1、二、教学资源二、教学资源 一、课程设置一、课程设置五、教学设计五、教学设计六、教学组织与实施六、教学组织与实施三、教学方法与手段三、教学方法与手段四、教学效果四、教学效果01课程定位02课程任务与目标03教学重难点一、课程设置一、课程设置04解决办法工程力学工程力学是高职院校机电及是高职院校机电及数控类专业的重要的专业核心课数控类专业的重要的专业核心课程，在整个课程体系中处于承上程，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位启下的核心地位 。研究物体受。研究物体受力机械运动的一般规律和工程构力机械运动的一般规律和工程构件的强度、刚度及稳定性等计算件的强度、刚度及稳定性等计算原理的一门学科。不仅是工
2、科专原理的一门学科。不仅是工科专业重要的专业核心课，而且是能业重要的专业核心课，而且是能够直接用于工程实际的技术学科。够直接用于工程实际的技术学科。01课程课程定位定位工程力学工程力学 -高等数学高等数学、普通物理普通物理、机械制图机械制图等公共基础课程等公共基础课程-机械设计基础机械设计基础、机械制造基础机械制造基础、机械机械加工工程学加工工程学 前期课程前期课程 后续课程后续课程 -专业基础课程专业基础课程 01课程定位课程定位专业核心课高职教育人才培养要求高职教育人才培养要求培养能适应生产建设、培养能适应生产建设、服务、管理等第一线需服务、管理等第一线需要的高等技术应用型专要的高等技术应
3、用型专门人才门人才 机电及数控技术专业的培养目标机电及数控技术专业的培养目标以就业为导向以就业为导向以能力为本位以能力为本位以岗位为依据以岗位为依据以素质为目标的人才培养模式以素质为目标的人才培养模式02教学任务与目教学任务与目标标u掌握理论知识和方法，为学习有关的后续掌握理论知识和方法，为学习有关的后续课程打好必要的基础；课程打好必要的基础；u运用力学的概念和理论，分析解决工程实运用力学的概念和理论，分析解决工程实际问题；际问题；u培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象能培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象能力、科学的思维能力及计算表达能力等综力、科学的思维能力及计算表达能力等综合素质。合素质。课
4、程任务课程任务教学目标教学目标建立准确的力建立准确的力学基本概念，学基本概念，熟悉静力学和熟悉静力学和材料力学基本材料力学基本原理和基本方原理和基本方法法基本的静力平衡计基本的静力平衡计算的能力；杆件的算的能力；杆件的强度、刚度和压杆强度、刚度和压杆的稳定性分析计算的稳定性分析计算的能力；材料的力的能力；材料的力学实验能力学实验能力 培养学生抽培养学生抽象、推理、象、推理、分析和综合分析和综合的逻辑思维的逻辑思维能力及专业能力及专业兴趣兴趣素质目标素质目标知识目标知识目标能力目标能力目标培养目标培养目标课程重点：课程重点：物体的受力分析，物体的受力分析，杆件强度、杆件强度、刚度的计算，静定结构
5、的内力分析刚度的计算，静定结构的内力分析03教学重难点教学重难点课程难点：课程难点：物体系统的受力分析和平衡计物体系统的受力分析和平衡计算、静定结构内力图的绘制、用相关算、静定结构内力图的绘制、用相关理论分析和解决简单的工程实际问题。理论分析和解决简单的工程实际问题。注重专业特点注重专业特点选择例题或工选择例题或工程实例等教学程实例等教学细节，突出教细节，突出教学重点和难点学重点和难点 ，发挥学生主观发挥学生主观能动性能动性1 1）讲授理论知）讲授理论知识与实验及工识与实验及工程实践相结合程实践相结合2 2）理论与工程）理论与工程模型有机结合模型有机结合3 3）教学与科研）教学与科研实践的结合
6、实践的结合 04解决办法解决办法教材：教材：工程力学工程力学杨兆伟主编杨兆伟主编化学工业出版社化学工业出版社参考资料：参考资料：工程力学工程力学顾晓勤主编顾晓勤主编化学工业出版社化学工业出版社u教材内容适合本专业教学要求。理论体系合理，能教材内容适合本专业教学要求。理论体系合理，能反映课程及实际的最新技术发展水平，较符合学生反映课程及实际的最新技术发展水平，较符合学生的接受能力。的接受能力。u整合两本书，突出工程应用，淡化过程推导，既能整合两本书，突出工程应用，淡化过程推导，既能体现理论运用又能贴合实际。体现理论运用又能贴合实际。u教师向学生推荐网络下载课件地址及一些参教师向学生推荐网络下载课
