1、习习 作作统编统编版语文四年级版语文四年级下册下册第第1 1课时课时课前导入课前导入 你曾经学会过什么？同桌间说一说，看你曾经学会过什么？同桌间说一说，看谁说得又多又好。谁说得又多又好。弹钢琴弹钢琴跳舞跳舞画画画画做饭做饭轮滑轮滑下象棋下象棋我学会了我学会了_看下图，说说图中的看下图，说说图中的“我我”学会了什么。学会了什么。弹钢琴弹钢琴摄影摄影挖土豆挖土豆借书借书洗碗洗碗栽花栽花 我们正慢慢长大，学会了做很多事我们正慢慢长大，学会了做很多事情。想一想，你学会的哪件事情，让你情。想一想，你学会的哪件事情，让你最有成就感最有成就感？习作内容习作内容 把习作题目把习作题目“我学会了我学会了_”补充
2、完补充完整，写自己学做一件事的经历。整，写自己学做一件事的经历。我学会了我学会了_阶段阶段怎么学的怎么学的结果怎样结果怎样 遇到的困难遇到的困难一一二二三三同学们根据同学们根据这个这个构思单构思单填一填吧填一填吧 有一位小朋友，他有一位小朋友，他学会了学会了滚铁环滚铁环，他还把，他还把这件事写了下来。我们这件事写了下来。我们一起来看一看他是怎么一起来看一看他是怎么写的吧！写的吧！我学会了滚铁环我学会了滚铁环 我拿着钩，按照马楠教练教我我拿着钩，按照马楠教练教我的方法去做，把钩放在铁环中间，的方法去做，把钩放在铁环中间，往前一推，哈哈，它还真走了。可往前一推，哈哈，它还真走了。可铁环速度太快，我
3、跟不上，没跑多铁环速度太快，我跟不上，没跑多远，铁环就远，铁环就“咕咕噜噜噜噜”倒地了。倒地了。我不会我不会 马楠又给我示范了马楠又给我示范了一遍。只见他慢慢推着一遍。只见他慢慢推着铁环，身子不慌不忙地铁环，身子不慌不忙地跟着铁环跑，铁环好久跟着铁环跑，铁环好久也不倒地。我赶紧照着也不倒地。我赶紧照着练习。练习。练习滚铁环练习滚铁环 我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环的下端，用力一推，铁环歪歪扭扭地滚出的下端，用力一推，铁环歪歪扭扭地滚出去，眼看要倒了，我连忙把铁钩放到铁环去，眼看要倒了，我连忙把铁钩放到铁环下端，又一次把铁环推了出去，这次铁环下端，又一次把铁环推
4、了出去，这次铁环很平稳地滚了好远。很平稳地滚了好远。我学会了滚铁环我学会了滚铁环 我一边跑一边推，铁环快速地往前滚。我一边跑一边推，铁环快速地往前滚。快到转弯处了，可是我不会减速，速度太快，快到转弯处了，可是我不会减速，速度太快，铁环又倒了。我继续练，发现铁环歪的时候，铁环又倒了。我继续练，发现铁环歪的时候，只要把钩往反方向一拉，它就立刻正了过了。只要把钩往反方向一拉，它就立刻正了过了。我发现这个技巧还挺有用呢！我发现这个技巧还挺有用呢！我学会了新技巧我学会了新技巧 马楠把这个铁环马楠把这个铁环送给了我，我经过多送给了我，我经过多次练习，滚铁环的水次练习，滚铁环的水平大有长进。平大有长进。我滚
5、铁环的水平大有长我滚铁环的水平大有长进进 快速浏览快速浏览我学会了我学会了滚铁环滚铁环，思考：这则例，思考：这则例文写学习滚铁环，过程写文写学习滚铁环，过程写得特别精彩，你们觉得过得特别精彩，你们觉得过程精彩在哪儿？程精彩在哪儿？陈可欣：陈可欣：作者写出了由作者写出了由“不会不会”到到“会会”的的过程，写得很清楚。过程，写得很清楚。李子瑶：李子瑶：每一个阶段都有新的进步、新的发每一个阶段都有新的进步、新的发现，读起来很吸引人。现，读起来很吸引人。王景轩：王景轩：小作者小作者“学会滚铁环学会滚铁环”的过程经的过程经历了三个阶段，每一个阶段都会遇到新的历了三个阶段，每一个阶段都会遇到新的困难，后来
