1、课题：成角透视 教学目的： 1知识目的：通过对透视的基本法则的学习，使学生理解透视的基本规律，掌握成角透视的方法， 能准确的表现物体的透视关系； 2技能目的：通过对六面体的观察和对自然现象的分析，来逐步深入的了解物体在自然界中的透视 现象，让同学们自己动手画出六面体的透视，加强学生对透视的理解； 3 情感目的： 通过对透视现象的分析讨论提高同学们对自然规律的认识， 以及对自然和生活的热爱。 教学重点：六面体的成角透视的表现方法。 教学难点：成角透视的基本法则与绘制方法。 教具准备： 1、教具： PowerPoint 课件、方盒子、直尺、绘画工具材料等 2、学具： 绘画工具材料等 教学时间：二课
2、时（第一节课讲解、第二节课学生练习） 教学方法： 讲述法、示范法 课 型：新授 教学过程： 一、 组织教学 清点学生人数及工具材料准备情况 二、 导入新课 同学们，前一阵子，我们学习了平行透视，大多数的同学都能很准确地画出平行透 视的六面体，甚至一把椅子。首先我们先复习一下透视的规律： 近高远低， 近宽远窄， 近大远小。 平行透视三要素： 视平线、 一个消失点， 一个平行于自己眼睛的面。 请学生上台尝试画出照片中的视平线、灭点 三、 讲授新课 1.复习了平行透视后，我们今天来学习新课，成角透视（两点）透视 2.观察两个不同透视的对比图，尝试说出成角透视的要素 3.不同的透视，给视觉带来的冲击是不同的 四、分辨平行透视与成角透视 1.通过不同景色照片，分辨是哪种透视 五、试着画一画成角透视的立方体 Ppt 显示成角透视的要素，请同学上来尝试画一画 如果有错误，可以叫另一个同学尝试更改 教师示范，学生尝试画出九个立方体 拓展： 在画出的立方体中尝试画出桌子或者椅子
