1、鲁滨逊漂流记部编版六年级下册语文课件会写“惧、凄”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“流落、凄凉”等词语。默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。18世纪初，在英格兰的大街小巷，人们纷纷议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704 年，水手塞尔柯克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生存了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他 1711年，塞尔柯克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一
2、时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原 型的小说就发表了。同学们，你们知道这部小说的名字吗？鲁冰逊漂流记这部小说被后人尊奉为18世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史上的传世之作,作家丹尼尔笛福也因此而家喻户晓。但鲁滨逊漂流记的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。那么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起来作个简要的了解。丹尼尔笛福（16601731）,生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人。他从事过内衣业、烟酒贸易，开过砖瓦厂，经历过破产。他在从事商业的同时也从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级。他还办报
3、纸刊物，写了大量的政治、经济时文，因为言论关系几次被捕。在快60 岁时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上。并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的小说鲁滨逊漂流记，为自己博得了欧洲的“小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出辛格顿船长摩尔弗兰德斯罗克萨娜等好几部小说。今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位在荒岛生活了28年的鲁滨逊，感受他的传奇经历。初读课文，解决字词（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）自学生字词。（3）读梗概，理清思路，梳理出鲁
4、滨逊流落荒岛后发生的事情。流落 凄凉 寂寞 恐惧 倒霉 忧伤 书籍 处境 理智 控制 心平气和 抛弃重见天日 防御 侵袭 倾覆 宽慰 深重困境 焉知非福再读感知，理清脉络学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，（1）用一句话归纳梗概部分。（2）概括一下鲁滨逊在荒岛上遇到的困难。（3）尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，学生以小组为单位交流读后的收获。本文讲了鲁冰逊流落到英国的一个荒岛上，在岛上建房定居，遇到一个野人星期五，并和他一起生活，后来又遇到叛乱，平定叛乱，救出船长的故事。遇到的困难没有住所没有食物遇到野人（星期五）遇到叛乱（就出船长）流落荒岛建房定居驯养培育救“星期五”
5、回到英国拓展延伸，激发兴趣1.再读一读梗概部分，交流：梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛福一起来到了荒岛，认识了有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了28年来他遇到的各种各样的困难。他在岛上还发生了哪些有意思的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们下节课继续走近他
6、！鲁滨逊漂流记（节选）流落荒岛建房定居驯养培育救“星期五”回到英国精读节选片段，聚焦具体情节，能概括出鲁滨逊初到荒岛时遇到的困难及克服困难的办法。抓住关键句，体会“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”的含义。联系生活，学习鲁滨逊遇到困难时将好处和坏处列表对照的方法。复习旧知，导入新课同学们好！上节课，我们初读了鲁滨逊漂流记（节选），这节课，老师先来考考大家本课要求掌握的词语，你都会写了吗？流落 凄凉 寂寞 恐惧 倒霉 忧伤 书籍 处境 理智 控制 心平气和 抛弃重见天日 防御 侵袭 倾覆 宽慰 深重困境 焉知非福同学们，上节课我们重点学习了梗概部分，了解了
