1、统编版语文四年级下册统编版语文四年级下册 同学们，你们心目中的同学们，你们心目中的“男子汉男子汉”是什是什么样子的呢？请你说一说好吗？么样子的呢？请你说一说好吗？身体强壮身体强壮 坚强勇敢坚强勇敢 勇于担当勇于担当课前导入课前导入忧国忧民忧国忧民行廉志杰行廉志杰男子汉男子汉为党和人民贡献了为党和人民贡献了自己一生的周恩来自己一生的周恩来男子汉男子汉 雷锋，一个为共产主义雷锋，一个为共产主义而奋斗的无私奉献的，忠于而奋斗的无私奉献的，忠于党和人民、舍己为公、大公党和人民、舍己为公、大公无私的，苦干实干、不计报无私的，苦干实干、不计报酬、争做贡献的普通战士。酬、争做贡献的普通战士。男子汉男子汉水稻
2、之父袁隆平水稻之父袁隆平男子汉男子汉 著名作家王安忆就在寻找身边的男子汉，著名作家王安忆就在寻找身边的男子汉，她把目光聚焦到了她把目光聚焦到了“我们家我们家”，关注到了一，关注到了一个才几岁的小男孩。今天，我们来认识一下个才几岁的小男孩。今天，我们来认识一下这位小小的男子汉吧。这位小小的男子汉吧。我们家的男子汉我们家的男子汉 王安忆王安忆 生平介绍生平介绍:福建同安人福建同安人,当代作当代作家、文学家。家、文学家。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说长恨歌长恨歌桃之夭夭桃之夭夭向西向西,向西向西,向南向南,中篇小说中篇小说小鲍庄小鲍庄等。等。王安忆（王安忆（1954 1954 ）助学资料助学资
3、料 我们家的男子汉我们家的男子汉首发于首发于19841984年的年的文汇文汇报报,原文内容分五个部分原文内容分五个部分,分别是分别是“他对食物他对食物的兴趣的兴趣”“”“他对父亲的崇拜他对父亲的崇拜”“”“他对独立的要他对独立的要求求”“”“他的眼泪他的眼泪”“”“他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着”。本文选取了其中的三个部分。本文选取了其中的三个部分。资料链接资料链接 “他对食物他对食物的兴趣的兴趣”“”“他对独立的要他对独立的要求求”“”“他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着”我会读我会读安徽安徽 谜语谜语 嘴唇嘴唇 时尚时尚 荤菜荤菜 倔强倔强 嘱咐嘱咐 沮丧沮丧 吭声吭声 忍
4、受忍受 仪式仪式 蹬腿蹬腿 无妨无妨 humshngchnhnju jingzh fjknrnydngfng字词乐园字词乐园安安徽徽 谜谜语语 嘴嘴唇唇 时时尚尚 荤荤菜菜 倔强倔强 嘱咐嘱咐 沮沮丧丧 吭吭声声 忍忍受受 仪仪式式 蹬蹬腿腿 无无妨妨 识字游戏识字游戏 唇唇 沮沮嘱咐嘱咐 尚尚 徽徽 吭吭倔强倔强 荤荤 谜谜渔夫捕鱼渔夫捕鱼 嘹嘹 仪仪 蹬蹬 妨妨加一加识记法加一加识记法屈屈 +亻亻 =倔倔 组词：组词：倔强倔强 口口+付付=咐咐 组词：组词：嘱咐嘱咐氵氵 +且且 =沮沮 组词：组词：沮丧沮丧女女 +方方 =妨妨 组词：组词：妨碍妨碍识字方法识字方法偏旁归类识记法偏旁归类识记
5、法 带带“口口”的字多与的字多与说话、语言有关。说话、语言有关。嘱嘱 咐咐 吭吭沮沮 济济 带带“氵氵”的字多与水的字多与水有关。有关。（jing）倔强）倔强（qing）坚强）坚强 顽强顽强（qing）强词夺理）强词夺理 强强辨辨析析读读“jing”时，表示时，表示“强硬不屈强硬不屈”“”“固执固执己见，不服劝导己见，不服劝导”，如倔强；读，如倔强；读“qing”时，表示时，表示“硬要，迫使硬要，迫使”“”“勉强勉强”，如强，如强迫、牵强；其他情况下一般读迫、牵强；其他情况下一般读“qing”。多音多音字字 （kng）一声不吭）一声不吭 （hng）引吭高歌）引吭高歌吭吭辨辨析析“吭吭”在在“一
6、声不吭一声不吭”中读中读“kng”，表示表示“出声，发言出声，发言”；读；读“hng”时，时，表示表示“喉咙，嗓子喉咙，嗓子”，如引吭高歌等。，如引吭高歌等。例例句句联欢会上，王明登台引吭（联欢会上，王明登台引吭（hng）高歌，）高歌，李强却一声不吭（李强却一声不吭（kng）地欣赏节目。）地欣赏节目。初读课文，把握课文内容。初读课文，把握课文内容。自由朗读课文，读准字音，读通句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子。读小标题和对应课文的内容，说说课文的读小标题和对应课文的内容，说说课文的主要内容。主要内容。初读感知初读感知 课文主要内容：课文主要内容：课文记叙了小外甥从出课文记叙了小外甥从出生到
