1、 1 想做动画想做动画 LetLets gos go -动画基础及体验简单 Flash 动画制作的教学设计 （一）教学分析（一）教学分析 课课 题题 想做动画 Lets go-动画基础及体验简单 Flash 动画制作 教教 者者 江苏扬州中学教育集团树人学校钟晓鸿 教学分析及教学分析及 教材调整教材调整 动画制作是初中信息技术教材（下册）第八单元的内容。本人对教材内容做到适当的 调整，将动画制作单元分为四节，第一节 动画基础及体验简单 Flash 动画制作；第 二节 “动画补间”动画的制作；第三节 “形状补间”动画的制作，第四节 其它常 用动画制作软件介绍及网上获取计算机动画。 本堂课为第一节
2、内容， 重点是动画基础 和体验简单 Flash 动画制作， 学生重在感受动画制作的乐趣， 了解动画及动画制作的 一些基础知识，对软件的具体讲解不是本节课的主要内容。 教学对象教学对象 分析分析 初中学生对欣赏动画片很感兴趣， 对动画制作既想尝试又有畏难情绪。 初中学生已经 具备一定的计算机操作能力，熟悉 “画图”软件工具的使用（小学信息技术教材就 着重介绍过） ，但接触过动画制作相关知识的学生却比较少。所以本节课重在体验简 单动画制作的过程，享受成功的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 教学目标教学目标 1、知识和技能目标 （1）了解动画的基本原理，动画的分类，了解动画制作的一般步骤； （2）了解
3、时间轴、帧的用途，掌握关键帧、图层的作用，能够运用工具箱中的常用 工具绘制图形，并能修改其造型及位置； （2）体验用 Flash 软件制作简单动画。 2、过程与方法目标 （1）培养学生综合应用信息技术的能力； （2）引导学生自主探究学习； （3）鼓励学生在学习中的创新能力。 3、情感态度与价值目标 （1）通过学生活动增强学生自信心，克服畏难情绪，激发学生学习兴趣和创新意识； （2）通过作品评价培养学生欣赏作品的能力； （3）培养学生热爱和支持中国动画事业，树立为中国动画事业做贡献的信念。 教学重点教学重点 了解动画制作原理和体验简单 flash 动画制作过程 教学难点教学难点 了解时间轴、帧的
4、用途，理解关键帧、图层的用法 教学方法与教学方法与 手段手段 演示与欣赏、实践和探究、任务驱动、个别指导、评价、总结拓展 采用情境、启发式教学；采取循序渐进的教学策略；针对不同起点的学生，给出不同 的要求，分层教学。 教学准备教学准备 1、硬件环境：网络机房 2、软件环境：多媒体教学软件、Flash 8.0 软件、教师教学课件、学生练习学件，学 2 生自学帮助材料、图片素材等，动画半成品源文件、相关动画学习网站等。 课课 时时 1 课时 （二）教学过程（二）教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 【导入】【导入】 【演示】【演示】 【提问】【提问】 【
5、演示】【演示】 【讲解】【讲解】 【讲解】【讲解】 【演示】【演示】 【讲解】【讲解】 演示教师教学课件 展示多部经典动画片的宣传 图片 同学们见过这些图片吗？我 们在欣赏动画片的同时有没 有想过自己也来做一个动画 呢？ 一、什么是动画? 展示一段手工制作动画的视 频。 原来动画就是通过一系列相 互关联的画面， 让视觉形成了 连续变化的感觉。利用“视觉 暂留”原理，让一系列渐变的 图像在前一幅图像还没有消 失前显示下一幅图像， 便形成 了动态的影像。 “视觉暂留” ：医学证明：当 一幅画面或者一个物体的景 象消失后， 在眼睛视网膜上所 留的映像还能保留 1/24 秒的 时间。电影、动画就是利用