7、名著鲁滨逊漂流记的主要容。这节课，我们重点来学习节选部分。感知节选片段内容快速默读节选片段，思考：节选片段写了什么？对照梗概，你能判断出它在小说的哪个部分吗？节选片段写的是“流落荒岛”这个情节，描写了鲁滨逊在流落荒岛时遇到的困难和面对现实的思考。思考：鲁滨逊流落荒岛时遇到了哪些困难？他是怎样克服的呢？请同学们从文中提取信息，填写表格。遇到的困难克服困难的办法交流平台（1）缺乏纸笔，没法估算日子他用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并且每天都用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，他就有了日历。你看，他多聪明啊！他克服这个困难的办法是“用刀刻痕记录时间”。为了避免
8、这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659 年 9 月 30 日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。用刀刻痕记录时间（2）缺乏生活用品他从船上收罗了很多东西，但仍然缺少很多东西，如墨水、针线等，我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。尽管我收罗了这么多东西，还是
9、缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。缺少生活用品（3）缺乏工具 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。没有工具（4）缺乏食物但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。缺乏食物，一直寻找食物（5）孤独沮丧还要提到的是，我们的船上有一条狗和
10、两只猫。那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。孤独沮丧，渴望有人说话聊天我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。对比幸与不幸自我安慰同学们，我们一起把刚刚交流的信息通过一张表格来梳理一下。你们看，表
11、格左栏就是我们刚刚梳理出来的鲁滨逊遇到的困难，右栏就是他克服困难的办法。我们对照着来读一读吧。老师读鲁滨逊遇到的困难，你们读鲁滨逊是怎么克服困难的。遇到的困难克服困难的办法缺乏纸笔，没法估算日子用刀刻痕记录时间缺乏生活用品从船上收罗了很多东西缺乏工具慢慢制作工具缺乏食物寻找食物孤独沮丧对比幸与不幸同学们，在鲁滨逊遇到这些困难和克服困难的情节当中，你印象最深的是哪一个？请说一说。坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。但
12、是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。我没有衣服穿。但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？没有人可以同我说话，或者宽慰我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。理解含义深刻的句子。总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。“宽慰”除了有“安慰”的意思，还有“宽解”的意思鲁滨逊是积极的，是乐观的。那从这场世界上苦难最深重的经历中，你又得到了什么启示呢？这场世界上苦难最深
13、重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。联系生活活运用（选做）用列表的方式分析自己遇到的困难和烦恼。坏处好处独自坐公交车上学，难免会有些无聊。自己可以背诗词，听音乐。如果遇到同学还可以来聊聊天，不知不觉就到了。独自坐公交车的烦恼同学们，我们将生活当中遇到的困难和烦恼通过列表的方式，分析出它的好处和坏处，其实是一种非常好的思维方式。我们应该像鲁滨逊一样，辩证地去看待每一件事情，因为每一件事情都有好有坏，具有两面性，我们更应该像鲁滨逊那样乐观地去生活。同学们，你们课后还可以继续完善这道选做题。鲁冰逊漂流记（节选）困难思考在困境中，我们可以把好处和
14、坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。就印象深刻的情节和人物交流感受，体会鲁滨逊克服困难时心态的变化。抓住人物描写和故事情节感知人物特点，并从多种角度去评价人物。激发阅读整本书的兴趣，鼓励学生读鲁滨逊漂流记这本书。同学们，我们今天继续学习鲁滨逊漂流记（节选）。理解“处境”，扩词积累处（ch）境指所处的境地。险境：处境很危险。窘境：所处的境地非常窘迫。困境：在困难的境地。读文中描写心态的词语。凄凉 寂寞 恐惧 倒霉 忧伤 宽慰 心平气和 重见天日 焉知非福凄凉、寂寞、孤独、无奈重见天日，一丝曙光让我们看到了生活的转机。感受心态变化同学们，流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了哪些变化呢？请同学
15、们自主阅读，在文中画出相关的语句，批注关键词，并试着画一画心态变化图。（1）苦闷失望但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多。没有工具，干什么都困难重重。不得不（2）智慧应对每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。积极乐观的心态不急躁，不生气（3）积极乐观 这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到
16、船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。塞翁失马 焉知非福心态变化图。苦闷失望智慧应对积极乐观评价人物形象鲁滨逊的心态发生了三次变化，从这张心态变化图你感受到了鲁滨逊是一个怎样的人呢？充满智慧，积极乐观请同学们再次默读节选片段，画出描写人物语言、动作、神态的句子，试着把鲁滨逊的特点批注在旁边。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。适应能力强不怕困难我现在开始认真考虑我的处境。我
17、一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。积极乐观分析故事情节，多角度评价人物形象。一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来派遣寂寞，活得充实。一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而是热情地投入到实在的生活中去。一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。一个善于调整心态的人，他经历了三次心
18、态调整，逐步解决了生存问题、生活问题，并试着让自己的生活变得更加有意义。知识拓展如果你还想知道鲁滨逊的其他特点，我建议大家不妨去读一读鲁滨逊漂流记这本书。在这本书当中，还有许许多多的故事等着大家去一睹为快呢。每个正在成长的男孩都应该先读读鲁滨逊记。-【法国】卢棱 一部惊险刺激的荒岛求生记，一曲意志力口智的生命餐歌全福大此被称人欧洲小说之父”。-欧洲时报 作为一个人首先应该学会的便是如何生存。”鲁滨逊并未作出什么惊天动地的事情,而是和我们一样在生活着。这些琐碎的细节是鲁滨逊同困境对抗的过程,而这些不境又是几乎每个人都曾体会到的:黑暗、饥饿恐惧不狐独。-泰晤士报这部作品因其巨大的影响力还先后被搬上
19、了荧幕，制作成3D动画电影，拍摄成电视剧等，同学们课后可以看一看。这节课，我们一起走进了鲁滨逊的内心，感受了他的心态变化，从苦闷失望，到智慧应对，到最后的积极乐观；学习了评价人物可以关注人物描写，分析故事情节，从多角度去评价。让我们都努力成为像鲁滨逊那样积极乐观地面对生活的人吧！鲁冰逊漂流记（节选）心态变化评价人物关注人物描写分析故事情节多角度做评价苦闷失望智慧应对积极乐观这些工具的(缺乏)使一切工作都进行得非常吃力.所以我差不多费了（一整年)的工夫，才把我的小小的(木栅栏)围墙做完.那些木桩都很重,很不(容易)搬动，我费了很长的(时间)，才在树林里把它们砍好削好。（至于)把它们搬回来,那就更
20、费(时间)了。因此有时我差不多要费两天的工夫把一根(木桩)砍好，搬回来，第三天才把它打进泥土里面去。同学们，下课啦部编版六年级下册语文课件骑 鹅 旅 行 记（节 选）部编版六年级下册语文课件默读课文，了解课文主要内容，说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。通过赏析文中描写人物动作、语言和心理活动的句子，感受人物的特点。通过学习本课产生阅读原著的兴趣。著名的教育家苏霍姆林斯基在把整个心灵献给孩子中说:“没有童话，没有活跃的想象,孩子就无法生活;没有童话.周围世界对于他就会变成虽说是美的但却是画在画布上的画了.童话却能赋予这幅画以生命。”童话像夜空中的群星,灿烂、美丽、新奇神秘能让我们的童年
21、生活更加丰富、温暖帝话还是彩色的梦,那绚丽多彩的画面，那曲折生动的情节能激起我们热爱生活的情感。同学们读过哪些童话故事呢？大家一起来分享一下。人类比鹅大多了，怎么能骑鹅旅行呢？是谁骑着鹅去旅行？他一定与众不同吧，不然他怎么能骑着鹅去旅行呢？这只鹅也一定很特别吧？他们在旅行途中会发生什么有趣的事情呢？让我们一起走进课文，去看一看这只神奇的大鹅。初读课文，整体感知了解作者塞尔玛拉格洛芙（18581940）瑞典女作家。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一名作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。她“因作品中特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平
