1、女孩去哪了女孩去哪了教案（第一课时）教案（第一课时） 一一教材分析教材分析 本教材是科学出版社信息技术八年级下册第一版，本活动是 第三单元动感校园中活动 1 开开心心去上学的内容。本活动是运用 flash 补间动画制作小女孩穿过小路走入校园的动画。通过本活动， 让我们熟悉 flash 的功能，掌握补间动画制作的步骤和方法。本活动 分 2 个阶段进行：布置动画场景和添加动画效果。本课时学习的是第 1 课时，添加动画效果。 二二学情分析学情分析 在八年级上册，学生已经学习了 FLASH 软件，对于 FLASH 软件中 的基本概念和动画的制作原理、方法有一定基础。但相隔一个学期， 学生对 FLASH
2、 具体的知识肯定有不同程度的遗忘。 三三教学目教学目标标： 1.知识与技能 理解 FLASH 动画的基本原理，熟练掌握补间动画的制作步骤与方 法。进一步熟悉对 FLASH 中“时间轴”、“库”、“图层”、“关键 帧”等功能的使用与操作。认识“工具栏”中“任意变形”工具使用， 能够根据制作需要，选择合适的工具，提高制作效率。 2.过程与方法 通过体验动画制作，掌握 FLASH 动画制作的基本流程和方法，能 够举一反三，学会用动画的形式，运用所学技术，设计、制作其他动 画。 3.情感态度与价值观 通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。 四四教学重点：教学重点： 理解图层作用，能够根据动画的
3、特点合理运用图层；添加关键帧， 制作补间动画。 五五教学难点：教学难点： 理解图层的作用，能够根据动画的特点合理运用图层；能够根据 补间动画的制作原理，合理设置参数，让动画作品更符合常理。 六六教学方法：教学方法： 任务驱动法、自主探究法、讲授法，演示法 七七课时安排：课时安排： 2 课时 八八教学过程：教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 提问式复提问式复 习导入， 引习导入， 引 入新课。入新课。 在八年级上册，学生已 经学习了 FLASH 软件， 对于 FLASH 软件中的基 本概念和动画的制作原 理、方法有一定基础。 但相隔一个学期，学生 对 FLASH 具体的知识肯 定
4、有不同程度的遗忘。 因此，在活动开始进行 提问，动画是什么？是 一幅本身“会动的画” 还是一幅幅图片连续播 放。引导学生回忆起逐 帧动画的概念。接着提 问学生是不是所有动画 都要一帧一帧的去实 现？让学生欣赏一组由 补间动画制作完成的动 画作品，让学生们去总 结动画补间动画可以完 成一个对象的大小、颜 观看 PPT 回答老师问 题 采用复习式导 入，让学生快速 回忆起 FLASH 在 八上的学习内 容。 色、位置以及透明度的 改变，并且需要制作两 个主要的状态，起始状 态和终止状态，即需要 创建首尾两个关键帧。 补充说明普通帧、空白 关键帧以及关键帧的概 念。总结创建补间动画 的三部曲。 让学
5、生分析补间 动画的原理及规 律，理解补间动 画的含义及制作 步骤。 新授 1 1、 介绍本节课完成的主、 介绍本节课完成的主 题，分析作品构成。题，分析作品构成。 提供四种不同的背 景，让学生决定小女孩 该去哪，同时在不同的 背景中调整女孩行走的 路线，完成小女孩越走 越小，逐渐消失的动画 效果。以开开心心去上 学为例，分析作品是由 动态的小女孩走路和静 态的背景两部分为主。 学生听课，结 合补间动画 的原理分析 小女孩走路 的作品。 和学生一起分析 总结，激发学生 探索的欲望和制 作动画的趣味。 2 2、 制作小女孩走路动画、 制作小女孩走路动画 学生分析小女孩走路动 画是小女孩的位置在一
6、直发生改变。接着我们 根据之前总结的补间动 画三部曲，请一名学生 打开 “小女孩走路.fla” 半成品上台演示。老师 总结小女孩走路动画制 作步骤。学生完成小女 孩走路任务 3 3、选择背景、选择背景 提问学生是否直接拖入 背景图片至舞台。演示 直接拖入，发现小女孩 不见了，引出图层概念 以及图层的摆放次序问 题。演示新建图层的方 法。学生完成背景插入 任务。 完成小女孩 走路动画 完成背景图 层的添加 在学生制作过程 中，请学生演示 操作，激发学生 制作动画的兴 趣。 通过实践操作， 理解图层的概 念，学会如何进 行图层操作。 4 4、 调整女孩走路的线路、 调整女孩走路的线路 加入背景后，
7、我们会发 现小女孩原先走的路线 不符合实际，我们需要 根据不同的背景调整女 孩走的线路。让学生参 考书本 P74 页完成路线 的调整，“女孩”透明 度、“女孩”大小修改 参照书本 P5 页完成。 总 结学生不足，在不同背 景中需要调整的帧的位 置也不一样，在女孩大 小调整时我们可以使用 工具栏上的 “任意变形” 工具完成，介绍该工具 的使用方法。 完成女孩走 路线路的调 整。 培养学生应用计 算机的能力。 拓展练习 5 5、高手较量、高手较量 此任务供学有余力的学 生完成。请在你选择的 学有余力的 学生完成高 手较量拓展 目的地，在道路的两旁 种上美丽的向日葵，通 过学生自主学习微课， 完成向
8、日葵背景的抠除 已经向日葵图层的加 入，并注意摆放次序。 任务。 培养学生应用计 算机的能力。 课堂小结 让学生搜索本节课的关键词， 总结本节课 内容。教师总结回顾本节课运用的知识 点， 让学生自主回答出本节课的主要关键 词是补间动画、关键帧与图层。 九九教学反思教学反思 本课知识点较多，想要在一堂课之内把所有知识点讲完并实践一本课知识点较多，想要在一堂课之内把所有知识点讲完并实践一 遍，基本上可能性不大，所以我在设计此课时把知识点进行简化，并遍，基本上可能性不大，所以我在设计此课时把知识点进行简化，并 分成两个课时来完成。本节课是第一课时，从完成情况来看，超过分成两个课时来完成。本节课是第一
9、课时，从完成情况来看，超过 80%80%以上同学完成动画制作，理解了补间动画的原理及设计方法。在以上同学完成动画制作，理解了补间动画的原理及设计方法。在 教学手段中， 我采用了学习任务单加微课辅助的方式帮助学生完成任教学手段中， 我采用了学习任务单加微课辅助的方式帮助学生完成任 务，从实际运用中，学习任务单应用较好，微课辅助很多学生想不起务，从实际运用中，学习任务单应用较好，微课辅助很多学生想不起 来去看或是没有意识去观看，觉得问老师更快。由于是在外校上课，来去看或是没有意识去观看，觉得问老师更快。由于是在外校上课， 对于学情把握不到位，在课程设计时应结合所教学生进行适当调整，对于学情把握不到位，在课程设计时应结合所教学生进行适当调整， 学习效果学习效果应该会更好。应该会更好。
