1、部编版四年级下册1、古诗三首清平乐村居宋 辛弃疾新课导入 清平乐村居是宋代辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖。诗人介绍 辛弃疾（1140年1207年），字幼安，号稼轩。山东人。南宋官员、将领、文学家，豪放派词人代表。与苏轼合称“苏辛”。现存词六百多首，有稼轩长短句等传世。古诗诵读清平乐村居 宋辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。诗词解析茅 檐 翁 赖 剥mo yn wn li b 诗词解析
2、茅 檐 翁 赖 剥茅屋屋檐老翁无赖剥皮剥诗词解析b 剥削bo剥皮诗词解析清平乐（yu）：原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名。后用作词牌名。宋史乐志入“大石调”，金奁集、乐章集并入“越调”。双调四十六字，八句，前片四仄韵，后片三平韵。茅檐：茅草屋檐。吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音（今吴语）。相媚好：指相互取乐。翁媪（o）：老翁、老妇。诗词解析锄豆：锄掉豆田里的草。织：编织，指编织鸡笼。亡（w）赖：汉书高帝纪：“始大人常以臣亡赖，不能治产业，不如仲力。”注云：“江淮之间，谓小儿多诈狡狯为亡赖。”这里指小孩很淘气。亡，同“无”。卧：趴下。诗
3、词解析茅茅檐低檐低小，溪小，溪上青青草上青青草。矮小茅草屋流水淙淙小溪青青的小草画面描写诗词解析茅茅檐低檐低小，溪小，溪上青青草上青青草。释义：草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。诗词解析醉醉里吴音相媚好里吴音相媚好，白发谁家翁媪？白发谁家翁媪？这句诗描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的悠闲自得的画面。那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。诗词解析醉醉里吴音相媚好里吴音相媚好，白发谁家翁媪？白发谁家翁媪？释义：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？诗词解析大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿子是家中的主要劳力，担负着
4、溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。诗词解析大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。释义：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。诗词解析最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，跃然纸上。诗词解析最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。释义：最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。诗词解析 上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕
5、作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。赏析中心思想 诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。作业布置1、熟读并背诵全诗。2、理解诗意。诗词解析清平乐清平乐村居村居清新秀丽朴素恬静江南景色乡村之乐部编版 四年级下册1、古诗三首宿新市徐公店杨万里新课导入宿新市徐公店 宿新市徐公店是宋代诗人杨万里的组诗作品，共有二首，主要描写乡村田园风光。我们学习的是第二首诗，选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的喜欢和赞美。全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。这组诗当作于宋光宗绍熙三年（1192）
6、。彼时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康（今江苏南京）。诗题中的“新市”，是当时一处城镇。这里水陆环绕，舟车通利，是作者离开临安去建康任所，或从建康返回临安述职的必经之地。作者途经这里，略作停留，短期借宿，见景生情，有感而发，于是赋写这组诗。写作背景诗人介绍 杨万里，（1127年1206），字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客 。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥乡湴塘村）人。南宋文学家、理学家。古诗诵读宿新市徐公店 宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗词解析 宿：住宿。新市：地名。今浙江省德清县新市镇。新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。
7、杨万里迷恋新市西河口林立的酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店：姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。宿新市徐公店诗词解析篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。深，深远。头：树枝头。未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。阴，树叶茂盛浓密。急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。无处：没有地方。寻：寻找。诗词解析 徐 疏x sh 稀疏清风徐徐诗词解析篱落疏疏一篱落疏疏一径深，树径深，树头新绿未头新绿未成阴成阴。景物描写诗词解析篱落疏疏一篱落疏疏一径深，树径深，树头新绿未头新绿未成阴成阴。形容小路很长。形容小路很长。一一径深径深未未成阴成阴指指树叶很稀疏树叶很稀
8、疏。突出了环境的幽深安静。突出了环境的幽深安静。诗词解析篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。释义：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上花已凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。诗词解析 “篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。篱笆和小路，点明这是农村；“新绿未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。解析-篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。诗词解析儿童急走儿童急走追黄蝶，飞入菜花追黄蝶，飞入菜花无处寻无处寻。急走急走跑跑无处寻无处寻找不到了找不到了诗词解析儿童急走儿童急走追黄蝶，飞入菜花追黄蝶，飞入菜花无处寻无处寻。释义：一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶
9、飞到菜花丛中后就再也找不到了。诗词解析儿童急走儿童急走追黄蝶，飞入菜花追黄蝶，飞入菜花无处寻无处寻。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。诗词解析 前二句写农村景色，是静态描写；后二句写儿童和蝴蝶，是动态描写。这首诗除了运用动静结合的写法外，还运用白描手法，平易自然，形象鲜明。全诗解析诗词解析全诗译文 在
10、稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上花已凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。中心归纳 宿新市徐公店描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之情。作业布置1、熟读并背诵全诗。2、理解诗意。板书设计篱笆小路儿童黄蝶菜花宿新市徐公店景物景物乡村捉蝶图乡村捉蝶图部编版四年级下册2、乡下人家新课导入 乡村自然清新的景色多么令人向往，我们的乡村有田园绿野、小桥流水。古往今来，有多少文人墨客，用他们的心和笔描写了一幅
11、幅美丽的画卷。那么，作家陈醉云笔下的乡村风景又是怎样的一番景象呢，今天就让我们一起来学习第2课乡下人家。第一课时第一课时作者简介 陈醉云，浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台湾国立中央大学教授。他是1932年上海创刊儿童刊物小朋友的约稿作家之一，并常在上海民国日报的副刊上发表诗歌和散文。主要作品有玫瑰、游子的梦等书。自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。初识课文字词学习gugushshdndnfngfngxxl lshuishuimmsngsngt ttngtnghuhuxixij jminmi
12、n构构 饰饰 蹲蹲 凤凤 序序 例例 率率觅觅 耸耸 踏踏 倘倘 绘绘 谐谐 寄寄 眠眠字词学习构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐 甜蜜 梦乡词语认读 字词学习饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）形近字形近字 装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰字词学习结ji ji打结 结果字词学习场chngchng操场打场字词学习冠gungun夺冠鸡冠字词学习踏t t 踏实踏步字词学习照例：照例：天高地阔：天高地阔：按照惯例，按照常情按照惯例，按照常情。天地之间形成的范围的地方天地之间形成
13、的范围的地方。独特：独特：独有的，与一般不同的独有的，与一般不同的。和谐：和谐：意思是配合得适当；和睦协调意思是配合得适当；和睦协调。再读课文 1、读课文并思考：乡下人家讲了一件什么事？2、课文按照什么顺序写的？3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解新知讲解 1、读课文并思考：乡下人家讲了一件什么事？乡下人家展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。新知讲解 2、课文按照什么顺序写的？空间顺序和时间顺序新知讲解 3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。一、(14)：按房前屋后的
14、空间顺序介绍乡下人家屋前搭架、门前花开、屋后笋生，以及鸡觅食、鸭戏水的情景。二、(5、6)：写乡下人家在夏秋时节的生活情景。三、(7)：总结全文，乡下人家四季总有迷人的风景。本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。新知讲解1 1、生字词识记。、生字词识记。2 2、熟练有感情地朗读课文。、熟练有感情地朗读课文。作业布置第二课时第二课时生字词复习旧知回顾构 成 装 饰 顺 序 华 丽 照例 率 领 踏 步 倘 若 和 谐 甜 蜜 shui ln shui ln t b t b tn ru tn ru h xi h xi tin mti
15、n m u chnu chn zhun sh zhun sh shn x shn x hu lhu l zho lzho l 回顾一下课文，课文讲了一件什么事？本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。旧知回顾课文解析 默读1-4自然段，感受农家景色美。乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。乡下人家独特的风光。课文解析 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。课文解析 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，
16、比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这段话用了什么写作手法？对比 用瓜藤做装点，对比石狮子、大旗杆的装点，看出乡下人家装饰的独特。课文解析屋前瓜架图课文解析 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。课文解析鲜花绽放图课文解析 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。课文解析 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。这段话用了什么修辞手法？拟人探 “探”字充
17、分展示了春季勃勃的生机。课文解析雨后春笋图课文解析 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。拟人 写出了宁静、和谐的农家生活。这段话用了什么修辞手法？课文解析母鸡觅食图课文解析 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。乡下常有的优美景色。课文解析鸭子戏水图课文解析 默读5-6自然段，感受农家风光。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前