22、易而优美的风格”获得1909年诺贝尔文学奖，是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。其代表作有骑鹅旅行记阿尔纳先生的钱 一座贵族园的传说无形的锁链等。作品简介骑鹅旅行记主要讲一个喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了一个只有拇指大小的小人儿。一次偶然的机会，他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。在这次奇异的旅行中，尼尔斯增长了见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到锻炼，最后回到家中，恢复原形，变成一个好孩子。学习生字词无济于事 乌合之众 聚精会神 得意扬扬 垂头丧气 跃跃欲试 头晕
23、目眩 九牛二虎之力 理清顺序，概括情节。顺序：人物：主要情节事情发展顺序小男孩尼尔斯、院子里的小动物们（麻雀、鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）小男孩意外变成小狐仙小男孩在寻找小狐仙时的离奇遭遇小男孩被大鹅带上高空开始了奇妙的旅行。理清脉络，划分层次。第一部分（第14自然段）：第二部分（第530自然段）：第三部分（第3148自然段）：主要讲小男孩尼尔斯意外变成了一只小狐仙。详细讲了小男孩在寻找小狐仙时的离奇遭遇。写了小男孩被大鹅带上高空开始一段奇妙旅行的经过。研读课文，重点探究让我们插上想象的翅膀，来到尼尔斯的身边，看一看他被变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化。小男孩自身的变化。（1）心理上的
24、变化。从第1自然段中的哪个词语能体会到男孩变成小狐仙后的心情？简直不敢相信意外（2）样子上的变化从别的方面看，他和以前完全一样。小男孩变成小狐仙后的样子和以前完全一样他那淡黄色的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。运用外貌描写具体写出了小男孩的样子男孩身边世界的变化。男孩变成小狐仙后，他既感到惊奇又觉得害怕，他迫不及待地想变回人。于是他毫不犹豫地要到牛棚里去找小狐仙。当他从屋子里出来，来到院子里的时候，他看见了什么？遭遇了什么呢？默读第529自然段，在文中圈画出小男孩遇到的动物及它们对待小男孩的态度。地点遇见的小动物小动物对待小男孩的态度门廊外面麻雀
25、一看见男孩就叫了起来院子里鹅和鸡站在他周围没完没了的叫着“他活该”院子里猫刚开始样子十分温柔，后来摇身一变，异常凶猛，对着男孩的咽喉张开了大嘴牛棚里三头牛吼声四起，吵闹的非常凶可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。具体交代了鸡不怕男孩的原因，这也是院子里的其他动物都不再害怕他的原因。感悟动物们对男孩的态度 他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸
26、口，对着他的咽喉张开了大嘴。这四个句子具体写出了猫对男孩由亲切到愤怒的态度变化，其中前两句主要描写了猫的神态，第三句描写了猫的动作和神态，最后一句着重描写了猫的动作。男孩以前很顽皮，经常捉弄动物们，所以动物们非常害怕他。现在，他变成了小狐仙，动物们再也不怕他了，纷纷来找他报仇。动物们如此对待男孩的原因从动物们的对话中你能了解到男孩以前是怎么捉弄动物们的吗？男孩曾扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴。除此之外，他为了好玩竟然在名叫金百合的牛的角上跳舞，还将马蜂放进她的耳朵里；他经常用木鞋打一头名叫星星的牛男孩捉弄小动物面对动物们对自己的态度，男孩的表现如何？后悔男孩从自己的遭遇中认识到由于自己没有善待院
27、子里的动物，经常欺负它们，所以它们都很讨厌自己。以前这些动物都害怕他，现在自己变成了只有拇指大小的小狐仙，它们不再害怕自己，当然不会帮助自己去寻找小狐仙。男孩认识到自己的错误，并开始反思自己的错误，这说明他是一个知错能改的孩子。男孩生活的变化男孩在遭遇了一系列的挫折之后放弃了寻找小狐仙的打算，他想变回人的愿望也成了泡影。接下来他的生活将发生怎样的变化呢？（1）男孩从牛棚里出来以后，他的心情如何？水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。通过描写生机勃勃的春景，衬托出了男孩难过的心情。（2）年轻的雄鹅与其他鹅有什么不同？分别找出描写家鹅
28、、老母鹅和年轻的雄鹅的语句。完成填空，概括年轻的雄鹅的特点。当听到大雁的召唤时，家鹅们刚开始满足于悠闲的生活，_，后来_，最后只有_真的动了心。经过数次尝试最终飞上了天空。由此可见他具有_等优秀品质。完成填空，概括年轻的雄鹅的特点（3）梳理男孩骑上年轻的雄鹅的经过。雄鹅尝试着跟随大雁飞向高山小男孩怕父母失去大雄鹅伤心，决定阻止它飞走大雄鹅真的飞起来了，小男孩被带上了天空大雄鹅真的飞起来了，小男孩被带上了天空偶然的机会，男孩被大雄鹅带上了天空，朝着高山飞去，开启了奇妙的旅程。他们在旅途中会看到怎样的美景？经历怎样有趣的故事呢？请同学们发挥想象，把自己想到的说给同学听一听吧！男孩子骑在鹅背上飞行在
