计方法。 五五、教学过程、教学过程 （一）、感受文化、导入新知（一）、感受文化、导入新知 通过四大发明之一活字印刷术这一话题，引导学生关注中国的历史文化，结合活字印刷 术微视频播放，再现活字印刷术，并让学生感受我国古老文化的独特魅力。 （二）、（二）、3D 再现、活字模型再现、活字模型 思考问题：活字印刷术的制作过程有哪些？ 学生通过观察，回答教师问题，制作过程可以概括为刻字、捡字和印刷，并引出下一内 容，利用 3D 技术再现活字印刷。 使用 3D One 软件，设计自己的姓氏三维立体模型。 1、正方体的
4、制作 （大小：25mm*25mm*25mm） 学生演示正方体模型的制作方法。 2、姓氏文字的制作 学生尝试使用【预制文字】命令输入自己的姓氏，教师补充讲解，意在鼓励学生大胆尝 试，动手设计模型。 设置问题：如何将文字设置成凸起的效果？（文字向上凸起 3mm） 采用小组合作及自主探究方式，让学生掌握文字模型的制作方法。 学生演示并讲解使用【拉伸】命令设计凸起文字模型制作方法。 3、反字模型的制作 教师借助文字模型和镜子教具的展示，联系生活实际，感受镜像原理，再通过教学的讲 解，进而让学生掌握活字印刷术中反字模型的制作方法。 （三）、游戏体验、动手实践（三）、游戏体验、动手实践 通过游戏体验还原古
5、诗词，模拟活字印刷的捡字过程，感受活字印刷这一历史文化、 引导学生平时生活中注重古诗词积累； 另外借助教师课前打印的古诗词活字印刷套装，学生真实体验活字印刷的捡字和印 刷过程，感受活字印刷术的独特魅力。 （四）、归纳小结、寄予希望（四）、归纳小结、寄予希望 总结本节课的内容，了解 3D 技术在现实生活中不同领域的应用，感受科技的快速发展。 3D 打印已经走近了我们的生活，也许在未来，只要我们能想的到的，都可以用 3D 打印 来创造它。未来世界，还需要同学们的创想，并努力将创想变为现实。 板书设计板书设计： 3D 再现活字印刷 刻字 捡字 印刷 六六、教学反思、教学反思 本节课将 3D 技术与活字印刷术进行了整合，课上学生不仅掌握了活字印刷术中活字模 型的设计方法，并且通过微视频的播放，让学生了解了 3D 打印机的打印过程和打印原理， 最后学生还真实的体验到 3D 打印作品活字印刷套装。这节课不仅有信息技术知识的讲 授，还有活字印刷术的相关介绍、3D 打印技术相关知识的拓展，可以说内容全面、丰富。这 节课重在引起学生对三维模型设计的学习兴趣，更多的 3D 设计技能可以在之后的课堂中进 行讲授。
