1、二维到三维的任意变换 教学目标: 1.知识与技能:通过感知与实践,知道二维形象与三维造型的区别。 能用基本的方法完成从二维形象到三维造型的设计,培养学生动手动 脑的能力。 2.过程与方法:通过从二维到三维的设计过程中,进一步感受三维 造型的特点。 3.情感、态度、价值观:在动手实践过程中,培养学生创新精神,提 高观察能力和形象思维能力。 教学重点: 学习从二维形象到三维造型的设计方法。 教学难点:三维造型的设计。 教学准备:课件,8cm*8cm 的正方形纸张若干,剪刀,彩色卡纸若干 教学过程: 一、导入 播放二维版的大闹天宫， 将这些平面的二维图形变成三维的立体 图形。体验从二维到三维的过程,
2、激发学习热情。 二、结合课件,讲解二维与三维的区别及三维造型的特点: 1.课件展示平面黄色五角星与纸牌做的立体五角星,让学生观察 讨论平面五角星与立体五角星最大的区别在哪里?为什么? 2.课件展示二维图形与三维造型,让学生感受二维与三维的区别。 二维形象平面形态 三维造型立体形态 3.观看 3D 版本的大圣归来，总结三维造型的特点: (1)具有空间感和体积感 (2)随着视点的变化呈现出不同的视觉形象 三、结合课件,示范讲解从二维到三维设计的一般过程: 1.教师示范将平面纸变成半立体天鹅造型的过程,让学生感受从 二维到三维变化的过程,激发学生兴趣。 2.学生实践:将一张 8cmX8cm 的正方形纸张,通过切割、划痕、折 叠等方式,使其形成具有一定浮雕感的形态效果。 四、利用课件中的实例讲授从二维到三维设计的常用方法: 1.设计常用方法:解构重组、中心旋转、分割推拉、平面拼接 2.展示设计实例,让学生分辨这些作品运用了哪种设计方法? 3.课堂实践:学生以组为单位选择一种设计方法完成钥匙架的设 计。 4.课件展示从二维到三维设计在生活中的广泛应用,激发学生创 作灵感。 学生以小组为单位,为校园设计一个环境雕塑或一件有使用价值 的产品。 教师巡回辅导,给有困难的组提出建议。 五、作品展示 评选出“最佳作品”,并请设计者介绍自己的设 计方法。 六、课堂小结