6、了 人眼的这一视觉暂留特性， 只 要快速的将一连串图形显示 出来， 然后在每一张图形中做 一些小小的改变（如：位置或 造型） ，就可以欺骗眼睛造成 动画的效果。 二、动画的分类 从制作技术和手段上分： 以手 学生结合自己的经验 体会，回答该问题 学生认真听讲与思考 围绕学生生活中熟悉的东西 激发学习兴趣，引出课题。 因为有视频提示，大多数学 生能说出简单的道理，教师 再进行专业性的解释就很容 易了。 了解“视觉暂留”概念 ，理 解动画“动”起来的原理 3 【演示】【演示】 【演示】【演示】 【讲解】【讲解】 【讲解】【讲解】 【讲解】【讲解】 【演示】【演示】 【作业】【作业】 【交流】【交流
7、】 工绘制为主的传统动画与 以计算机制作的计算机动画 从空间的视觉效果分：二维动 画与三维动画 演示二维动画和三维动画片 断 演示我校学生制作的动画片 断 三、动画制作的一般步骤 选题立意素材的收集与 创作动画的编辑与合成 有了好的创意后， 素材的创作 和收集就是动画制作的开始。 今天， 老师介绍给大家一个软 件， 它集图形绘制和动画编辑 等众多功能于一身， 并且入门 简单的动画制作软件， 那就是 Flash 四、利用 Flash 软件进行素材 创作 （一）打开 Flash 软件，演示 用 Flash 软件绘制一个小动物 的形象， 演示过程中讲解工具 箱中常用的一些工具（在“画 图”软件中接触
8、过的） ，如： 选择工具、线条工具、椭圆工 具、颜料桶工具，还有任意变 形工具的使用 （二）学生完成任务一（挑战 星级） ： 利用 Flash 软件进行素 材创作（根据自己的能力，选 择学件任务一中某一角色形 象进行绘制） （三）评价学生作品 让学生观察，区别二 维动画和三维动画的 不同 学生观看动画，思考 学生观察教师的“演 示” ， 思考如何利用自 已的美术和绘画知识 并结合 Flash 工具进 行创作，并且回顾已 学知识 学生制作，完成任务 一，体验 Flash 图形 绘制功能，再次使用 已学过的绘图工具 感受、欣赏部分学生 作品，找出自身设计 不足之处，并调整 从直观上区别“二维动画”
9、 与“三维动画” 不同， 欣赏动画，拉近距离，激发 学习动画制作的愿望，树立 学生做动画的信念，产生想 亲自制作动画的冲动。 这里并不是要详细讲解 Flash 软件，只是通过介绍该软件 让学生知道动画制作软件的 强大功能。 简单认识 Flash 动画制作软 件，了解其界面和功能 任务一中某些图形绘制，短 时间内难完成，考虑任务的 延续性，提供半成品源文件。 4 【讲解】【讲解】 【演示】【演示】 【作业】【作业】 【交【交流】流】 接下来我们体验一下如何让 图形动起来。 五、让静态图片动起来 （一）根据动画基础原理， 如果要让图形动起来，至少 需要几幅画面，在 Flash 中 如何实现呢？ 概
10、念：FLASH 软件的控制大 都在时间轴上完成； 而时间轴 上的每一个方格我们把它称 为一帧，一帧就代表一幅画 面， 而一段电影或动画是由一 幅幅静态的、 连续的图片组成 的， 如何在下一帧中插入另一 幅片， 必须在这一帧中插入关 键帧。 方法： 在时间轴上插入若干关 键帧： 在后一帧上右击单 击“插入关键帧” （插入的关键帧是前一帧的 复制帧） 根据物体运动的规律， 对当前 帧上的图片进行细节调整 （位 置或造型， 连续两帧的变化要 在可接受的范围内） （二）学生完成任务二，让自 己绘制的图形动起来 （可以参 考学件任务二中的帮助信息） 提问： 如果我们只保留第一个提问： 如果我们只保留第一
