1、Arduino 应用奥特曼能量灯制作教案 一、一、 学情分析学情分析： 学生对象是六年级学生，在前两节课中已经掌握顺序结构与软硬件的连接与设置。 学生对于编程有着浓厚的兴趣，但是发现一定要循序渐进，正确引导学生的思维。 二二、教材分析教材分析： 本单元一共四节课，第一节课中，知道了一些图形化编程的基础知识，认识了坐标 轴， 掌握了顺序结构；第二课时中，认识 arduino，掌握相关的软硬件连接与相关设置， 并能最终使用顺序结构完成 led 的闪烁。本节课在原有基础上进行延伸，需要学生理解 并掌握循环结构，并能够灵活应用顺序结构与循环结构让 led 的闪烁方式更加多样化。 三三、教学教学目标：目
2、标： （一）（一） 知识知识与技能：与技能： 1.掌握 mblock 中循环结构的相关脚本。 2.综合运用顺序结构与循环结构完成作品。 （二）过程（二）过程与方法：与方法： 1.通过对比模仿理解循环结构。 2.通过实践操作自我探索的方式完成奥特曼能量灯的制作。 （三）情感态度（三）情感态度与与价值观价值观： 1.在观看视频过程中，激发学习兴趣。 2.在实践过程中，通过思考、分析、理解、操作，体验编程的整个流程，提升计算 思维能力。 四四、教学教学重点：重点： 掌握 mblock 中循环结构的相关脚本。 五五、教学教学难点难点： 综合运用顺序结构与循环结构完成作品。 六六、教学资源教学资源： 1
3、.教学 ppt、视频、导学单、Seewo 一体机、Seewolink。 2.mBlock、Arduino IDE 驱动、Arduino uno 控制板、led 灯、usb 数据线。 七七、教学过程：、教学过程： 教学教学过过 程程 教师教师活动活动 学生学生活动活动 设计设计意图意图 导入 观看视频奥特曼能量灯的变化 并思考奥特曼能量灯有几种状态 能量充足常亮 能量不足一闪一闪 回答：奥特 曼的能量灯 有几种状态 激发学习兴趣 死亡灯灭 复习 led 灯的正负极判断与连接 软硬件连接方式与相关设置 回忆、 操作 复习 活动一： 掌 握 循 环结构 【过度】ppt 展示，从顺序结构过度到循 环结
4、构 回顾、 对比 引出循环结构， 理解顺序结构 与循环结构的 区别 【对比】 重复执行与重复执行多少次两个 脚本进行对比 观察、 对比 回答： ” 重 复 执 行 多 少次“ 理解两者区别 【任务布置】 运用循环结构搭建奥特曼能 量灯闪烁的效果 思考：使用哪一种循环结构的脚本？ 思考、 操作 学会运用两种 脚本 【观察并思考】听奥特曼能量灯的声音， 思考奥特曼能量灯的闪烁节奏快慢问题 观 察 、 对 比、思考 引出脚本“等待” 【任务布置】“等待”的使用，完善奥特曼 能量灯的闪烁效果 思考： “等待几秒”放在哪里？需要几个 “等待几秒”。 提示： 奥特曼能量灯的一次闪烁的时间在 0.4 秒左右。 制作、 上台 演示、 修改 根据提示能够 完成作品 活动二： 综 合 运 用 【任务布置】 重新回顾奥特曼能量灯的整 体效果，然后尝试完成编程 观 察 、 理 解、操作 综合运用顺序 结构以及重复 结构完成作品 【拓展】尝试添加角色说话效果，在不同 的 led 灯状态下说不同的话。 样张在样张在桌面的桌面的arduino 应用应用奥特曼奥特曼 能量灯制作能量灯制作文件夹文件夹中中，自行自行查看创作。查看创作。 （鼓励学生尝试其他脚本） 创作 小结 完成练习，回顾本节课内容。