29、天空，他的底下是茫茫大海，礁石岛屿星罗棋布。在墨绿色的天空下，这些岛屿无论大小看起来都是一样的黑。岛屿四周的水面还浮动着那么多张牙舞爪的怪物，他们有的看上去像大鲸鱼，有的像是大鲨鱼和其他许多海兽。男孩子估摸着，那些聚集在岛屿周围的怪东西保准全是水妖海怪。他觉得，所有的景色似乎都变得光怪陆离。男孩尼尔斯眼中的卡尔斯克鲁纳多么神秘，多么光怪陆离啊！大家想不想知道尼尔斯在鹅背上俯瞰其他城市时又是怎样一幅景象？那就去读读这本书吧，去看看大鹅身下的世界是怎样的，书中的故事一定不会让你失望的！骑鹅旅行记（节选）男孩变成小狐仙不敢相信，想变成人男孩寻找小狐仙鹅和鸡追着叫唤猫差点被吃掉牛不停地吵闹世界大变样男
30、孩骑上大雄鹅并不容易，开始旅行完成本课对应训练。同学们，下课啦部编版六年级下册语文课件汤姆.索亚历险记（节选）部编版六年级下册语文课件浏览作品精彩片段，了解大意。能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。激发学生阅读原著的兴趣。今天，我们一起来阅读一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。马克吐温(1835-1910)，美国作家是世界著名短篇小说人师,他的语言风趣坐默而又充满讽刺意味,主要作品有百万英镑汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记等。汤姆索亚历险记是马克叶温的代表作,因其对儿童心理世界的刻画细致人微,使得汤姆索亚这
31、个可爱的“顽童形象深受人们的喜爱。汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱。有人说：如果马克吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见识一下这颗明珠。贪玩，渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。（1）学生默读课文，边读边圈画出文中出现的人物，并小组交流：这些人物之间是什么关系？（2）说明人物背后的故事1、理清人物关系贝琪、哈克都是汤姆的好朋友。波莉姨妈是汤姆的家人。贝琪和汤姆是一起去山洞探险的人。道格拉斯寡妇是哈克的家人。人 物汤姆索亚 波莉姨妈 贝琪 撒切尔法官 撒切尔太太
32、道格拉斯寡妇 哈克 印江.乔埃人物之间的关系人物背后的故事 波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他。她对汤姆要求严格,一心想把汤姆培养成有礼貌、有教养的好孩子。贝琪是撒切尔法官和撒切尔太太的女儿。道格拉斯寡妇因哈克曾经救过她一命,后来收养了他。印江乔埃是个杀人犯。2.概括主要内容。（1）聚焦情节：这篇课文有哪些主要情节？请用小标题的方式列出来。（2）引导学生根据主要情节，概括出课文的主要内容。回到村庄讲述历险经过看望朋友得知封洞汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了她和贝琪在洞中探险的经过。后来，汤她得知好朋友哈克生病了便去看望他，在顺便探望贝琪的 时候,从撒切尔法 官的口中意外得知了山洞
33、已被封上,而乔埃被困在了洞中。交流精彩情节，感知人物形象回顾课文，想象哪些情节特别吸引你，在文中作标注。波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。然而，等派到山洞里的信使把这个喜讯报告给她的丈夫时，快乐才会变得十全十美。汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。1.交流精彩情节。同时还夸张地吹嘘了一番，说明汤姆虽然身体虚弱，但仍沉浸在对这次探险的回忆之中，内心很兴奋，说明他富有冒险精神、能说会道，还有一
34、点儿虚荣心。完成探险后平安归来非常的高兴、满足2.评价人物。l 他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。能说会道、有虚荣心正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累
35、，知道自己快要死了，她也愿意死掉。找到出口后，汤姆没有独自逃出山洞，而是回去寻贝琪，可见汤姆对同伴的不离不弃，说明他有责任心、有担当，对贝琪也十分关心。激发阅读兴趣，走进汤姆索亚历险记汤姆除了去山洞探险外，还有可能在哪里探险？又经历了什么呢？图中的人物都是谁？他们之间到底发生了什么？汤姆又经历了什么？你想知道答案吗？快翻开汤姆索亚历险记，去读读这本书吧！汤姆索亚历险记（节选）大人：波莉姨妈 撒切尔法官 道格拉斯寡妇 印江.乔埃 撒切尔太太孩子：汤姆 贝琪 哈克富有冒险精神，有虚荣心村里的人在星期二晚上各自休息，大家都怀着（C）和绝望的心情。选词填空A、软弱 B、凄凉 C、悲伤 D、凄惨课文整体感知把下面的故事情节按顺序排列（）（）（）（）A、讲述经历，夸张吹嘘 B、孩子失踪，人们悲痛C、看望伙伴，乔埃被封 D、脱险回家，全镇欢庆BDAC兴趣是最好的老师,教学时积极创设情境,让学生更快地融入文章,深入阅读。以问题为导向,采用自主阅读、交流体会的方式，引导学生关注人物语言、动作、神态及侧面描写,感悟人物形象。自己下去阅读汤姆索亚历险记同学们，下课啦部编版六年级下册语文课件