7、四岁这段时间的种种趣事，有生到四岁这段时间的种种趣事，有吃饭的状吃饭的状态很好、吃的量很多、吃的范围很广、吃得态很好、吃的量很多、吃的范围很广、吃得津津有味津津有味；对独立生活的渴望与执着对独立生活的渴望与执着；能够能够勇敢面对生活环境的变化勇敢面对生活环境的变化等生活细节。等生活细节。默读课文，一边读一边思考：围绕小标默读课文，一边读一边思考：围绕小标题作者题作者列举了哪些细节和事例列举了哪些细节和事例？边默读边批？边默读边批注。注。他对食物的兴趣他对食物的兴趣什么都吃什么都吃为了活而吃蔬菜为了活而吃蔬菜对所有的滋味都有兴趣对所有的滋味都有兴趣为了去少林寺愿意在吃为了去少林寺愿意在吃上做出牺
8、牲上做出牺牲他对独立的要求他对独立的要求不愿让人牵他的手不愿让人牵他的手要自己买东西要自己买东西自己拿汽水瓶去换橘子水自己拿汽水瓶去换橘子水他面对生活他面对生活挑战的沉着挑战的沉着接受去托儿所的现实接受去托儿所的现实勇敢地爬上火车勇敢地爬上火车 自读交流，体会自读交流，体会“男子汉男子汉”的特点。思的特点。思考：作者为什么称这个小男孩为考：作者为什么称这个小男孩为“男子汉男子汉”？品读鉴赏品读鉴赏当我对他说当我对他说“不吃青菜会死不吃青菜会死”的时候，他的时候，他便吃了，吃的很多。便吃了，吃的很多。点拨：点拨：他为了能活下去，他为了能活下去，做自己不愿意做的做自己不愿意做的事情事情，能，能改变
9、自己改变自己，这是，这是男子汉男子汉的特点。的特点。他对食物的兴趣他对食物的兴趣他为了吃一客小笼包子，可以耐心地等上他为了吃一客小笼包子，可以耐心地等上三刻钟。三刻钟。点拨：点拨：三刻钟是三刻钟是4545分钟，一节课的时间。他分钟，一节课的时间。他为了达到自己的目的，为了达到自己的目的，有耐心有耐心，这是，这是男子汉男子汉的特点。的特点。他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰。不吃棒冰。点拨：点拨：他为当和尚而在吃的方面他为当和尚而在吃的方面让步让步，这，这是是男子汉男子汉的特点。的特点。“他不愿让人牵他的手他不愿让人牵他的手”，从他那挣扎的，从他那挣
10、扎的状态，可见他状态，可见他想要独立的愿望很强烈想要独立的愿望很强烈，这是，这是男子汉男子汉的特点。的特点。他对独立的要求他对独立的要求买东西时，买东西时，“不要，不要，我自己说不要，不要，我自己说”“”“你你不要讲话啊不要讲话啊”“”“勇敢地开口了勇敢地开口了”，他，他克服胆怯，克服胆怯，敢于开口，渴望独立敢于开口，渴望独立，这是，这是男子汉男子汉的特点。的特点。在换橘子水时，在换橘子水时，“他是一定要自己去的他是一定要自己去的”，假如我跟在后面，他就说：假如我跟在后面，他就说：“你回去，回去你回去，回去嘛！嘛！”他他努力要自己去完成一件事情努力要自己去完成一件事情，这是，这是男子汉男子汉的
11、特点。的特点。他虽然不喜欢托儿所，但当他明白不得不他虽然不喜欢托儿所，但当他明白不得不去时，他很去时，他很镇静镇静，坦然接受坦然接受，这是，这是男子汉男子汉的的表现。在托儿所里，他迅速熟悉起来，表现。在托儿所里，他迅速熟悉起来，勇敢勇敢地面对生活环境的变化地面对生活环境的变化，这也是，这也是男子汉男子汉的表的表现。现。他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着在送他坐火车去安徽时，他虽然不想离开我在送他坐火车去安徽时，他虽然不想离开我们，但知道自己是非走不可的，可见他们，但知道自己是非走不可的，可见他能够很能够很理智地面对问题理智地面对问题。“他推开那些妨碍他的手，他推开那些妨碍他的手，抓住一双
12、最得力的，蹿进了车厢抓住一双最得力的，蹿进了车厢”，表现出男，表现出男子汉的子汉的勇敢和刚强勇敢和刚强，这都是，这都是男子汉男子汉的表现。的表现。第一部分中，写第一部分中，写“他他”为了能活着而吃为了能活着而吃蔬菜的事例，作者写道：蔬菜的事例，作者写道：“他不愿死，似乎他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。是深感活着的乐趣的。”在写在写“他他”为了去为了去少林寺而需要在吃上做出牺牲这个事例中，少林寺而需要在吃上做出牺牲这个事例中，作者写道：作者写道：“我们感到非常抱歉。我们感到非常抱歉。”思考：思考：作者对作者对“男子汉男子汉”有着怎样的情感？有着怎样的情感？第二部分中，当第二部分中，当“我我”忍
13、不住帮忍不住帮“他他”说出要买的东西后，说出要买的东西后，“我有点儿后悔起来我有点儿后悔起来”，都让我们体会到作者对都让我们体会到作者对“男子汉男子汉”的理解、关的理解、关爱和赞赏，以及能够陪伴爱和赞赏，以及能够陪伴“他他”成长的喜悦。成长的喜悦。文章结尾部分文章结尾部分“一点儿一点儿一点儿一点儿”表现了作表现了作者对者对“男子汉男子汉”成长过程的细致入微的关注，成长过程的细致入微的关注，以及能够见证这种成长的欣喜与自豪。以及能够见证这种成长的欣喜与自豪。回顾课文，拟换回顾课文，拟换“小标题小标题”。读一读课文的三个小标题，你觉得这是读一读课文的三个小标题，你觉得这是从什么角度概括的？从什么角
14、度概括的？“他对食物的兴趣他对食物的兴趣”“”“他对独立的要他对独立的要求求”“”“他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着”这三个小这三个小标题是对每部分内容的概括。标题是对每部分内容的概括。回顾回顾小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选）一课，概括一课，概括每部分内容的方法还有哪些？每部分内容的方法还有哪些？（1 1）引用课文词句。）引用课文词句。（2 2）引用人物语言。）引用人物语言。原标题原标题新换标题新换标题他对食物的兴趣他对食物的兴趣对吃饭有兴趣对吃饭有兴趣他对独立的要求他对独立的要求买山楂片与换橘子水买山楂片与换橘子水他面对生活挑战他面对生活挑战的沉着的沉着上托儿所与爬车窗上托儿所与
15、爬车窗概括主要内容概括主要内容原标题原标题新换标题新换标题他对食物的兴趣他对食物的兴趣吃得极有滋味吃得极有滋味他对独立的要求他对独立的要求勇敢地开口勇敢地开口他面对生活挑战他面对生活挑战的沉着的沉着接受这个现实接受这个现实引用课文词句引用课文词句原标题原标题新换标题新换标题他对食物的兴趣他对食物的兴趣不吃青菜会死的不吃青菜会死的他对独立的要求他对独立的要求我自己说我自己说他面对生活挑战他面对生活挑战的沉着的沉着我怎么办呢我怎么办呢引用人物语言引用人物语言 本文是一篇关于成长的叙事散文本文是一篇关于成长的叙事散文,讲述了讲述了“我我”的小外甥从出生到四岁这段时间里的种的小外甥从出生到四岁这段时间
16、里的种种趣事种趣事,通过描写通过描写他对食物的兴趣他对食物的兴趣、对独立的要对独立的要求求和和面对生活挑战的沉着面对生活挑战的沉着等内容等内容,生动刻画了一生动刻画了一个个逐步成长的小逐步成长的小“男子汉男子汉”的形象的形象,表达了表达了“我我”能够见证一个小男孩成长的能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜骄傲与欣喜。主旨提炼主旨提炼板书设计板书设计我我们们家家的的男男子子汉汉第一部分（第一部分（1 1）我们家男子汉的身份）我们家男子汉的身份第二部分（第二部分（2 2）他对食物的兴趣）他对食物的兴趣第三部分（第三部分（3 3）他对独立的要求）他对独立的要求第四部分（第四部分（4-54-5）他面对生
17、活挑战的沉着）他面对生活挑战的沉着第五部分（第五部分（6 6）“我我”见证他成长为男子汉见证他成长为男子汉课外拓展课外拓展关于独立的名言关于独立的名言u路要靠自己去走，才能越走越宽。路要靠自己去走，才能越走越宽。居里夫人居里夫人u滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。陶行知陶行知课堂练习课堂练习一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。徽（徽（）谜（谜（）唇（唇（）嘱（嘱（）妨（妨（）忍（忍（）沮（沮（）荤（荤（）徽章徽章谜语谜语嘴唇嘴唇叮嘱叮嘱妨碍妨碍忍受忍受沮丧沮丧荤菜荤菜 二、给下列加点的
18、字注音。二、给下列加点的字注音。shung 爽爽气气（）风风靡靡（）拌拌嘴嘴（）沮沮丧丧（)倔倔强强（）橘橘子子（）无无聊聊（）忍忍亮亮（）恍恍惚惚（）mbn j jing j lio rnhung 课堂练习课堂练习三、有感情地朗读课文，了解课文内容。三、有感情地朗读课文，了解课文内容。本文采用了（本文采用了（）的形式，按照人物的）的形式，按照人物的（）组织、安排材料，生动而细腻地描写）组织、安排材料，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个（了一个男孩子成长的过程，刻画了一个（）的形象。的形象。A.A.逐步成长的小逐步成长的小“男子汉男子汉”B.B.性格特点性格特点C.C.小标题小标题C CB BA A课后作业课后作业1.1.抄写本课抄写本课生字词语生字词语。2.2.课后练习用课后练习用较快地速度默读课文较快地速度默读课文。
