1、我认识的花边 教学目标： 1、知识与技能：了解花边的特征，认识花边有规律的排列方法。 2、过程与方法：通过观察发现花边的特点击花边图案的变化规律，学会用剪贴 的方法来制作自己喜欢的花边。 3、情感、态度与价值观：体验制作花边的乐趣，感受花边的装饰美。 教学重点与难点： 1、重点：掌握花边的特点及排列方式。 2、难点：用彩色剪贴的方法来制作花边。 教学准备： 1、教具：课件。 2、学具：剪刀、胶水、彩笔。 教学过程： 一、 导入： 1、上次老师布置了让大家回家收集花边，今天带来了吗？谁来介绍下你带的花 边。 学：花边。 2、那你知道花边有什么用处吗？ 学：花边的用处：装饰、美化。 3、今天我们一
2、起来学习我认识的花边 ，出示课题。 二、 新授 1： 1、认识花边的来源。 2、看了那么多的花边到底什么是花边呢？大家来看这组花边，观察一下，用自 己的话来解释什么是花边？ 学：由一个图形排成队组成一条美丽的花纹。 3、刚才看了那么多花边那我们小朋友该怎么做呢？大家看老师这里的示范： A、 画形 B、剪形 C、贴形。 4、听了老师的方法我们小朋友肯定想自己动手了吧！听完老师的安排：每个小 朋友手里都有彩纸，大家按照形状把它剪下来，贴在黑色的彩纸上，做成一 条花边。今天老师还请来了两位朋友“小火车”和“磁悬浮”来帮忙。 大家把做好的作业直接粘贴在车身上，把作业直接展示出来。音乐响起我们 就开始，
3、音乐停就停，不能往上贴了。 5、作业：用剪贴的方法来制作一条花边。要求：美观、整齐、有规律。 三、 新授 2： 1、展示作业。表扬好的作业。 2、大家看一下老师这里的花边与刚才小朋友们的花边有什么不一样？ 学：方向。 3、动动脑：找规律？看老师这里的花边，你能说出它们是如何排列的吗？（请 用箭头表示） 4、对对碰：你能根据老师这里的箭头提示能准确说出排列方式吗？ 5、小朋友们真聪明，我们看了好多花边，知道花边可以有多种排列方式的，但 是一条花边只能有一种排列方式，我们还可以在图形中间添加小的图案让这 条花边变的更漂亮。 6、老师这里有很多生活用品，有帽子、花瓶大家看漂亮吗？大家有什么办 法让它变得更漂亮？ 学：花边。 7、请每组的组长让来认领两件生活用品，三个人共同完成一件生活用品。可以 用不同的排列方式来装饰它。看哪个小组完成的最快、最好！直接贴在黑板 上。 8、作业：小组合作完成一件用花边装饰的生活用品。 四、 小结： 1、在你喜欢的作品上画上五角星，每个人画一个。 2、我们表扬好的作品。 3、我们还可以用其他的方法来制作。展示各种方法。
