1、恐龙恐龙 教学目标：教学目标： 1、了解各种恐龙的外形特征及生活习性，学习用剪纸的方法表现自己喜欢的恐 龙。 2、在欣赏与演示、交流与讨论、观察与比较等过程中，学会用剪纸的方法表现 自己喜欢的恐龙。 3、通过欣赏与剪纸，感受剪纸的艺术美感。 教学课时：教学课时：1 课时 教学重点难点：教学重点难点： 重点：用剪纸的方法表现自己喜欢恐龙。 难点：恐龙的外形特征和花纹设计。 教学准备：教学准备： 教具：电脑、课件、范作、彩纸、剪刀、固体胶、实物投影仪。 学具：准备自己喜欢的恐龙资料和图片、剪刀、固体胶。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、 欣赏与交流恐龙，了解各种恐龙的外形特征及生活习性。 （1
2、） 师出示恐龙模型。 提问：看，同学们，老师带来了什么？ 生：恐龙。 师：它曾称霸地球 1.5 亿年，品种多达 1000 余种。大部分恐龙已经灭绝， 但是恐龙的后代鸟类存活下来，并繁衍至今，它的神秘令人充满着想象。 （2） 请学生简介自己喜欢的恐龙。 2、 欣赏剪纸作品，了解剪纸的特点及步骤。 （1） 出示剪纸作品，师简介剪纸。 师：中国传统文化剪纸又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪 子，有的用刻刀，虽然工具不同，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为 剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 （2） 提问：二年级我们学过对称剪纸，那剪纸步骤是怎样的呢？ 小
3、结：先剪外形，再剪花纹。 3、 师：“今天我们就来学习用剪纸的方法表现自己喜欢的恐龙。” 揭示课题：恐龙（板书） 二、新授 1、 猜谜游戏，归纳恐龙外形特征。 （1） 游戏“猜猜，它是谁？” 游戏规则：在最短的时间内说出恐龙的名字。 （2） 提问：同学们，你们是怎么猜出的呢？ 小结：抓住恐龙的外形特征是画好恐龙最关键的一步。 （3） 说说自己恐龙的外形特征。 课件演示，归纳：从同学们的介绍中恐龙大致分为肉食性恐龙、草食性恐龙 和杂食性恐龙。肉食性恐龙一般有较大的头和嘴，有利剑般的牙齿，脖子粗短、 一般用后肢行走， 因此后腿非常发达。 而草食性恐龙头小、 嘴小、 平而直的牙齿、 脖子长，一般用四
4、肢行走。在画时，一定要抓住恐龙的外形特征。 2、 师演示剪影过程。 （1）画影子：头脖子身尾四肢 （2）剪外形。 3、 布置作业：用剪纸方法表现自己喜欢的恐龙。 绘制要求:造型饱满有特征 线条流畅 4、 学生为恐龙剪影，师巡视指导。 5、 作品展示，评选最佳剪影师。 6、 观察与比较，学习花纹设计。 （1） 提问：这幅作品中有哪些花纹？它们是怎么剪出来的？ 课件演示，小结：月牙纹、锯齿纹，这也是最基本、最常见的花纹。它们都 是对称图形，只要将纸对折，剪一半图形，就能得到一个完整的花纹。 （2） 比较：这两张剪纸作品哪张好？说说为什么？ 小结：花纹要分布饱满，有大有小、这样才能显得作品更丰富、漂亮。 （3） 师演示剪花纹。 剪花纹口令：哪里有花纹就把纸对折。 剪花纹：头脖子身体（背脊）四肢（皮肤皱褶）尾巴 剪花纹要求：剪出细致花纹美。 7、学生练习，师巡视指导。 8、师引导学生装裱作品。 三、小结 1、 学生作品展示，师生讲评，评选金剪刀和巧手奖。 金剪刀评选要求：剪出细致花纹美。 巧手奖评选要求：造型饱满有特征，剪出细致花纹奖。 2、 欣赏学生作品。 小结： 通过学习， 我们还能尝试添加外框来表现恐龙， 这样的作品会更完整， 同学们可以在课后好好动动脑，想一想它是怎么表现出来的，下节课我们再 讨论。 板书设计： 恐龙 范 画 学生作品展示区