11、个 画面和最后一个画面， 能不能画面和最后一个画面， 能不能 实现动画效果呢？实现动画效果呢？ 说明：Flash 不但能实现传统 动画制作， 还能够实现计算机 自动生成动画。 （将中间帧选 中，清除关键帧，右击选择 “创建补间动画” ） （三）评价学生作品 学生思考教师的问题 观摩教师 “演示” ， 和 教师一起探究帧动画 制作的过程。 仔细观察：插入的关 键帧是前一帧的复制 帧 学生在已绘图形基础 上尝试操作“任务 2” 感受、欣赏部分学生 让学生了解动画制作中的三 个重要概念： “时间轴” “帧” 和“关键帧” ，来探究理解动 画“动”起来的奥妙。 学生体验“动”的过程 5 【讲解】【讲解
12、】 【讲解】【讲解】 【作业】【作业】 【交流】【交流】 【讲解】【讲解】 图片动起来了， 同学们已经实 现了动画制作的第一步， 有了 好的开始， 成功就离我们不远 了。我们在欣赏自己作品时， 是不是感觉缺少点什么， 内容 单调了一些， 如果将我们设计 的动画置身其合适的环境里， 如青蛙在岸上跳， 飞机在森林 上空飞，汽车在马路上行驶 等，动画是不是更有形象，更 具有活力，更具有观赏性。 六、 为自已制作的动画作品添 加背景（学生自主探究） 图层： 是由多层透明胶片叠加 起来的， 每张透明胶片上都有 其相对独立内容， 在动画软件 中，使用的分层方法，对位简 单，层数没有限制，且对层的 各种控制
13、也非常容易实现。 插入背景层： 点击 “插入图层” 按钮单击 “文件” “导 入”“导入到舞台” 选中打开背景图片将 背景层调整为最底层 （二）学生完成“任务 3”使 自己制作的动画更形象更具 观赏性， （可以参考学件任务 三中的帮助信息） （三）评价学生作品 六、课堂小结 请一名同学对今天的内容进 行口头汇报、小结 作品，找出自身设计 不足之处，并调整 学生思考 学生自主探究 学生实践，学生自主 完成 感受、欣赏部分学生 作品，找出自身设计 不足之处，并调整 由学生回答 通过实物展示帮助学生理解 图层的作用。 总结、巩固 6 【讲解】【讲解】 教师点评归纳 1、什么是动画、动画的分类 2、动
14、画制作的一般步骤 3、用 FLASH 制作简单动画 4、工具箱常用工具的使用、 时间轴、帧、关键帧、图层 同学们， 当前中国动画片市场 正受着美国、 日本等发达国家 动画片的冲击，90 年代以来， 中国动画片走向了低谷， 这几 年， 国家高度重视我国动画产 业的发展， 先后在杭州、 四川、 常州、广州、上海等地创办了 动画产业基地， 大手笔加快我 国动画片水平的发展， 逐渐拉 进了与发达国家的差距。 同学 们，希望你们好好学习，将来 为我国动画事业的发展做出 应有的贡献。 同学们想要做出好的动画作 品， 显示靠今天这节课的内容 是远远不够的， 还希望同学们 在今天的学习过程中不断探 索。 最后老师推荐几个好的动 画学习网站， 希望对大家有所 帮助。 激发学生对动画制作的更大 兴趣，为今后的进一步学习 指出方向，同时进行情感教 育。 教学反思教学反思 本节课从儿童画入手，在此基础上做简单的帧动画，让大多数学生都能完成动画作 品，从而体验到动画制作的乐趣，打消了他们对动画制作的畏难情绪。既照顾到了 落后，让大多数学生掌握了新知识，又给学习能力强的学生留下自主学习和创新的 空间，课堂将原理与制作有效地融合在一起，容易理解还不会显得枯燥；结合原理 的制作又能让学生很快地上手。本节课的最终达成率虽然还是比较令人满意的，但 由于堂课的容量大，时间较紧凑，学生之间的交流与协作不够充分。
