1、书画版 五年级第二学期 金山农民画 课题：金山农民画课题：金山农民画 课时：课时：1 课时 课型：绘画表达课型：绘画表达 年级：五年级年级：五年级 教材：书画出版社五年级第二学期教材：书画出版社五年级第二学期 - 教材分析：教材分析：本课为五年级第二学期色彩的对比单元第二课，是在学生对三原 色和三间色认识的基础上,对跳跃的色彩相对概念化学习后，通过对金山农 民画的学习解析，借鉴金山农民画独特的艺术特点和创作规律，将对比的色彩运 用到绘画创作中。本课的重点在于了解金山农民画的创作形式，以及在创作中对 比色的运用。 学情分析：学情分析：五年级学生美术创作及审美能力也达到了一定的水平，对于色彩的感
2、受、造型的概括、画面的整体欣赏和借鉴具有相对较强的能力。他们已经了解三 原色三间色等系统的色彩知识，再经过本单元第一课跳跃的色彩学习后，对 于对比色的运用也有了一个初步的了解。因此本课教师让学生通过对比式欣 赏，引导学生发现金山农民画在在色彩、造型、构图方面的特点，联系生活、发 挥想象，在比较、欣赏过程中观察，在创作体验中感受对比色在画面中的丰富变 化和作用，激发学生的学习兴趣与创作欲望。 教学目标：教学目标： 知识与技能：巩固对比色的基本知识，了解金山农民画色彩夸张明快、富有装饰 性的特点，掌握基本的金山农民画配色，尝试结合原有的创作方法和金山农民画 的形式摹画一幅金山农民画。 过程与方法：
3、通过欣赏富有浓厚的江南民俗情趣的金山农民画，学习金山农民画 的作画步骤和色彩对比的运用方法。 情感态度与价值观：感受金山农民画的色彩特点，激发学生对其热爱之情，对民 间文化习俗的喜爱。 教学重点教学重点和难点：和难点： 书画版 五年级第二学期 金山农民画 重点：金山农民画的色彩运用。 难点：画面色彩的均衡和涂色的方法。 教学设计思路：教学设计思路： 引入部分：通过观看动画跟着金山农民画游枫泾 ，了解了金山农民画的发源 地枫泾。同时，直观感受“金山农民画”内容表现生活、色彩对比强烈、造 型简练夸张等艺术特点。 中间环节：从动画跟着金山农民画游枫泾截图入手，解读金山农民画。通过 整理金山农民画常用
4、色卡，了解常用配色，找出用色潜在规律对比色的巧妙 运用；照片和画面截图对比，找出造型影像化夸张化添加变化的方法。通过尝试 练习，运用对比色找找画画身边的景物。 示范练习环节：通过摹画金山农民画里的鸡并结合自主创作，学习借鉴金山 农民画在创作中运用对比色的一些方法。 评价与拓展环节：学生可以谈谈对于金山农民画的感受（构图、色彩、造型、主 题） 教学过程：教学过程： （一）旧知回顾，视频引入。 1欣赏色轮，回顾对比色 2对比色作业点评，引出对比色在民间艺术作品的运用。 3. 带着问题，观看动画跟着金山农民画游枫泾 （1）说说你眼里的枫泾 (枫泾古镇、水乡婚典、古戏台、性觉寺、农民画村) 说说这部动
5、画片与其他动画片的不同之处 (色彩鲜艳，用到大量对比色；没有记号笔的黑线，都是色块；造型都很概括、 夸张) 4揭示课题： 金山农民画 （二）对比欣赏，解析金山农民画 1.色彩解剖室 （1）给金山农民画做色卡，了解金山农民画的常用色 书画版 五年级第二学期 金山农民画 （2）寻找色卡里的好朋友，了解对比色运用中的一些处理方法 （通过面积、明度、纯度的改变打破平均，使画面既对比强烈又均衡协调） 2.彩色的影子 （1）将照片等具象的景物与农民画作品对比，寻找他们间的相同与不同 （2）用剪影的形式描绘并加以夸张变形，再添上通过处理的对比色 3.画里的生活 （1）在动画里找到自己喜欢做的事情，说一说。
6、（2）想一想，生活中的哪些景物也可以画一画。 4、走进金山农民画 以“鸡”为例，介绍农民画的创作工具材料、步骤和方法 工具材料：铅笔、白纸、毛笔、宣纸、水粉画颜料等 步骤方法：起稿（铅笔、白纸）定稿（记号笔、白纸）拷贝（铅笔宣纸） 画面固定上色（毛笔、水粉颜料） 上色注意点：1、先整体后局部，先大块后点缀，先浅后深（轮廓不留黑线） 2、笔杆垂直，方向一致，厚薄合适 （三）画画我的金山农民画 我们熟悉的材料：铅画纸、水粉颜料、画笔（毛笔、水粉笔） 我们习惯的步骤：画稿修改涂色完善完成 金山农民画的特点：运用对比色方法，造型简练夸张，色块为主轮廓没有黑线的 特点，画身边的景物 教师示范：照片定位画稿涂色完善完成 作业要求： 学习借鉴金山农民画的艺术特点，巧妙运用对比色，用我们熟悉的材料、习 惯的步骤，摹画金山农民画里的孵蛋这幅作品。 （三）学生作业，教师巡视辅导。 （四）作业展评 评价要求： 这幅画用了哪些对比色，用了哪些方法让画面色彩均衡协调的？ 你觉得这幅作品有没有体现出金山农民画的艺术特点？ 书画版 五年级第二学期 金山农民画 （3）你比较喜欢谁的作品？ （五）课堂小结 类似金山农民画这样，大量运用对比色的例子在生活中还有很多，只要巧妙 合理运用，既可以对比强烈明快，又可以舒适协调让对比色。 （六）课后拓展： 尝试运用金山农民画的传统技法，创作金山农民画。