6、都解决了，就好像困难，后来都解决了，就好像“闯关闯关”一一样，显得非常有趣。样，显得非常有趣。我学会了我学会了_阶段阶段怎么学的怎么学的结果怎样结果怎样遇到的困难遇到的困难一一二二三三 按马楠教按马楠教“我我”的方法，的方法，把钩放在中间，往前推把钩放在中间，往前推它还真走了它还真走了 速度太快，跟速度太快，跟不上，倒地不上，倒地马楠示范，马楠示范，我慢慢推我慢慢推好久也不倒好久也不倒拐弯不会减拐弯不会减速，倒了速，倒了自己发现技巧自己发现技巧大有长进大有长进无无 请同学们根据请同学们根据“我学会了我学会了XXXXXX”时的时的实际情况，简要填写自己的构思单。有了实际情况，简要填写自己的构思单
7、。有了这份构思单，这份构思单，“我学会了我学会了XXXXXX”的过程就的过程就能写清楚了。能写清楚了。小结 下面两则例文，都讲了一个人在学会的过下面两则例文，都讲了一个人在学会的过程中是怎样克服困难的。同学们快速浏览以程中是怎样克服困难的。同学们快速浏览以下例文，想想他们克服困难前后，下例文，想想他们克服困难前后，心情都发心情都发生了哪些变化生了哪些变化。学习写学习写“心情有哪些变化心情有哪些变化”第一次见到它，我就爱不释手。那天，吴第一次见到它，我就爱不释手。那天，吴老师先教我如何吹出声音，我憋足了气，脸涨老师先教我如何吹出声音，我憋足了气，脸涨得通红，使劲地吹着，一遍，两遍，三遍得通红，使
8、劲地吹着，一遍，两遍，三遍可是怎么也吹不出声，我就像泄了气的皮球，可是怎么也吹不出声，我就像泄了气的皮球，无精打采地垂下了头，不想再学了。无精打采地垂下了头，不想再学了。例文一：我学会了吹萨克斯例文一：我学会了吹萨克斯 我就像泄了气的皮球，我就像泄了气的皮球，无精打采地垂下了头，不想再学了。无精打采地垂下了头，不想再学了。这时，妈妈和吴老师鼓励我说：这时，妈妈和吴老师鼓励我说：“别着急，别着急，慢慢来。慢慢来。”听了他们的话，看着他们鼓励的目听了他们的话，看着他们鼓励的目光，我又鼓足了勇气，坚持练习。终于，我吹光，我又鼓足了勇气，坚持练习。终于，我吹出声音了！我太高兴了，庆幸自己没有放弃。出声
9、音了！我太高兴了，庆幸自己没有放弃。我又鼓足了勇气，坚持练习。终于，我吹我又鼓足了勇气，坚持练习。终于，我吹出声音了！我太高兴了，庆幸自己没有放弃。出声音了！我太高兴了，庆幸自己没有放弃。“我我”的心情由练习时的的心情由练习时的“泄气泄气”变为坚持变为坚持练习后的练习后的“高兴高兴”“”“庆幸庆幸”，写得非常精彩。，写得非常精彩。我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站了起我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站了起来，然后紧张地移动着脚，感觉脚一点儿也来，然后紧张地移动着脚，感觉脚一点儿也不听使唤，简直就是寸步难行。我只好用手不听使唤，简直就是寸步难行。我只好用手死死地抓着栏杆，艰难地移动着。走了不一死死地抓着
10、栏杆，艰难地移动着。走了不一会儿，全身已大汗淋漓。会儿，全身已大汗淋漓。例文二：我学会了滑旱冰例文二：我学会了滑旱冰 小心翼翼地站了起小心翼翼地站了起来来 紧张地移动着脚紧张地移动着脚 一点儿也一点儿也不听使唤不听使唤 寸步难行寸步难行 死死地抓着栏杆死死地抓着栏杆 艰难地移动着艰难地移动着 大汗淋漓大汗淋漓紧张紧张 不知不觉，我的手不再依赖栏杆，脚也越不知不觉，我的手不再依赖栏杆，脚也越来越轻松，我开始放开手，迈着小步向前挪动，来越轻松，我开始放开手，迈着小步向前挪动，虽然还不是很自如，但已能控制身体的平衡。虽然还不是很自如，但已能控制身体的平衡。啊！我终于会滑旱冰啦！啊！我终于会滑旱冰啦！不再依赖不再依赖 越来越轻松越来越轻松 控制身体的平衡控制身体的平衡 “我我”的心情由不会时的紧张，的心情由不会时的紧张，变为快学会时的轻松。变为快学会时的轻松。轻松轻松写作步骤写作步骤我学会了我学会了_开头开头 为什么学为什么学（原因）（原因）中间中间 怎么学会怎么学会（经过）（经过）结尾结尾 学会以后学会以后（结果）（结果）