7、件地址及一些参考习题集，供学生自我学习。考习题集，供学生自我学习。教材特点教材特点三、教学方法手段三、教学方法手段问题教学法多效例题教学法讨论教学法案例教学法教学方法讲授法理实结合法教学方法教学方法举例举例重心（汽重心（汽车重心的车重心的测定）测定）力矩平衡力矩平衡的应用的应用（车轮约（车轮约束反力的束反力的求解）求解）平面一般平面一般力系平衡力系平衡 空间一般力空间一般力系平衡系平衡 力偶的性质力偶的性质（汽车方向（汽车方向盘力偶传递）盘力偶传递）多效例题教学法多效例题教学法四轮汽车四轮汽车联想联想发散发散思维思维讨论讨论法法问题问题教学教学法法三、教学方法手段三、教学方法手段使用使用Fla
8、sh Flash、PowerPoint PowerPoint 制作的课件制作的课件 动态教学方法，实验演示和动手相结合动态教学方法，实验演示和动手相结合 积极开发试题库，建立教学立体动画模型，可采用积极开发试题库，建立教学立体动画模型，可采用网络交流、网络答疑、网络作业批改与反馈等措施。网络交流、网络答疑、网络作业批改与反馈等措施。完善教学资源，讲述与看视频结合完善教学资源，讲述与看视频结合考核考核方式方式三、教学方法手段三、教学方法手段考核方式考核方式考核方面考核方面考核形式考核形式考核内容考核内容考核分值考核分值l 平时作业成绩占平时作业成绩占10%10%l 单元考核报告单元考核报告10%
9、10%l 实验考核占实验考核占10%10%l 综合考核占总成绩的综合考核占总成绩的70%70%三、教学方法手段三、教学方法手段教学改革教学改革淡化繁琐的数学推导与数字运算，强化定性分析，强化基于基淡化繁琐的数学推导与数字运算，强化定性分析，强化基于基本概念的直观判断，突出分析思路与分析方法本概念的直观判断，突出分析思路与分析方法对例题和习题加以精选，注重有启发性、代表性，能够达到举对例题和习题加以精选，注重有启发性、代表性，能够达到举一反三的目的。减少理论，加强应用，多结合生产工程实际一反三的目的。减少理论，加强应用，多结合生产工程实际加强师生交流加强师生交流善于提出问题，激发学生的求知欲，加
10、强学生的联想能力、善于提出问题，激发学生的求知欲，加强学生的联想能力、发散思维能力培养。发散思维能力培养。u具备一定的理论基础，但基础知识薄弱，文理科学生都有，分析解决问题能力较差。u学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。u对专业兴趣缺乏，对课程不够重视，认为和就业联系不大。存在问题：存在问题：解决办法：解决办法：1.让学生了解课程的重要性。掌握学生学习动态，将辅导答疑落实并使用电话、网络等手段交流 2.选择合理的教学内容。贯彻理论够用、和工程实践相结合的原则。3.用灵活的教学的方法，调动学生积极性。四、教学效果四、教学效果学情及学习方法指导学情及学习方法指导以主线贯穿，整体分成几大模块
11、在学习不同问题的个性特点时，突出共性的归纳结合工程案例，加大突出主要内容的应用性和针对性。2专题项目化教学3工程案例式教学1模块化教学五、教学设计五、教学设计模块一模块二模块三模块四轴向拉伸轴向拉伸与压缩变与压缩变形模块形模块 剪切与挤剪切与挤压及扭转压及扭转变形模块变形模块。弯曲变形弯曲变形模块模块 模块五 组合变形组合变形压杆稳定压杆稳定模块模块 静力学基静力学基本概念、本概念、基本理论、基本理论、平衡计算。平衡计算。18学学时时22学学时时16学学时时14学学时时14学学时时1 1、模块化教学、模块化教学典型模块典型模块序号序号 典型工作任务典型工作任务 知识内容与教学要求知识内容与教学
12、要求 技能内容与教学要求技能内容与教学要求 1平面体系的几何组成分析5.1几何组成分析的目的.5.2平面体系自由度和约束.5.3平面几何不变体系的组成规则.5.4平面体系的几何组成分析方法.1.明确几何组成分析的目的。2理解并能叙述平面几何不变体系的组成规则。3能够准确地对常见的平面体系进行几何组成分析。4举例说明多余约束。2静定结构内力分析 6.1杆件的基本变形及内力的概念 6.2轴向拉压杆的内力分析 6.3静定平面桁架内力计算.6.4扭转轴的内力分析.6.5单跨静定梁内力方程和内力图.6.6用简捷法绘制梁内力图.6.7多跨静定梁内力分析 6.8静定平面刚架内力分析.1能够分辨杆件的四种基本
13、变形。2准确熟练计算轴向拉压杆的轴力、静定平面桁架的轴力。掌握静定平面桁架的轴力分别特点。3会计算扭转轴的扭矩。4基本能够对单跨和多跨静定梁的内力进行分析，并且能作出弯矩图和剪力图。5基本能够对静定平面刚架的内力进行分析，绘制内力图。2 2、专题项目化教学、专题项目化教学项目一项目一 不同变形应力分析方法的共性不同变形应力分析方法的共性（1 1学时）学时）项目二项目二 不同材料物理模型下变形体力学分析不同材料物理模型下变形体力学分析的共性的共性 （3 3学时）学时）项目三项目三 不同系统分析方法共性不同系统分析方法共性 （1 1学时）学时）项目四项目四 不同变形刚度计算的共性不同变形刚度计算的
