1、 1、认识机器人、认识机器人 一、教学目标一、教学目标 1、了解机器人的特点，认识机器人的真正含义。 2、了解机器人的发展历史和机器人的特点。并对机器人相关事情感兴趣。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 教学重点:机器人的发展历史和机器人的特点。 教学难点:机器人的特点 三、课前准备三、课前准备 机器人实物、多媒体课件、程序软件及流程图 三、教学过程与方法：三、教学过程与方法： （一） 、新课导入（一） 、新课导入 播放图片 师： 机器人除了在科幻电影中出现， 在我们现实生活中也有不少机器人帮助我们完成一 些高难度的事情。 今天老师就带领大家一起走进机器人是世界来认识机器人 【板书课题】认
2、识机器人 （二） 、教学内容（二） 、教学内容 任务一：了解机器人的概念任务一：了解机器人的概念 你们认识它吗?（各种样式的机器人） 你为什么说它是机器人呢? 哦，你是这样判断的，那到底什么是机器人呢? 师总结（课件出示） 我们身边的机器人， 有的长得像人一样， 也有的与人类不同， 但它们有一个共同特点， 就是有一个实体（结构或躯体） ，并能自动工作（能模仿人类的某个动作） 。通俗点说，机器 人就是一种由一种由人类设计、 制作出来的机器， 这种机器具有一些与人或者某些生物相似 的智能。 （我国科学家对机器人的定义是（我国科学家对机器人的定义是: :机器人是一种自动化的机器人是一种自动化的机器，
3、所不同的机器，所不同的 是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动 作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器）作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器） 了解机器人的产生和发展了解机器人的产生和发展 师：那么最早的机器人是在什么时候出现的呢?由谁发明的?后来又是怎样 发展的呢? 师总结（课件出示） 第一第一 代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人 类的智能机器人。类的智能机器人。 了解机器人的分类了解机器
4、人的分类 机器人的外形是可以五花八门的，只要符合机器人的判断标准都可以称为 机器人。根据机器人不同的分类标准，可以将机器人分成许多类别。 课件出课件出示小结示小结: :按应用领域分类按应用领域分类: :工用机器人，农用机器人，军用机器人、工用机器人，农用机器人，军用机器人、 教学机器人教学机器人 任务二：课堂中的机器人任务二：课堂中的机器人 机器人虽然它们的样子不像人，可是却有和人相似的“器官” ，在我们学校 也有机器人今天老师就给同学们带来了一个机器人，看！ 下面让我们来认识一下它。 （出示乐高机器人） 1、硬件部分： （1）机器人的“脚”一般是指安装在机器人底部的轮子。电机、驱动轮、 随动
5、轮等构成了机器人的行走装置。通过控制电机的转动，就可以控制机器人的 移动。 （2）机器人的“视觉”一般是由红外传感器、光传感器或超声传感器等来 实现，机器人利用它们“看”世界。 （3） 机器人的 “触觉” 由碰撞传感器来实现， 通过它可以感知外界的碰撞。 （4）机器人的“听觉”是通过声音传感器来获取外部声音信息。 （5）机器人的“嘴巴”可以用一个小喇叭来担当，通过编写的程序可以让 机器人“说话”或者“唱歌” 。 （6）机器人的“大脑”是指机器人的微处理器，它可以“理解”和“记住” 我们编写的程序，控制机器人的所有活动。 2、软件部分： 机器人尽管具备了以上的感应、动作和大脑器官，但它们只是让机器人拥 有了躯壳，还不能自行工作，所以只有通过专门的软件编写特定的程序使它变成 真正的具有智能的机器人。 （分组认识机器人） 任务三：欣赏任务三：欣赏 下面让我们通过一个短片来了解乐高科机器人下面让我们通过一个短片来了解乐高科机器人 课件播放视频课件播放视频 三、课堂小结：三、课堂小结： 通过这节课的学习你有哪些收获？ 学习了今天的知识，相信同学们一定能发挥自己的聪明才智，让机器人更好的为我们 人类服务！下课！
