1、初中生综合实践课 我的班规我来定 教学目标： 1、认知目标：班集体犹如一片心灵成长的沃土，每一个人犹如一滴小水滴从四面八方聚集在八（2）班 这条美丽的“河流”中。班集体，一个相亲相爱的大家庭，靠每一个人共同装扮！ 2、 情感目标：引领学生积极创建一个温暖和谐、奋斗进取的优秀班集体，增强班级凝聚力，为每位同学营 造干净、安静、竞争的学习环境。 3、 行为目标：培养学生“小主人翁”精神，我的“班级”我做主，积极为班集体建言献策。 活动准备：搜集优秀的“班规”。 活动过程： 1.导入：观看视频班级合唱 2.呈现：提问，为什么这个班的学生这么团结？ 3.上课： 1、出示 PPT， 导入： 被誉为 “一
2、代文化巨人”的明末清初杰出的大学者顾炎武说 “ 国家兴亡，匹夫有责！ ” 。 班级的“优秀”，有赖于每一个人的努力，也就是“人人有责”。“无规矩不成方圆”！建设一个优秀的 班集体需要我们每一个人“心往一处想，劲往一处使。”全班同学生活在一起，就需要制定一些大家都要 遵守的“规则”约定大家的言行。这就是“班规”。 （板书：班规） 2、 出示“优秀班规”：“班规”是什么样的？请看 3、 PPT：（在活动中学习，在学习中活动；提高综合素质能力，阳光、幸福地成长！）班级建设是大家的 事，“在活动中学习，在学习中活动；提高综合素质能力，阳光、幸福地成长！”这是我们班的的共 同奋斗目标。它带给我们深厚的“
3、幸福”情感。我们要将幸福延续，所以我们要继续积极创建一个温暖和 谐、奋斗进取的优秀班集体，继续增强班级凝聚力，继续为每位同学营造干净、安静、竞争的学习环境。 4、PPT：（集集体智慧，齐制定班规。）班长主持组织五个小组开展讨论并填好做好记录。讨论的话题： 回忆过往的学习生活，哪些事是“幸福”的？哪些事是不“幸福”的？我们需要制定什么规定约束和激励 进步？ 5、师述过渡：在接下来的一年，我们朝夕相处，共同学习，共同成长，共同欢笑我们是一个“幸福” 的班集体。梁老师真爱我们的班级体，珍爱每一张可爱的笑脸。 6、汇报展示：班长整理展示小组讨论所得的班规“初稿”。（活动结束后班长整合小组的建议整理出一
4、份 规范的“班规”） 7、新班规是全班同学共同劳动的结晶吧，遵守新班规也成为了每位同学的自觉行动。 8、PPT：重温我们的特色建设目标（见附表）：“幸福”的特色在这里！齐读，读出“幸福”感！ 9、结束语： 我们今天度过了一个 “幸福时光”，从中领悟到了： 文明、 和谐、 积极、乐观、主动、讲诚信 便一定是最幸福的！愿你们通过努力，在毕业阶段留下一段“幸福”的光阴。 10、出示 PPT：朗诵因为集体结束活动。 教学反思： 创设良好的教育环境， 应该用严格的纪律和道德规范去要求儿童， 并注重通过集体教育培养学生的道德品 质。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，其中最集中的也最深刻 的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”在这次班会中，我让 学生在班长的组织下根据班级实际情况自己讨论制定班规，大家积极建言献策，实现了自我参与的价值。