14、共性 （1 1学时）学时）项目五项目五 不同变形内力图绘制的共性不同变形内力图绘制的共性 （2 2学时）学时）加强综合归纳思维，求同与辨异能力的培养加强综合归纳思维，求同与辨异能力的培养3.3.工程案例式教学工程案例式教学1）材料的拉压案例2）冷作硬化工艺3）剪切和扭转案例4）阳台梁的应力实际 轴向拉（压）杆的内力轴向拉（压）杆的内力 学时：学时：2单元地位及联系单元地位及联系是对杆件进行力学分析的最基础、最重要的内容，是从前是对杆件进行力学分析的最基础、最重要的内容，是从前面课程介绍的结构外力计算到接下来结构构件内力计算面课程介绍的结构外力计算到接下来结构构件内力计算的过渡内容，并且是后续课
15、程内容的基础，因此本节知的过渡内容，并且是后续课程内容的基础，因此本节知识将起到承上启下的作用识将起到承上启下的作用。学习目标学习目标1.了解轴向拉伸与压缩变形的概念。理解如何采用截面法了解轴向拉伸与压缩变形的概念。理解如何采用截面法来求解轴力与轴力图。来求解轴力与轴力图。2通过课堂练习，利用所学的知识点，并加以拓展，培养通过课堂练习，利用所学的知识点，并加以拓展，培养学生的主观能动性，思维的积极性，提高学生分析问题学生的主观能动性，思维的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。和解决问题的能力。3激发学生学习热情，培养学生良好的学习、思维的习惯，激发学生学习热情，培养学生良好的学习、思维的
16、习惯，在教学过程中充分体现学生的主体作用，理解能力得到在教学过程中充分体现学生的主体作用，理解能力得到进一步的提高。进一步的提高。教学重难点教学重难点重点是轴向拉伸和压缩的概念，难点是采用截面法来求解重点是轴向拉伸和压缩的概念，难点是采用截面法来求解轴力并画出轴力图。轴力并画出轴力图。教学方法教学方法讲授，引导，多媒体，讨论讲授，引导，多媒体，讨论评价设计评价设计课堂提问，作业课堂提问，作业作业作业习题习题六、教学组织与实施六、教学组织与实施1.1.复习回顾复习回顾 复习构件产生变形的四种基本形复习构件产生变形的四种基本形式以及变形特点，复习内力的概念以及内力产生式以及变形特点，复习内力的概念
17、以及内力产生的原因。的原因。2.2.导入新课导入新课 结合实例，让学生一起分析。提结合实例，让学生一起分析。提出问题，指导学生带着问题阅读。之后再通过多出问题，指导学生带着问题阅读。之后再通过多媒体动画形象地展示特点。媒体动画形象地展示特点。教学程序教学程序3.突破难点突破难点 强调该部分的重要性，使学生强调该部分的重要性，使学生有心理准备并专注难点部分。有心理准备并专注难点部分。4.巩固训练巩固训练 选具代表性的例题，抽取两名选具代表性的例题，抽取两名学生到黑板上演练，其余学生在草稿纸上学生到黑板上演练，其余学生在草稿纸上演练。演练。教学程序教学程序5 5课堂小结课堂小结 引导学生完成小结。
18、引导学生完成小结。6 6板书设计板书设计 7 7布置作业布置作业 结合所学知识点，进行练结合所学知识点，进行练习训练，巩固本次课的知识内容并要求预习训练，巩固本次课的知识内容并要求预习新课，为下次上课作好准备。习新课，为下次上课作好准备。教学程序教学程序谢谢！谢谢！1.对于整个市场而言，生产要素的供给与一般产品的供给曲线一样，也是一条向右上方倾斜的曲线2.但是由于不同生产要素各具特点，所以并非所有要素的供给曲线都是正斜率曲线。3.如果有人以推销员、修理工等身份要求开门，可以说明家中不需要这些服务，请其离开；如果有人以家长同事、朋友或者远方亲戚的身份要求开门，也不能轻信，可以请其待家长回家后再来
19、。4.要经常收听收看天气预报，密切注视天气变化，了解掌握灾情预测预报，做好防洪自护。要认真学习有关汛期防灾抗灾的知识，提高自我保护能力5.避免将一般细节性的讨论过程发送给领导。领导更关注结果，而不是反反复复地沟通过程，可以将阶段性成果发送给领导。如果是重要事件，领导需要直接参与或了解过程，则必须发送或抄送。6.态度是最根本的问题，态度在某些时候起着决定性的作用，态度是行动的前提，态度受价值观的指导，态度是为人处世的基本原则。凡事态度积极，就已经成功了一半！7.客户才是企业真正的老板，如果企业丧失了客户，就失去了生存的基础，所以给客户提供卓越而周到的服务是企业发展的重要策略，企业必须重视客户服务。8.增加服务意识，不仅对企业有利，更能提高员工自身的服务技能，对个人的成长和发展都有着紧密的联系，可以丰富职业生涯，使自己成为专业型服务人才。
