1、杯子与水壶 教学目标： 1.通过教学，让学生了解杯子（水壶）各部分结构、材料、功能等方 面的知识。 2.掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实 用又美观的 杯子。 教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间 的关系。 教学难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子（水壶） 。 教学过程： 一、导入新课 1(课件展示猜谜语) 师：我们一起来猜一猜是什么？杯子。 杯子，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而 且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族” ， 去领略一下杯子的风采吧！ 出示课题杯子的设计 二、杯子展厅 师：从古至今，杯子的主要
2、功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是 怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅” ，看看这些古代的杯子分 别是用什么材料制成的。 1古代的杯子 * 折线纹彩陶杯（ 新石器时代） 陶 一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。 * 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商） 象牙 商朝的这个杯子高 30.5 厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身 上布满花纹。 * 玉云形杯（唐代） 玉 这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。 师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。 小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设 计意识和制作水平。 2现代的杯子 师：古代的杯子已经
3、制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加 漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。 生自由答后出示图片。 用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑 料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。 三、分析探究 1杯子的结构 师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却 较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组 成？ 杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 2杯子的各部分的作用 杯 身放置液体。 杯口方便喝水。 杯底使杯子平稳放置。 杯柄便于手握住杯子。 杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。 （杯盖的大小要与 杯口相符合。 ） 四、精品欣赏 1新颖独特的
4、杯子 师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯 口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子 图片。 （师点击图片作简单介绍。 ） 杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。 杯口：不再局限于圆形。 杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？ 杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？ 2特殊功能的杯子（水壶） 师： 随着科技的进步， 制作工艺的不断发展， 更为了满足人们的需求， 杯子家族中又添了许多新成员特殊功能的杯子（水壶） 。 保温壶、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。 （师简单 介绍） 小结：这些各不相同的杯子足以让我
5、们看到了设计者的聪明才智。 五、作品设计 1杯子的设计 学问： 师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师 们为何这么设计？他们的设计理念是什么？ （1）首先从使用者的需求出发。 （2）其次，实用与美观相结合。 2如何绘制设计图 那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设 计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？ 杯子（水壶）设计图杯子（水壶）图形、简单的功能说明、物品 名和设计者。 再对其他的学生作品作简单分析。 六、学生作业 1师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又 美观实用的杯子（水壶）？学生思考回答。 强调注意点： （1）画面上包括三个方面： * 杯子图形。* 简单的功能说明。* 右下角标明物品名。 （2）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。 2学生设计，教师巡回指导。 七、板书设计 14 杯子的设计 杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖
