1、课题跳跃课题跳跃的色彩的色彩 年级年级 五 学期学期 第二学期 单元主题单元主题 对比的色彩 教材教材 书画 模块模块 绘画与表达 类型类型 绘画表现 课时课时 1 单元要求单元要求 通过对色相对比、明度对比和纯度对比的练习，以及对色彩冷暖的联想与印 象，初步知道色彩能带给人们不同的视觉感觉和效果。学会用水粉色、彩纸 等材料进行配色创作，体验色彩活动带来的乐趣。 教材分析教材分析 本课是小学美术书画版教材第十册第一单元“色彩的对比”中的第一课。本 课主要是让学生在学习色彩知识的基础上，加深对色彩的理解和认识，通过 欣赏、比较的方法感知补色带来的强烈视觉效果，并学会把色彩知识应用到 生活中。通过
2、学习，学生不仅掌握了一项新的绘画本领，更能在调色游戏中 体验了色彩搭配的乐趣。 学情分析学情分析 小学阶段美术课中包含了许多色彩知识，本课是继原色、间色、复色、色彩 明度、冷暖色之后的一节色彩知识的学习。五年级学生对色彩已经有了初步 的感性认识，同时他们在色彩方面也有了自己的喜好。根据学生原有知识水 平和认知现状，本课通过观察比较的方法使学生在轻松愉悦的情绪下感受、 理解对比色带给人们的强烈视觉效果，在环节活动中了解配色的方法，充分 调动学生学习的积极性和主动性体验作画的乐趣。 教学目标教学目标 知识与知识与技能：技能：知道三个补色组合，了解对比配色时能产生不同的视觉效果。 尝试用跳跃的色彩绘
3、制一幅马勺脸谱。 过程与方法：过程与方法：复习旧知识温故色彩学的各项知识，通过小游戏发现三组补色 组合；利用递进式的活动体验发现补色、冷暖色、色彩明度、复色等搭配时 的不同对比效果；了解大事作品中的配色敲门，最终绘制一幅具有装饰效果 的图案画。 情感态度价值观：情感态度价值观：感受色彩强烈跳跃的情感，体验创作的乐趣。 教学重难点教学重难点 重点：重点：感知对比色带来的强烈视觉效果。 难点：难点：巧妙地搭配色彩，衬托物体。 教学准备教学准备 学具：学具：电脑 教具：教具：电脑、课件 教学过程教学过程 教学环教学环节节 目标指向目标指向 教师活动教师活动 学生活动学生活动 评价评价 观察点观察点
4、复习导入 复习旧知识 温故色彩学 的 各 项 知 识，通过小 游戏发现三 组 补 色 组 合。 1 简要回顾三原色、三间色、 复色、明度、冷暖色等知识。 2 小游戏： 目不转睛地看一面 小红旗，闭上眼睛体验感受。 3 发现三组补色搭配。 4 揭示课题： 跳跃的色彩 2 发现红和绿是 补色关系。 3 发现红和绿、 黄和紫、橙和蓝 是补色关系。 关注：关注：关注 生活中的色 彩搭配。 设计说明设计说明 从回顾三原色、三间色引入新课，在回忆复习中让学生巩固已学过的知识， 做到新旧知识的连贯性。 新课传授 了解对比配 色时能产生 不同的视觉 效果。 （一）了解对比的强弱 1 活动 1：用所给的色彩填充
5、 图片，是花朵突出。 2 评一评： 看看同组内其他小 朋友的作品。说说你的发 现？ 3 总结：在配色中，补色搭配 对比最强烈，明度搭配、纯 度搭配效果都要相对柔和。 （二）搭配色彩 1 比较作品，说说你的感觉。 2 互动交流后总结：补色对 比虽然可以达到强烈的视觉 效果，但是大面积的补色对 比会让画面产生生硬、艳俗 的感觉。适当加入其它的对 比色能让画面更柔和更丰 富。 3 说一说：看看马蒂斯作品， 试试分析大事是如何搭配色 彩衬托物体的。 4 活动 2： 用跳跃的色彩填色。 （一） 1 学生练习。 2 互动交流。 （二） 1 看作品，说感 受。 3 交流互动。 4 学生练习。 探究：探究：对
6、比 色搭配的奥 秘。 设计说明设计说明 通过游戏活动，让学生能得到更真切的感悟。运用电脑软件进行较方便的配 色体验，解决了真实工具填色时因画错不能反悔修改的弊端。 作业练习 尝试用跳跃 的色彩绘制 一幅马勺脸 谱。 （一）作业内容： 用 Artrage 软件，绘制一幅 马勺脸谱。 要求：对比色选择正确、配 色搭配美观。 （二）巡视指导 学生练习 操作：操作：尝试 运用对比色 原理创作一 幅作品。 设计说明设计说明 电脑软件比水粉色方便、易操作、可视化效果更强。 展示评价 教学总结 感受对比色 强烈跳跃的 情感特征， 体验运用对 比色创作的 乐趣。 （一）作品评析 教师举例点评作品 （二）教学总结 （三）作品展示 学生起身参观班级同学作 品。 学生参观作品交 流心得 参与：参与：参与 欣赏与评述 活动并完成 作业。 分析评述：分析评述： 表达自己个 人见解。 设计说明设计说明 参观作品能激发学生美术学习的成就感；提出评价依据，组织学生进行有效 评价。 板书设计板书设计
