1、 化学基础知识 一、初中化学必背元素及其符号 1. 前二十号元素 2. 补充其他常见的 11 种元素 二、初中化学易错符号和汉字 1. 易错符号 (1)大小写易书写错误 Cl Al Mg Cu Mn CO CO2 MgCl2 CuCl 2 Mg O Mn O2 Al Cl 3 备注：书写元素符号时应注意，由两个字母表示的元素符号，第一个字母必须大写，第 二个字母必须小写。 (2)角码易书写错误 CO2 Na2 CO3 NaHCO3 P2 O5 KClO3 FeO Fe2 O3 Fe3 O4 FeCl2 FeCl3 FeSO4 Fe2 (SO4)3 KMnO4 K2 MnO4 MnO2 CuCl
2、2 CuSO4 Al2 O3 AlCl3 Al2 (SO4)3 AgNO3 SO3 SO2 CaCO3 Ca(OH)2 ZnSO4 2. 易错汉字 (1)仪器名称 酒 精灯 试管 集气 瓶 铁架 台 长颈 漏斗 锥 形瓶 分液漏 斗 量 筒 蒸发皿 试管夹 药匙 橡皮塞 砝 码 镊 子 坩埚 钳 (2)物质名称 木炭 甲烷 活性炭 蒸馏 水 水蒸气 二氧化碳 二氧化锰 石墨 氢 气 碳 酸 氨 气 氯化铵 天然纤 维 合成橡胶 二氧化氮 乙醇 天然 气 石蕊 酚酞 金刚 石 汞 维 生素 澄 清石灰水 (3)其他 混合 物 化合 物 化学反应 蒸 发 溶 解 置 换反应 融 化 熔 化 熔 点
3、 熔 融 蓝 色 吸附 冶 炼 沉淀 煅 烧 原 子 元 素 干燥 剂 制 冷剂 饱和 溶液 自燃 爆 炸 腐蚀 性 催 化剂 质量守恒 定律 三、常见元素的化合价 常见元素的化合价(结合口诀记忆) 一价 钾 钠 氯 银 氢 K1 Na1 Cl1 Ag1 H1 二价 氧 钙 钡 镁 锌 O2 Ca2 Ba2 Mg2 Zn2 三铝 四硅 五价磷 二三铁 二四碳 Al3 Si4 P5 Fe2 Fe3 C2 C4 二 四 六硫都齐全 莫忘单质都为零 S2 S4 S6 四、常见离子和原子团 1. 常见的离子 名称 锂离子 钾离子 钠离子 钙离子 镁离子 钡离子 符号 Li K Na Ca2 Mg2 B
4、a2 名称 铝离子 锌离子 亚铁离子 铁离子 铜离子 银离子 符号 Al3 Zn2 Fe2 Fe3 Cu2 Ag 名称 氢离子 氯离子 溴离子 碘离子 硫离子 氧离子 符号 H Cl Br I S2 O2 2. 常见的原子团 名称 碳酸根 硫酸根 硝酸根 氢氧根 氯酸根 符号 CO2 3 SO2 4 NO 3 OH ClO 3 名称 磷酸根 碳酸氢根 高锰酸根 锰酸根 铵根 符号 PO3 4 HCO 3 MnO 4 MnO2 4 NH 4 备注：化合价和离子的区别和联系 区别： 数字和正负号所标的位置不同，化合价标在正上方，离子符号标在右上角。 数字和正负号所标的顺序不同，离子符号先标数字，后
5、标正负号；而化合价先标正负 号，后标数字。 “1”的用法不同，化合价为“1”时， “1”必须写；而离子符号所带电荷数为“1”时， “1” 省略不写。 联系：常见的离子符号所带的电荷数与对应元素或者原子团在化合物中显示的化合价数 字相同。 五、初中常见物质化学式的书写 1. 单质化学式的书写 单质 金属单质：元素即可表示该物质的化学式， 如：钠Na、钾K 非金属 单质 元素即可表示该物质的化学式单原 子单质型，如：碳C、磷P 元素和原子个 数组合表示该 物质的化学式 双原子单质型， 如：氧气O2、氢气H2 多原子单质型， 如：臭氧O3 2. 化合物化学式的书写(利用交叉法) 硫酸铝 氧化钙 氢氧
6、化钾 分析名称， 找出组成成分 铝离子 硫酸根 钙离子 氧离子 钾离子 氢氧根 写出组成成分的符号 Al3 SO2 4 Ca2 O2 K OH 标上化合价 Al 3 SO 2 2 4 Ca 2 O 2 K 1 OH 1 化合价绝对值交叉 即为原子(或原子团) 个数(若有公约数，先 约简后交叉) 理论依据 化合物中各元素正负 化合价代数和为零 化合物化学式的书写 口诀 氧化物，酸碱盐，结构 微粒符号现，负排后， 正排前，标价态，交叉 看，数有公约应约简， 得出数字写在右下边 六、化学符号的意义及符号中数字的含义 1. 元素符号的含义 (1)表示一种元素； (2)表示这种元素的一个原子； (3)对
7、于由原子构成的物质还表示这种物质。 例如： Cu 铜元素 （1个）铜原子 金属铜 2. 离子符号的含义 表示该离子及其带多少个单位的正(或负)电荷。例如：Mg2 表示一个镁离子，还表示一 个镁离子带两个单位的正电荷。 3. 化学式的含义 化学式的含义 以 SO2为例 宏观 意义 表示一种物质 表示二氧化硫这种物质 表示物质的元素组成 表示二氧化硫由硫元素和氧元素组成 微观 意义 由分子构成的物质的化学式可表示该 物质的一个分子(又叫分子式) 表示一个二氧化硫分子 表示物质的分子构成 表示一个二氧化硫分子由一个硫原子 和两个氧原子构成 量的 意义 表示物质中各元素的原子个数比 表示二氧化硫中硫元
8、素和氧元素的原 子个数比为 12 表示物质中各元素的质量比 表示二氧化硫中硫元素和氧元素的质 量比为 11 4. 化学符号周围数字的含义 （1）左边 nM M为元素符号，一般表示n个M原子， 如： M为化学式，除由原子直接构成的物质外， 一般表示n个分子，如： M为离子符号，一般表示n个M离子， 如： (2)右上角 表示离子所带的电荷，如： (3)正上方 表示元素或原子团在化合物中所显的化合价，如： (4)右下角 表示一个分子中含有该原子的个数，如： 七、粒子结构示意图、元素周期表 1. 粒子结构示意图 例：如图为几种粒子的结构示意图，请回答相关问题： 图 A 中，核电荷数为 11，质子数为
9、11，电子数为 11，电子层数为 3，最外层电子数为 1。 图 AF 中属于同种元素的是 A 与 D。 【元素种类由核电荷数(即质子数)决定】 微粒化学性质相似的是 A、F。 【化学性质由最外层电子数决定，最外层电子数相同的元素化学性质相似】 属于原子的是 A、B、C、F； 【质子数核外电子数】 属于阳离子的是 D； 【质子数核外电子数】 属于阴离子的是 E。 【质子数核外电子数】 化学反应中易失去电子的是 A、 F， 易得到电子的是 B。 化学性质稳定的是 C、 D、 E。 【8 电子稳定结构】 A 的原子符号为 Na，B 的原子符号为 Cl，C 的原子符号为 Ne，D 的离子符号为 Na
10、，E 的离子符号为 F ，F 的原子符号为 Li。 【在书写元素符号时应注意：由两个字母表示的元素符号，第一个字母必须大写，第二 个字母必须小写；离子的表示方法：在元素符号右上角标出该离子所带正负电荷数，数字在 前，正负号在后，带 1 个电荷时， “1”要省略】 根据原子(离子)结构示意图不能确定相对原子质量，因为根据示意图无法确定中子数。 2. 元素周期表 (1)如图是元素周期表中碘元素一格的信息，请回答下列问题： a. 碘属于非金属元素。 【碘的偏旁为“ ” ，属于非金属元素；偏旁若为“钅”， 则属于金属元素(汞除外)】 b. 碘原子的核外电子数为 53。 【核外电子数 原子序数】 c.
