7-9年级-初中综合实践活动 7.走进程序世界-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:42896)(信息技术).doc

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1、 1 会巡逻的机器会巡逻的机器人人教学设计教学设计 教材来源:教材来源:河南省基础教育教学研究室教科书;河南大学出版社,河南电子音 像出版社 2017 年版 教学内容来源:教学内容来源:八年级信息技术(下册)第四章第二节 教学主题:教学主题:会巡逻的机器人 课时:课时:第一课时 授课对象:授课对象:八年级学生 设计者:设计者: 目标制定的依据目标制定的依据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 初中和小学信息技术新课程标准中对于本课的相关要求为: 设计和制作机器人,以机器人为载体,体验并初步学会通过程序设计解决 问题的基本过程。 2.2.教材分析教材分析 本节课选自河南省信息技术八年级

2、下册第四章第二节。主要让学生能够利 用左手规则和右手规则算法解决巡逻问题,是对上节课无人驾驶小车的知识延 伸和拓展。 3.3.学情分析学情分析 本节课面向八年级学生,学生通过上学期 scratch 图形化编程的学习,已 经对程序结构和编程思想有了一定的认识,通过上节课无人驾驶的小车的学习, 已经掌握了红外测障模块的使用,具备了一定的信息技术素养,掌握了基本的 信息技术知识和技能,学生的学习积极性高,乐于探索、勇于创新。 学习目标学习目标 1.观看会巡逻的机器人视频和真实巡逻机器人的运动,能够用自己的 语言描述左手规则和右手规则。 2.通过老师的讲解和动手练习,能够利用左手规则和右手规则编程实现

3、机 器人简单场地巡逻,并能指出不同模块对应的 JC 语言代码。 3.通过小组合作和自学探求,能够利用左手规则和右手规则根据复杂环境 修改程序参数,让机器人完成巡逻和灭火任务。 评价任务评价任务 评价任务一:会用语言准确描述左手规则和右手规则。 评价任务二:会利用左手规则或右手规则编程实现简单巡逻任务,并能指 出程序模块所对应的 JC 语言代码。 评价任务三:会根据场地的不同设计并修改程序,让机器人完成灭火任务。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教学活动教学活动 评价要点评价要点 环节一 创设情境 活动一 欣赏会巡逻的机器人视频,让学生观察巡逻机器人和无 2 生动导入 人驾驶小车的运动轨迹的

4、区别。 板书:会巡逻的机器人板书:会巡逻的机器人 环节二 任务驱动 掌握新知 活动一 老师现场演示真实机器人的巡逻,学生观察并描述机器人是 如何运动的。学生阅读课本描述左手规则和右手规则。 板书:左手规则板书:左手规则 右手规则右手规则 能够用自己能够用自己 的语言描述左手的语言描述左手 规则和有右手规规则和有右手规 则。 (目标一)则。 (目标一) 环节三 学以致用 小试牛刀 活动一 老师加载场地 1, 演示左手规则的应用, 并打开 JC 语言代码, 让学生回答不同模块对应的 JC 代码。(老师示范讲解) 活动二:学生利用左手规则进行程序设计,实现单面墙壁巡 逻。 活动三:加载本节课场地 2

5、,将左手规则程序改为右手规则, 使自己的机器人能够沿着长方形仓库外墙巡逻。(学生动手练 习,并找学生演示如何将左手规则程序变成右手规则程序) 会利用左手会利用左手 规则或右手规则规则或右手规则 编程,让机器人编程,让机器人 在 仓 库 外 墙 巡在 仓 库 外 墙 巡 逻,并能说出要逻,并能说出要 用到的程序模块用到的程序模块 和对应的和对应的 JCJC 代代 码。 (目标二)码。 (目标二) 环节四 综合应用 勇敢探究 活动一:加载灭火场地,小组合作探究,分析场地,如何修 改程序, 使自己的机器人能够找到火源。(学生分享探究结果, 根据场地改变机器人的角度、红外范围和程序参数) 活动二:小组竞赛,能够将 左手规则程序改成右手规 则,让机器人将蜡烛扑灭, 达到灭火效果 会根据场地会根据场地 的不同设计并修的不同设计并修 改程序改程序参数参数,让,让 机器人完成灭火机器人完成灭火 任务任务( (目标三目标三) )

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