18、，天高地阔地吃起来。“天高地阔”一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与“天南海北”、“海阔天空”类似。二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。天高地阔课文解析 不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。把“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么？课文解析院落晚餐图课文解析 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜
19、甜蜜蜜地进入梦乡。拟人 写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这种声音的美妙。这段话用了什么修辞手法？课文解析 纺织娘栖息于凉爽阴暗的草丛中。成虫于夏、秋季间出现。白天常常静伏在瓜藤枝叶或灌丛下部，黄昏和夜晚爬行至上部枝叶活动和摄食。纺织娘课文解析秋夜睡梦图课文解析 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。这句话中在文中有什么作用？课文解析 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
20、从这句话中，你体会到了什么？体会到作者对乡下美景的喜爱和赞美之情。作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如竹笋探出头，展示了春季勃勃的生机。纺织娘夜里唱歌，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。课文解析 作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？自主归纳 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。板书设计屋前瓜架图雨后春笋图鲜花绽放图母鸡觅食图鸭子戏水图院落晚餐图秋夜睡梦图乡下人家热爱和赞
21、美部编版四年级下册3、天窗新课导入 天窗，设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。天窗新课导入 天窗是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。第一课时第一课时作者简介 茅盾(18961981)本名沈德鸿,字雁冰,现代著名小说家、文学评论家、文化活动家 和社会活动家,五四新文化运动先驱者之一,我国革命文艺奠基人之一。代表作
22、虹、锻炼、林家铺子。自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。初识课文字词学习zhngjirutnwiyngfbbinshub慰 藉 卜 锐 滩 帐烁 蝙 蝠 霸 鹰 慰 藉 卜 锐 滩 帐 烁 蝙我 会 组 词声名狼藉未卜先知河滩 沙滩 安慰 欣慰蚊帐 帐篷繁星闪烁 蝙蝠锐气 锐利字词学习蝠 霸 鹰 我 会 组 词雄鹰 雏鹰蝙蝠霸道 霸气字词学习字词学习藉（慰藉 ）籍（书籍 ）锐（尖锐 ）悦（喜悦 ）滩（海滩 ）摊（摊手 ）帐（帐篷 ）账（账单 ）蝙（蝙蝠 ）编（编写 ）蝠（蝙蝠 ）福（祝福 ）形近
23、字装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰装饰字词学习藉ji j似相似 s 声名狼藉蕴藉sh似的字词学习露llu空空气kng露馅崭露头角kng空隙字词学习锐利：形容刃锋等尖而快。形容眼光、言论、文笔等十分尖锐。慰藉：安慰、抚慰。阔达：开阔，通达。真切：真实确切；清楚明白。近义词活跃活泼 真切真实感谢感激 锐利尖锐 奇幻玄幻 活泼开朗发发发发发发反义词关闭打开 活跃呆板猛厉轻柔 真切虚幻发发发发再读课文 1、读课文并思考：天窗讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。3、说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？新知讲解新知讲解 1、读课文并思考：天窗讲了一件什么事？乡下人在屋
24、顶上面开一个天窗，在刮风下雨和晚上睡不着觉的时候，天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。新知讲解 2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。第一部分（13）：天窗的作用和来由。第二部分（47）：天窗是唯一的慰藉。第三部分（8）：作者赞叹神奇的天窗。新知讲解 天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。3、说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。新知讲解1 1、生字词识记。、生字词识记。2 2、熟练有
25、感情地朗读课文。、熟练有感情地朗读课文。作业布置第二课时第二课时生字词复习旧知回顾暖 和 玻 璃 猛 厉 河 滩掠 过 霸 气 闪 烁 活 泼nun huo b l mn l h tn lu u b q shn shu hu p 回顾一下课文，课文讲了一件什么事？旧知回顾 乡下人在屋顶上面开一个天窗，在刮风下雨和晚上睡不着觉的时候，天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。天窗为什么成了孩子们心中唯一的慰藉？让我们一起走进课文看一看吧！课文解析 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。朗读13自然段，说说为什么要在屋顶上面开天窗呢？只有前面一排木板窗 因为前面只有前面一
26、排木板窗，刮风下雨要关窗，房子里太黑，天窗可以采光。课文解析 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。告诉我们天窗的样子。“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。课文解析顶跑跳仰看课文解析 “到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。大人们不允许孩子们在雨中玩耍，这时候，天窗就成了孩子们的安慰，而且是唯一的。课文解析“到屋里来啊！”“到屋里来啊！”可以看出大人的严厉，可以体会出小孩子的无奈之情。课文解析 朗
27、读5-7自然段，体会天窗的神奇之处。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。这段话写的是孩子们透过天窗看到和想象到的情景。“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。课文解析 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼”字，它体现了孩子们的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的不情愿和无奈。“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？课文解析 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这句话在文中有什么作用？这句话承接上