11、碘原子的质子数为 53。 【核内质子数 原子序数】 d. 碘的相对原子质量为 126.9。 【相对原子质量是质量的比值，其单位为“1”，通常省 略不写】 e. 碘的元素符号是 I。 f. 碘的中子数约为 74。 【中子数相对原子质量质子数】 (2)下列是元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图： 元素 名称 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 元素 符号 Li Be B C N O F Ne 原子 结构 a.硼原子结构示意图中的 X5。 【元素周期表中每一横行质子数从左到右依次增大】 b. 镁原子的结构示意图为，上图中与其化学性质相似的元素是铍。 【对原子而言，最外层电子数相等的原子化学性质相似(
12、氢、氦除外)】 c. 表中的规律：核电荷数(质子数)：从左向右依次增加；最外层电子数：从左向右依次 增加；元素种类：从左到右依次为金属元素、非金属元素和稀有气体元素。 【元素周期表同一横行的元素，原子的电子层数相同，最外层电子数(第一层除外)由 1 逐渐递增至 8，且金属元素非金属元素稀有气体；元素周期表中同一纵行的元素，原子 最外层电子数相同，电子层数逐渐增多】 d. 根据图示信息，确定 1 个一氧化碳分子中所含电子总数为 14。 【一个一氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成，所以一个一氧化碳分子中所含 电子的总数就是一个碳原子和一个氧原子的核外电子数的总和，即 6814】 八、化学与人
13、体健康、环境 1. 六大营养素 蛋白质 (供能)动物蛋白鱼、蛋、肉；植物蛋白大豆、花生 糖类 (人体主要供能物质)淀粉米、面；葡萄糖人体能直接吸收；蔗糖 油脂 (供能与储能)动物脂肪牛油、奶油；植物油菜籽油、花生油、豆油 维生素 (不供能)蔬菜、水果。缺维生素 A夜盲症；缺维生素 C坏血病 无机盐 (不供能)微量元素缺乏：铁贫血；锌生长迟缓、发育不良；硒表皮 角质化、癌症；碘甲状腺肿大；氟龋齿。常量元素缺乏：钙佝偻病、 骨质疏松，易骨折 水 (不供能)占人体体重的 60%70% 2. 化学与环境问题 环境问题 来源 酸雨(pHPdPt 能力点 6 实验方案的评价、分析与改进 【例】(2015
14、广东改编) 如图为某家长带着小孩在下水道井盖小孔 上点燃鞭炮发生爆炸的画面。 现要探究某下水道 的可燃性气体成分： 【猜想】()含可燃性气体 CO; ()含可燃性气 体 CH4； ()含可燃性气体 CO 和 CH4。 【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶 盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉水瓶倒 转，使_，将瓶提到井口迅速盖好 瓶盖备用。 【进行实验】 步骤 实验操作 实验现象 结论 (1) 导出瓶中气体，通过装有 _的洗气瓶 / 目的是除去 CO2等酸性气 体 (2) 再通过装有浓硫酸的洗气 瓶 / 目的是除去_ (3) 将步骤(2)的气体导出点 燃： 用吸附少量无水硫酸铜 粉末的石棉
15、贴在小烧杯内 壁，再把小烧杯斜罩于火 焰上方； 用内壁粘有澄清石灰水 的小烧杯罩于火焰上方 无水硫酸铜_； 烧杯内壁变浑浊 证明有 H2O 生成； 证明有_生 成 【作出判断】根据上述实验现象，甲同学认为猜 想正确；而乙同学认为甲的判断_(填 “严谨”或“不严谨”)。因为 _。 如需进一步确认还应检验 _的存在，其方法是 _。 【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥，打开 下水道井盖后应首先进行的操作是 _。 答案见参考答案及解析P67 巧取分数 示例：对于此能力点就本题分析 评价：甲根据实验现象认为猜想正确，乙认为 甲的实验不严谨 分析：分析实验，检测的是燃烧后生成的水和 CO2，CH4燃烧生
16、成 H2O 和 CO2，但猜想和 中都含 CH4，故可得出甲同学的判断不严谨 改进： 由于实验方案设计不合理导致不能完全确 定燃气的成分，可做进一步的改进，探究 CO 是 否存在，可将燃气通过灼热的氧化铜，探测是否 有 CO2生成 方法指导 对实验方案评价时一般从以下几个 方面入手： (1)方案在理论上是否科学合理，是否具有严密 性； (2)在满足安全性的前提下， 操作上是否简单易行 (3)从环境角度考虑，是否会给环境造成污染 (4)从经济角度评价，是否节约试剂、 降低成本和 提高产品质量 实验方案的分析： 根据评价， 首先确定是实验方案的那个方面出现 的问题，其次分析题干、猜想、实验方案、结论 等等，最后为评价找出证据(即相应的例子) 实验方案的改进： 对实验方案已经做出了评价及分析， 即可了解到 实验方案存在的本质问题所在， 然后可通过对理 论或装置进行改进以达到目的(注意改进时遵循 科学合理性、严密性、易操作、重环保)
