1、教学设计 学科 : 信息技术 授课年级 : 八年级 学校 教师姓名: 章节名称 神奇的 Scratch“积木” 计划学 时 1 学习内容分析 Scratch 是一款由麻省理工学院(MIT) 设计开发的一款面向少年的简易编程工具， 用其可以很容易地去创造交互式故事情节、动画以及游戏。本课作为 Scratch 的第 一课，主要介绍 Scratch 的界面和功能，让学生初步了解 Scratch 软件，并且通过 生动有趣的动画实例让学生在实践中了解 Scratch 软件，提高学生的学习兴趣。 学习者分析 八年级学生在之前的学习中没有接触到过程序设计，学生有解决问题的基本思路 和方法，但不知道应该以什么
2、样的方式来实现，而使用 Scratch 积木指令的编程方 式让学生的想法可以轻松实现。 教学目标 课程标准： 通过本课的学习，学生会简单的使用 scratch，知道 scratch“积木”指令编制的基 本方法。 知识与技能： 1、了解 Scratch 软件并认识界面； 2、通过拖拽“积木”指令拼搭脚本； 3、学会使用“事件”模块下的指令； 4、学会使用舞台右上角的 进行预览，红色按钮 停止脚本执行； 5、学会使用“控制”模块下的 指令； 6、学会使用“外观”模块下的 指令； 7、学会使用“动作”模块下的和指令。 过程与方法： 1.通过创意作品“飞行的蝙蝠”激发学生兴趣。 2.新知讲授，讲解如何
3、正确的使用 Scratch 中的积木指令进行拼搭。 3.通过实际操作、小组讨论，掌握常用 Scratch 编程指令的使用方法。 情感、态度与价值观： 结合生活情境，学生通过亲自动手、小组合作，培养学生自主学习、协作学习的 意识。 教学重点 1、了解 Scratch 软件并认识界面； 2、通过拖拽“积木”指令拼搭脚本。 3、学会使用“事件”模块下的指令； 4、学会使用舞台右上角的 进行预览，红色按钮 停止脚本执行。 教学难点 1、学会使用“控制”模块下的 指令； 2、学会使用“外观”模块下的 指令； 3、学会使用“动作”模块下的和指令。 教学设计思路 1. 导入教学：通过创意作品激发学生兴趣，感
4、受 Scratch 的乐趣。 2. 案例教学：通过创意作品“飞行的蝙蝠”来讲解在创作中 Scratch 用到的“积 木”指令。从而引入对 Scratch 图形化编程的内容讲解。展示如何利用 Scratch “积木”命令实现编程想法。 3. 自主探究学习：学生完成学习后，进入“马上行动”环节，启动 Scratch 开始 创作。引导学生发现问题并寻找合适的“积木”指令去解决问题，由学生去拼 搭出能表达自己创意的程序。 依据的理论 讲授法 演示法 练习法 课堂讨论法 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 了解 Scratch 软件并认 识界面 良好 白板书写介绍 讲
5、授法 良好 通过拖拽 “积木”指令拼 搭脚本 良好 计算机操作演示、微课 演示法 良好 创意制作 良好 计算机操作、白板展示 课堂讨论法 良好 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所 用 时 间 教师活动 学生活动 设计意图 教学引入 创意作品 “飞行的 蝙蝠” 2 分钟 引导学生通过游戏对 软件进行操作 学 生 初 步 认 识 Scratch 的成品 让 学 生 提 高 对 Scratch 软件的兴 趣 新知讲授 讲授新知 10 分钟 通过作品讲解 Scratch 积木指令的正确使用 和组合搭建 学习新知识 讲授新知 小组探究 探究如何正确使 用 Scratch 进行编 程 20 分钟 引导学生发现问题并 寻找合适的“积木”指 令去解决问题 动手操作，探究 常用编程指令及 组合使用方法 通过小组合作，学 生 熟 练 的 掌 握 Scratch 编程指令 拼搭 作品展示 展示学生创作作 品 5 分钟 展示作品并进行点评 小组推荐展示作 品 互相学习 归纳总结 总结本节课的知 识点 3 引导学生归纳总结 归纳本节课的知 识点 总结本节课的知 识点 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 专 家 点 评