28、文，描绘出了孩子们渴望外面的世界。课文解析 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰 用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。也许也许也许课文解析 总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展开。写出了夜的美丽的神奇。课文解析 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，
29、更复杂，更确实！活泼会想的孩子就这样从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们唯一的慰藉。“无”“有”“虚”“实”课文解析课后习题答案默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。课文解析 在什么情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的天窗成
30、了孩子们“唯一的慰藉”。课堂练习仿照例句的形式写三个句子，构成四季。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱夏天，爱她的_，爱她的_，爱她的_ ；人们都爱秋天，爱她的_，爱她的_，爱她的_；人们都爱冬天，爱她的_，爱她的_，爱她的_ 。骄阳似火青山绿水绿荫一片秋高气爽层林尽染香飘四溢大雪纷飞银装素裹洁白无瑕自主归纳 本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。板书设计介绍天窗天 窗天窗的神奇 天窗是慰藉丰富的想象部编版四年级下册4、三月桃花水新课导入 “桃花会在
31、每年春季的3-4月份开放。桃 花新课导入 农历二三月桃花盛开时，黄河等处水猛涨，称为桃花水，又叫桃花汛。三月桃花水作者简介 刘湛秋（1935-），男，1935年出生。安徽芜湖人。当代著名诗人，翻译家，评论家。著名作品有无题抒情诗、雨的四季、伞、卖鞭角的小女孩等。三月桃花水是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。课文简介 自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。初识课文字词学习qtn绮 和
32、谈 h绮和谈 我 会 组 词曲高和寡绮丽 绮罗谈心 交谈 字词学习字词学习h h hu hu h和 和气生财 曲高和寡 和稀泥 和面 和牌 字词学习明亮、洁净。鲜艳美丽（多用来形容风景）。盘旋；绕来绕去地活动。（声音、语言、行动等）相呼应。比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。明洁：绮丽：回旋：应和：沉醉：近义词光芒 应和 回旋 沉醉光辉附和盘旋迷醉反义词明洁 轻柔 纤细 沉醉暗淡厚重粗壮觉醒再读课文 1、读课文并思考：三月桃花水讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。课文解析课文解析 1、读课文并思考：三月桃花水讲了一件什么事？课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河
33、水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水让人沉醉的美。课文解析 2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。一（1）：写了三月桃花水给人的整体感受。二（26）：写出了三月桃花水的美。三（7）：借景抒情，抒发了对三月桃花水的热爱之情。课文解析 阅读第1、2自然段，说一说：三月桃花水给你留下了什么印象？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两个疑问句有声音这两个疑问句有声音-有色彩有色彩-描写了村边美丽的春景。描写了村边美丽的春景。一串铃铛声一串铃铛声明洁的丝绸明洁的丝绸课文解析 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的
34、丝绸，映照着蓝天？比喻句 课文解析 啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。醒来舞动 “醒来”、“舞动”运用拟人的手法。写出了三月桃花水灵动的特点。课文解析 有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。把水中的旋涡比作“酒窝”写出了流动的美。课文解析三月的桃花水，是春天的竖琴。句中把三月的桃花水比作春天的竖琴。照应前文的“是什么声音”。课文解析 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声这两句用了什么修辞手法？有什么作用？排比、比喻，将各种声音融合在一起，好像一首优美
35、的曲子，让人心旷神怡。课文解析三月的桃花水，是春天的明镜。句中把三月的桃花水比作春天的明镜。照应前文的“是什么光芒”。课文解析 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 三个“它看见”描写了春天里的三种景物-燕子。垂柳、姑娘。看见看见看见课文解析 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。这两句在文中有什么作用？总结全文 表达了作者三月桃花水的赞美之情。课文解析 开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“
36、有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。全文赏析自主归纳 三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者对三月桃花水的的赞美之情。板书设计三三月月桃桃花花水水春天的竖琴春天的竖琴春天的明镜春天的明镜赞美赞美部编版四年级下册口语交际 一转述新课导入 意思是指把别人说的话说给另外的人。何为转述？新课导入 同学们，在日常生活中，你帮别人转述过话语吗？你是怎么转述的呢？新知讲解 小童说
37、，她一定要坚持长跑锻炼。“我一定要坚持长跑锻炼。”试着转述小童的话。新知讲解 在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。怎么才能转述清楚别人的话？新知讲解转述方法 首先要听清话的要点，不遗漏话中的主要信息。新知讲解 其次，转述时注意人称的变化。引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改 为第三人称“他”或“她”。新知讲解 王老师说：“我想请几位同学去图书室借几本书回来。”陈老师说，他想请几位同学去图书室借些书回来。例句新知讲解小丽说：“我们一家明天要去春游！”小丽说，他们今天要去春游！新知讲解 兰兰在放学时，老师让他告诉小军每兰兰在放学时，老师让他告诉小军每天早点
38、来学校。她要怎么告诉小军呢？天早点来学校。她要怎么告诉小军呢？试着说一说。试着说一说。新知讲解 引述句改为转述句的具体做法。1、改标点，不用冒号和引号，改用逗号；2、改人称，如把“我”改成“他”，即与引号前的人称一致起来；3、需要时可作少量的文字微调整。新知讲解 学校的春季运动会上，小明在接力赛时扭伤了脚。老师建议他回家休息两天，让你通知小明的爸爸来接他。请你给王亮爸爸打电话，说明情况。练一练练一练新知讲解 叔叔，您好！我是小明的同学。小明在运动会比赛中扭伤了脚，老师建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？新知讲解转述时要注意说清楚：什么时间？在哪里？做什么？有哪些需要注意的事项？新知讲解 如果
39、需要转述的内容没弄清楚时，要想办法确认后，再进行转述。新知讲解做一个优秀的转述者。听话时：集中精神听，不随便插话，边听边思考。转述时：说普通话，礼貌用语，声音响亮，自然大方。部编版四年级下册习作一 我的乐园新课导入何为乐园 给人带来欢乐的园地。所有能给人带来欢乐的地方都可以叫做乐园。新知讲解公 园新知讲解游 乐 园新知讲解树 林 中新知讲解海 滩 上新知讲解 以上这些地方都是我们的乐园！其实，湖畔、广场、校园都留下过我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。同学们，我们今天就来写一篇习作我的乐园。新知讲解一、写出乐园的样子。二、写出自己喜欢在乐园里干的事情。三、写出乐园给自己带来怎样的快乐。习作
40、要求新知讲解一、写出乐园的样子。写乐园要通过仔细的观察，把周围的景物并细致地描绘出来。景物并细致地描绘出来。新知讲解二、写出自己喜欢在乐园里干的事情。假如你的乐园是书房，你在书房中会做些什么，-在书房里阅读、弹琴等等乐趣。新知讲解“我的乐园”贵在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有对乐园样子进行介绍，也要对活动进行详细的记述，还要有对欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。三、写出乐园给自己带来怎样的快乐。新知讲解 审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词乐园来构思习作内容。乐园指的是某个地方，我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出来。一、审题新知讲解 乐园可以是：花园、
41、旧居、甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐的地方。乐园中也可以具体到某样物件，如：花园里重要的花草，书房中的温暖地毯，卧室里古朴的柜子二、选材新知讲解 1、开头：运用排比式、开门见山式告诉读者自己的乐园是哪里。三、构思新知讲解 2、中间：按顺序，用修辞描写乐园的布局方位、环境并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐园，我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐趣；新知讲解 3、结尾：再次进行点题，表达对乐园的喜爱、怀念之情。新知讲解进行合理选材。确定好作文的主题。确定结构，分清主次，抓住重点进行详细叙述。总 结部编版四年级下册语文园地 一新课导入 课文中有些句子，对于理解课文的内容、体会作者表达的思
42、想感情非常重要，都是课文的关键句。新知讲解 如：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。表达了作者怎样的思想感情？赞扬了乡下人家美丽迷人的生活环境，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。如：啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。新知讲解表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。新知讲解词句段运用读词语，感受乡下和城市生活的不同。繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 hu hung hu hungwwmmchuchu nionioqunquncu cu cncn新知讲解繁华 璀璨 高楼林立繁华的城市新知
43、讲解肥沃 静谧 炊烟袅袅静谧的乡村新知讲解车水马龙 灯火辉煌新知讲解依山傍水 鸡犬相闻新知讲解 从“繁华、璀璨、高楼林立”这一组词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的。新知讲解 从“肥沃、静谧、炊烟袅袅”这一组词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。新知讲解 读句子，再仿写。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。新知讲解 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。读句子，再仿写。新知讲解 秋天在树林里。树林是黄色的。一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，便好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏
44、天的炎热。看图仿写新知讲解 翻腾着紫红朝霞，半掩在白杨树大路后面，向着苏醒大地投射出万紫千红光芒。逐渐，拨开耀眼云彩，太阳象火球一般出现了，把火一样红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。看图仿写新知讲解 隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。看图仿写日积月累卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。新知讲解 毛 泽 东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。新知讲解冰：形容极度寒冷。犹：还，仍然。俏：俊俏，美好
45、的样子。烂漫：颜色鲜明而美丽。丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。新知讲解风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。释义：风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。新知讲解俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。释义：梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。新知讲解 这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。赏 析
